一、加強高校網絡思想政治教育的現實意義

1.加強網絡思想政治教育，是適應大學生思想特征的需要。當代大學生是90后出生的一代。他們是矛盾的綜合體，集信仰與迷茫、堅強與脆弱、奉獻與自私、集體主義與個人主義、灑脫與壓力、叛逆與妥協于一身。教育部2013年全國大學生思想政治狀況調查結果表明，當前高校學生思想主流持續呈現積極、健康、向上的狀態，他們高度信任并擁護以習近平同志為總書記的新一屆中央領導集體，對實現中華民族偉大復興中國夢充滿信心，高度認同中國特色社會主義理論體系，堅持走中國特色社會主義道路。可見，他們不是一些人片面認為的“垮掉的一代”，是值得信賴、勇于擔當的一代。但是，當代大學生畢竟是十幾、二十幾歲的年輕人，正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步建立與穩定的時期。他們對新鮮事物有極強的接受能力，也極易受到各種思想的影響。網絡能夠滿足他們的一切渴求，一些不良思想與文化嚴重影響了其“三觀”的形成與發展。我們必須把握大學生的思想特點，準確了解大學生的精神文化需求，才能使培養的學生具有崇高的理想、堅強的意志、堅定的信念與追求。

2.加強網絡思想政治教育，是改善當前思政教育現狀的需要。隨著網絡影響力的日益擴大，思想政治教育工作面臨著前所未有的機遇與挑戰。為適應時發表展的需要和廣大學生的精神文化需求，網絡成為拓展大學生思想政治教育途徑的新手段。但是，縱觀當前高校網絡思想政治教育發展現狀，不難發現一些問題。如：很多高校對網絡思想政治教育的重視程度相對不足，僅將工作重點放在消除網絡負面影響上；網絡的實效性與思想政治教育理論研究的長周期性之間、網絡的互動性與傳統“灌輸”式教育之間存在矛盾；網絡載體建設滯后，思政類網站內容的局限性使之在與綜合服務類商業網站的競爭中處于明顯劣勢；互聯網信息的龐雜性與低門檻，互聯網監督機制的不健全，高校、家庭、社會之間缺乏系統協調關系，導致網絡思政教育的實施環境不容樂觀。因此，如何利用網絡，不斷增強大學生思想政治教育工作的輻射力、吸引力和感染力，是目前擺在每一位教育工作者面前的挑戰。

二、高校網絡思想政治教育的創新路徑

1.堅持正確輿論導向，牢牢把握網絡思想政治教育主動權。網絡是一個海量信息資源儲備庫，也參雜著大量信息垃圾，西方發達國家頹廢的價值觀和生活方式、一些別有用心之人的錯誤思想、反動言論都會在互聯網上散布開來。面對大規模的信息量，不僅大學生缺乏甄別能力，就連高校工作者也處于被動狀態。為了排除各類網絡信息的干擾，引導正確的輿論導向，就必須牢牢把握網絡思想政治教育的主動權，大力宣傳黨和國家的各項方針政策，宣傳中國特色社會主義理論，增強學生對中國共產黨和中國特色社會主義的理解與信任。要做好輿情監控工作，正面引導信息交流，阻擋消極信息的傳播與泛濫，及時發現學生存在的各種思想問題，努力營造正面的輿論環境。同時，注重網絡輿論引導的藝術，充分體現人文特色，增強文化內涵，從而形成更高的思想追求和人文素養。

2.轉變教育觀念，變“灌輸式”為“互動式”。網絡的出現極大地拓展了大學生思想政治生活的空間，也對傳統教育造成了巨大沖擊。“課堂式”思想政治教育模式“為學生提供基本的思想政治知識、思想政治信仰信念、思想政治話語體系、思想政治情感認同等等，是大學生的思想政治實現從未成年人形態向成年人形態轉換的基本途徑，對大學生的思想政治發展具有導向的持久影響力。”教師始終在唱“獨角戲”，嚴重忽略了學生的“主體存在”，導致學生積極性主動性的喪失。教育工作者必須轉變教育觀念，打破師生之間的距離感和不平等性，變單向灌輸式為雙向、多向的交流與互動。應通過電子信箱、QQ群、微博、博客等新興網絡載體，開展網上意見征集、調研、交流等活動，及時捕捉網上學生即時信息，深入了解大學生思想動態和關注的熱點問題，幫助大學生疏導學習中的困惑、生活中的迷茫、就業中的壓力。

3.增強認同感，提升網絡思想政治教育平臺吸引力。從經濟學角度來看，教育者與被教育者之間是“生產者”和“消費者”的關系。“生產者”的工作是要生產出能夠滿足“消費者”多種需求的“商品”，“消費者”就是要從五花八門的“市場”中找到能夠滿足自身需要的“商品”。兩者只有建立在“認同”的基礎上，才能達到共鳴，最終實現交換。“生產者”只有根據大學生思想政治狀況，提供適應大學生思想需求的網絡資源，才能真正吸引他們，使網絡思想政治教育資源內化為影響他們思想政治觀形成的有利要素。為此，教育工作者要通過網絡宣傳黨的理論、先進事跡、模范人物、優秀文化，打造融知識性、趣味性、平等性、互動性的網絡信息平臺。要通過網絡與實際活動的完美結合，擴大活動影響力，達到全員受教育的目的。要開展網上培訓、教學、網上黨校，以學生們易于接受，更具思想性、吸引力、感染力、親和力的方式，調動廣大學生自發學習、善于學習、終身學習。

4.樹立正確網絡觀，增強學生自我教育能力。實現自我教育是大學生網絡思想政治教育的主要目標。只有用科學發展眼光看待問題，才能對現今社會上存在的各種問題作出正確的分析與判斷，從而形成和增強自覺抵御網絡負面影響的能力。面對復雜的網絡環境，高校網絡思想政治教育必須用社會主義核心價值體系來武裝大學生的頭腦，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并保持“三觀”的成熟與穩定。要不斷提高大學生對網上信息的選擇、辨別和分析的能力，教導學生學會用客觀事實說話，對有價值的信息作出正確的判斷。要進一步規范大學生上網行為，增強學生網絡交往能力，提高自我保護意識，培養網絡道德，為廣大學生提供一個綠色的網絡空間和健康向上的成長環境。

作者：張洋 單位：遼寧大學