一、建立良好的師生關(guān)系

教師要對學(xué)生一視同仁，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對落后生要多輔導(dǎo)，不放棄他們，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。拿我自己來說，初為人師時(shí)我脾氣急躁，如果學(xué)生在課上不專心聽講，搞小動(dòng)作，我會大聲斥責(zé)學(xué)生，認(rèn)為會起到“殺雞駭猴”的威懾力，卻忽視了這個(gè)學(xué)生的感受和全班學(xué)生的心情。這種效果可能一時(shí)有效，但是不能從根本上解決問題，表面上學(xué)生接受了批評，其實(shí)是在裝模作樣，內(nèi)心是抵觸的。學(xué)生的心靈是純潔而美麗的，如水晶；學(xué)生的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。教師要欣賞他們水晶般的心靈，每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候，我腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時(shí)的事情。有時(shí)我覺得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)嚇著了學(xué)生；有時(shí)又覺得可笑，奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會發(fā)那么大的火？現(xiàn)在回想起來，實(shí)在覺得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一名教師，我是不可侵犯的。在與學(xué)生一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，慢慢改變著教育的做法。學(xué)生對教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，多賞識一點(diǎn)，他們就會心滿意足，“言聽計(jì)從”。在以后的教學(xué)中我會控制好自己的情緒，并力爭成為學(xué)生的良師諍友。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”說明了只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成愛好，感興趣才能有好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的偏科現(xiàn)象也是由于對學(xué)科的興趣有關(guān)。感興趣的學(xué)科，就能學(xué)進(jìn)去，再難的知識也要學(xué)會，學(xué)習(xí)成績一直良好，形成了良性循環(huán)；不感興趣的科目，好像被屏蔽了，沒有積極性，記不住，理解不了，形成了惡性循環(huán)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能起到事半功倍的效果。讓他們喜歡學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語是一門語言教學(xué)，要讓學(xué)生從多方面感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。例如，（1）學(xué)唱英文歌曲。現(xiàn)在很多人喜歡音樂，聽英文歌曲就是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法。它符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將語言知識融入美妙的歌曲中，在聽唱的過程中加深對內(nèi)容的理解，使大家在有限的時(shí)間里達(dá)到輕松學(xué)習(xí)的目的。在聽唱過程中可以增強(qiáng)對文化的認(rèn)識。在選擇時(shí)可以選一些節(jié)奏舒緩的輕音樂或鄉(xiāng)村音樂。（2）參加英語課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的外延，打破了三尺講臺的狹小天地，學(xué)生到課外可以充分地發(fā)揮。學(xué)校也可適當(dāng)?shù)亟M織一些英文節(jié)目，比如，表演英語短劇，可將中國傳統(tǒng)的故事用英文來演繹，體會中英文的美妙結(jié)合。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生努力提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。此外英語活動(dòng)的展開，將有利于提高學(xué)生的語言交流能力，使學(xué)生更能大膽地表達(dá)自己的思想。（3）觀看英語影片。許多中學(xué)生喜歡國外的影片，其中的對話配著英文，無形中使學(xué)生在識記了單詞。而且人物的對白交流能提高學(xué)生的交際會話能力。劇情中人物的所在場所和心情不同，英語表達(dá)也是多樣化的，更貼近生活。（4）進(jìn)行英語課外閱讀。學(xué)習(xí)英語書本的內(nèi)容是單一、有限的，通過課外資料的閱讀可以拓寬學(xué)生知識的范圍，開闊思維。好的書籍就如好的教師，給予知識的點(diǎn)撥。學(xué)生可以訂閱英語雜志，閱讀外文小說，看英文報(bào)紙等等?？梢栽黾釉~匯量，理解句式、結(jié)構(gòu)、語法。閱讀是知識積累的途徑。只有擁有了豐富的知識，才能理解得深入，而英語知識的豐富和知識面的擴(kuò)大又會反過來促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高。（5）多媒體輔助教學(xué)。英語教學(xué)單純讓學(xué)生死記硬背單詞、語法、句型會很枯燥，容易遺忘，學(xué)生理解不深入。尤其是其交際能力根本無法體現(xiàn)。學(xué)生是在學(xué)書本上的英語，離開了書本就不知所措了。因此，英語學(xué)習(xí)對許多學(xué)生來說成了大難題，找不到學(xué)習(xí)的好門路，興趣大減。教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)習(xí)活起來。比如，教師可以從網(wǎng)上搜查一些學(xué)習(xí)資料，英語名言警句，英語故事等。也可以制作多媒體課件，通過聲音、視頻、圖畫、文字等的結(jié)合，讓學(xué)生從抽象的學(xué)習(xí)中解放出來，生動(dòng)化、具體化，立體化，創(chuàng)設(shè)了英語情景，在一個(gè)真實(shí)的語境中，寓教于樂，學(xué)生容易接受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

以往的課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的主體，一家言，教師的教決定了學(xué)生的學(xué)，教師喜歡聽話的學(xué)生，規(guī)規(guī)矩矩地聽課、練習(xí)、做作業(yè)。學(xué)生成了知識的容器，在被動(dòng)地接受灌輸式的學(xué)習(xí)。教育如一潭死水，沒有生機(jī)活力，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性需求、興趣愛好等。學(xué)生是學(xué)到了知識，卻不如何用知識，這是僵化的教育，教育出來的學(xué)生根本無法滿足社會對人才的需求。教育改革重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)，我們要讓學(xué)生當(dāng)主角，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、啟發(fā)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己去探究思考。比如，在課堂上讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問，提出異議。學(xué)生之間組織小組合作學(xué)習(xí)，互相討論，取長補(bǔ)短，撞擊出靈感的火花等等，都讓學(xué)生的思維活躍起來，提高了學(xué)習(xí)能力。（本文來自于《學(xué)周刊》雜志?！秾W(xué)周刊》雜志簡介詳見。）

四、總結(jié)

綜上所述，在高中英語課堂教學(xué)中，如何改革教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，整合教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等等問題，如能得到解決，就會提高教學(xué)的有效性。所以，我們要以現(xiàn)代化的教育理念為指導(dǎo)，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷思考和探究教學(xué)方法，更好地提升學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓課堂變得精彩，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

作者：于向紅 單位：河北省青龍滿族自治縣職教中心