一、大環境下計算機的普及方向與普及程度

現在，許多大城市的中小學教育已經涉足計算機領域，一些學生在中小學已經學習到了上述高職院校計算機基礎課程里的某些內容。并且，現在計算機與網絡已經成為每個家庭必備的基礎設施。家長們對計算機便利性的認可，讓他們對孩子應該從小學習計算機這個概念已經認同。然而，由于網絡的飛速發展，非常多的學生從小就使用計算機網絡，QQ、微博、空間、社交、網絡游戲，充斥著中小學生的生活，在這樣的社會大環境中，對一名已經踏入職業院校的學生授予十年前的計算機基礎知識，略顯多余。再者，計算機應用如此普及，沉迷、網癮等等新概念的出現，讓家長意識到計算機教育重要的同時，也讓學生容易在對計算機的認識中迷失方向，從而令很多家長對計算機這個事物本身抱有相反的兩種看法。我認為，這一點，應該要成為高職院校計算機基礎教育中著重考慮的因素。

二、尋求計算機基礎教育的新方向

2014年4月7日，微軟將停止對WindowsXP提供技術支持。隨后，Office2003的支持也將停止。這意味著WindowsXP和Office2003將退出歷史舞臺。同時意味著十年以來的計算機基礎教育的重點內容已經過時了。那么，我們是否只需要把WindowsXP換成Windows7或者Windows8，把Office2003換成Office2013就解決了？答案應該是否定的。這兩個軟件的過時只是個標志，我們更應該意識到計算機技術發展的迅速，從而重新審視并制定一個與時俱進的計算機基礎教育方向。在此之前，我們來了解一下當代新大學生對計算機認識的一些基本情況。首先，學生們入學的時候，對計算機的認知，對比十年前學生已經有了很大的進步。一些基礎，如認識鍵盤，認識鼠標，輸入法，已不再應該是職業院校的教學內容。再者，在生活和學習上，學生們對網絡的依賴，已經成為常態，已經到了“無網絡，不大學”的程度。然而，網絡的飛速發展，使得學生對網絡的認知非常迷茫。在網絡這個開放世界里，學生們可以攝取到相當多的知識，同時也帶來非常多的隱患。我們不難看到網絡游戲對這一代學生的影響，網戀、沉迷、網癮等新鮮的反面概念應運而生，不雅內容充斥在網絡信息的每個角落。網購帶著替代實體銷售的勢頭，讓學生們樂不思蜀。網絡安全概念日漸深入民心，網絡支付、網上銀行等等事物在為人們的生活帶來便利的同時充斥著各種類型的隱患。同時，社交網絡的日漸盛行，網絡道德的概念越來越重。所有的這些，都應該納入到計算機基礎教育改革應該考慮的范籌。再次，即使著眼點已經改變，我們卻并沒有理由放棄如Office這類軟件的教學，但是，它的比重不應與以往一樣。根據上述這些基本情況，我認為計算機基礎教育的新方向應包括以下內容：

1、適當弱化絕大部分學生已經認識的內容。例如，開關機，鍵盤、鼠標的認識等等。

2、基礎操作系統與辦公軟件版本應更新，并且它們的比重應大幅降低。Windows8和Office2013應該走上計算機基礎教育的舞臺。

3、著重計算機網絡應用內容，細分為著重引導學生正確認識和使用信息網絡。合理利用網絡為自己的學習帶來好處，并且把這種好處延伸到其它科目的學習中。正確認識網絡的反面，應對網絡帶來的誘惑。通過對網絡安全的學習，認識網絡在生活各方面帶來的便利，同時應對其帶來的隱患。并學習網絡道德。

4、學習一些與自己專業相關的計算機應用。著重計算機網絡基礎，是因為計算機網絡本身是一把雙刃劍，靈活運用網絡可以帶來便利，也可以帶來犯罪。學生們對網絡的認知，應對網絡誘惑的能力，是一個非常值得我們教師關注和引導的方面。

三、新舊交替，優勢在何方？

那么，為什么要把計算機網絡作為最重點的內容？首先，這是一個“從無到有”與“從有到懂”的區別。以前的計算機基礎教育對于學生，是一個從無到有的過程。基于以前學生對計算機的認知，從教學內容中我們就不難看出，當時教學內容的主導方向，是讓一個學生從不知道計算機到基本了解計算機。而現在，“學生對計算機已經有了一定認識”已經占了學生情況的主導地位，我們應該從這一點上出發，讓已經認識計算機的學生們懂得運用手頭上的知識。就好比為一個已經領到牌照司機導航一樣。其次，這是一個“學會使用”與“學會正確使用”的區別這一點就非常匹配于計算機網絡這個內容了。以前的學生并不認識網絡，因此網絡入門可以成為一個教學內容。而現在，某些學生的網絡應用技術已經可以達到可以指導長輩的地步了，對于他們仍然采取“學會使用”這個理念，是真的過時了。反而，會使用不代表會正確使用，更多的建立在“學生們已經會使用網絡”的基礎上的教育他們正確去使用網絡，才是我們作為教師應該考慮的問題。最后，這是一個“教會”與“引導”的區別。就象一支槍一把刀一樣，一把武器，可以是維護社會治安穩定的工具，也可以是殺人奪命的作案工具。在學生已經認識計算機和計算機網絡的大環境上，引導學生正確運用手上的知識和工具，是一項讓學生終生受用的技能。

四、計算機基礎教育的未來

幾十年前，在我們仍無法預料計算機發展的前景的時候，偉大的領袖鄧小平爺爺就說過：“計算機教育，要從娃娃抓起！”我們無法想象一代偉人為何在當時就有如此銳利而有前瞻性的目光。然而到了目前，我們如果還用教娃娃的內容去教育大學生，就似乎沒有領略到這番話的深意了。如文章開頭所講，計算機技術的發展日新月異，發展方向遍地開花。它不象語數英這類雖百年不變但卻時刻受用的科目。或許我們無法預料計算機學科未來的更進一步的發展方向，但到了它有所變革的時候，作為一門實習性為主的科目，我們應該適時調整這門學科的教學內容，與時俱進，將與學生成長的環境相符的內容與知識灌輸給學生，才能讓學生及時更新自己，提升自己，適應社會的發展。

作者：林羨中 單位：廣東肇慶醫學高等專科學校