1、在自然班級建立黨小組的目的意義
1.1在自然班級建立黨小組可以更快更好地落實黨的路線方針政策。基層黨支部是落實黨的路線、方針、政策的決定力量，是從政治上、思想上團結廣大群眾的核心，是黨聯系群眾的紐帶，是黨對群眾的重要“影響源”和信息“反饋點”。黨總支在短時間內往往很難做到高效落實，黨小組的建立大大的縮短了黨和普通學生的距離；為學生更好地了解黨、關注黨、服務黨提供了平臺；加之，學生之間相互溝通沒有思維上和語言上的障礙。總之，自然班級黨小組的建立真正成為了實踐黨的先進性的組織者、推動者和實踐者，成為黨組織的戰斗堡壘。
1.2在自然班級建立黨小組對于吸收高質量黨員具有顯著優勢。自然班級是學校的基本構成單元，同一自然班級的學生，學習、生活、工作常常都在一起，學生之間相互了解，對于班內政治覺悟高、主動向黨組織靠攏并有奉獻精神、學習成績優異、各方面表現突出的入黨積極分子把握準確。能夠做到及時發現、逐級匯報、重點培養，從根源上保證了學生黨員的先進性和純潔性。
1.3在自然班級建立黨小組是順利完成各項黨建工作的基本保證。黨小組本身具有完整的組織結構，功能齊全。在黨的組織建設、思想建設、作風建設、保先教育等方面具備權利和實力，且黨小組開展各項工作更具針對性、時效性和創新性，進而充分發揮班級黨小組的戰斗堡壘作用。把黨小組建立在自然班級之上，已基本上形成了專業有黨支部，班級有黨小組的特點，進而使黨建工作更有效的深入到班級。
2、黨小組的基本功能
2.1思想建設方面。黨小組的建立更加有利于發揮基層黨組織的橋梁紐帶作用。把黨小組建立在自然班級之上，其本身具有能夠及時掌握本班學生詳細信息的優勢。因此，一方面能根據上級黨組織下達的各項工作任務，在班級內不折不扣、實事求是地加以貫徹執行；另一方面，黨小組成員來自班級，更容易深入到學生的學習、生活中，可以很好地將廣大學生團結在組織周圍，溝通信息，交換意見，能及時掌握、反饋新情況，特別是苗頭性、傾向性、典型性的問題，使之成為上級黨組織與學生溝通的紐帶和橋梁。通過開展黨組織生活會深入分析黨的方針政策，了解和掌握學生思想動態是黨的思想建設方面最有效途徑之一。由學生黨支部主辦，班級黨小組依照上級黨組織確定的方向，每月輪流承辦黨內主題民主生活會，民主生活會的主要內容包括黨建思政、學習生活、時政要聞、批評與自我批評等。通過開展不同主題和不同形式的民主生活會，強化黨內監督、扼制不良之風、不正之氣，加強黨的自身建設，更能保證黨的路線、方針、政策能夠迅速、正確貫徹落實。要想從根源上提高學生黨員的質量，推優入黨工作是重中之重。經濟管理系學生黨員的推優工作一直實行“三級”推優模式，即團總支推薦、黨小組審核、黨支部確定，通過三重選拔、審核、確定，從根本上保證了發展的學生黨員的數量和質量。
2.2基層組織建設方面。黨小組成員起到示范表率的作用。班級黨小組的成員均由黨員和預備黨員構成，我系對黨員的考核分別從學習成績、參加活動情況、示范先行作用三方面進行。因此，黨小組的每位成員在學習、生活、工作等方面均有突出表現，能夠起到率先垂范的作用。基層培養的作用。同在一個班級，黨小組成員對每位同學的學習、生活、工作情況最為了解，對培養黨的后備力量具有絕對的優勢，成立專門的幫扶團隊，有針對性的進行幫帶和培養。對同一班級的積極分子，從一開始就有意識、有目的地進行培養和考察，建立檔案。與這些學生平常生活接觸的過程就是發現、培養、考察的過程。這樣能充分了解積極分子的真實行為表現和思想動態，從而保證黨員發展的質量。此外，黨小組可組織班級學生對本班學生黨員每半年進行一次考核，通過民主評議、自我評議和黨小組考評綜合考查學生黨員情況。
2.3作風建設方面。現如今，所謂新一代的大學生們都是與時代相對應的一代，吃苦耐勞、艱苦樸素的創業精神已經被逐漸淡忘。受社會不良風氣的影響，越來越多的大學生只一味貪圖享樂，對物質上的追求看的很重，而對個人道德層面上的熏陶與培養卻很淡漠。我黨所提倡的優良作風，恰恰是青年人應該具備的基本優良品質之一。從現實生活中來看，大凡在班級里受到老師及其他同學的尊重、在人與人的關系中有較好印象的，莫不是那些在學習、工作、生活中吃苦耐勞、踏踏實實、兢兢業業的實干苦干者。另外，現在很多單位用人越來越趨于理性，那些只是擁有高學歷，而作風浮夸、眼高手低、好高騖遠的，越來越沒有市場。許多單位，不惟學歷選人才，更注重人的內在品質，就是一個很好的證明。吃苦耐勞精神永遠不能丟。作為一個青年人尚應如此，作為一名合格的學生黨員更該如此。不僅要把這一優良作風記在心上，更要將其落實到學生的學習、生活、工作中。具體到我系的黨小組工作，一方面黨小組成員在班內處處起到模范帶頭作用，無論從學習、生活、工作均以一名合格的黨員標準嚴格要求自己，一是、學習中，我們要求每一位黨小組成員在每學期的綜合測評和智育成績排名均在班級的前1/2；無掛科違紀現象。主動幫助本班學習積極性差、成績不佳的同學，形成“一幫一”學習小組，形成“比學習、比正氣、比團結、比奉獻”的良好班級氛圍；二是、生活中，黨小組成員所在宿舍要求達到四星級宿舍標準。設立文明監督崗，對班級和校園內的不文明現象加以監督和制止。主動調解同學之間的矛盾，及時與老師溝通，為促進班風建設做貢獻；三是、勞動中，按照學院同一要求，各自然班級劃定衛生責任區，黨小組成員帶頭組織本班學生參加集體勞動，處處爭先，勞動中最臟最累的工作都由他們主動承擔，接受全班同學的監督。黨小組成員的積極表現帶動整個班級發揚艱苦奮斗的創業精神；四是、工作中，一切從黨的利益出發，恪盡職守、公平公正、不徇私情，民主推薦，保證學生黨員先進性、純潔性。
3、存在的問題
3.1低年級不能在每個自然班級建立黨小組。黨小組要求至少要有一名正式黨員和兩名預備黨員組成，低年級學生黨員人數少是限制黨小組成立的最主要因素。一般情況下，一年級基本沒有黨小組（專升本班級除外），高中帶來的黨員人數寥寥；二年級基本可以形成黨小組，但只能保證數量上不受影響，無法優中選優，進而質量難以保證。
3.2黨小組和班委、團支部的功能要明確。由于黨小組有完整的組織結構且功能齊全，有時候會和團支部、班委的工作有交叉重疊，如果不能正確處理班級內三個組織結構的關系，不僅不能高效完成各項工作，還有可能導致班內各機構成員關系不和諧，進而影響班級的團結發展。
3.3黨小組工作中存在的問題。盡管黨小組成員均選拔政治覺悟高、學習成績優、工作能力強的學生黨員擔任，但難免會存在認識有偏差、分析不透徹、處理不得當等問題。尤其在預發展對象政審上，如果黨小組成員之間、黨小組成員和擬發展對象之間缺乏溝通和交流，就會使黨支部工作有可能陷入尷尬被動局面。
作者：白艷茹 董交其 康耀武 單位：內蒙古農業大學職業技術學院