一、現(xiàn)階段藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學的狀況

教學內(nèi)容、形式單調(diào)落后，無法跟上社會的需求。很多學校在進行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學時，學生從基本的理論課程到后續(xù)的操作技能課程都采取統(tǒng)一選課、授課的方式，弱化了對學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展。同時受到傳統(tǒng)教育體制觀念的束縛，再加上近年來的課程改革以及課時壓縮，教師在教學中多采取滿堂灌的教學形式，讓學生被動的接受知識。而作為藝術(shù)設(shè)計類的專業(yè)來講，在課程中需要對色彩、設(shè)計圖案、立體空間等通過主觀思維及實踐操作形成多方面的認知，而這種填鴨式的教學無疑會對學生的發(fā)展起到巨大的阻礙作用。同時，很多院校在進行藝術(shù)設(shè)計教學的過程中，采用的教材是多年前編寫的教材，對現(xiàn)階段的社會、市場需求缺乏一定的認識，從而導(dǎo)致學生在學習的過程中偏離社會需求方向，在求職的過程中也備受打擊。

二、現(xiàn)階段藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學改進

1.加強對學生的要求，樹立職業(yè)生涯教育思想

生源問題是現(xiàn)階段無可避免的大趨勢，因此，要積極改變學生的態(tài)度問題，加強對學生的要求，同時要樹立職業(yè)生涯教育的思想。在教學中，首先要樹立學生的職業(yè)生涯思想，讓其對自身有一個明確的認識，正確分析自身的優(yōu)缺點，進行職業(yè)定位，引導(dǎo)學生為自己樹立目標和理想，加強學習的動力。同時，加強對學生的要求，要求學生針對每堂課的內(nèi)容都有所思考、創(chuàng)意和總結(jié)，在不斷的思考、總結(jié)中，逐漸端正自身的學習態(tài)度，提高專業(yè)素養(yǎng)，并形成一定的創(chuàng)造能力和分析能力。

2.多樣化教學形式和內(nèi)容，緊跟社會市場需求

在教學安排過程中，要針對學生的個性及特點進行教學內(nèi)容和形式的安排，讓學生根據(jù)自身的興趣愛好，選擇自己感興趣的內(nèi)容接受教學，并形成一定的專業(yè)認識。同時教學內(nèi)容要緊跟時代的發(fā)展潮流。如課程設(shè)計方面選擇當前需求趨勢最大的方向進行教學，在教學上多聘請校外專家對有關(guān)的潮流熱點進行講解分析，有針對性的引導(dǎo)學生放眼社會需求，提高自身的專業(yè)能力。還可以結(jié)合學校的實際情況，與有關(guān)企業(yè)簽訂實習基地協(xié)議，適時帶領(lǐng)學生進行實踐實習，一方面鞏固所學知識，并讓知識得到實際運用，同時還可以讓學生了解目前的行業(yè)發(fā)展態(tài)勢，緊跟社會方向，對自己進行重新規(guī)劃，加強學習。還應(yīng)對教學形式進行積極的創(chuàng)新和改進，如采用多媒體教學手段或者實地設(shè)計等方式，多樣化教學，激發(fā)學生的學習興趣。

三、總結(jié)

總而言之，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育教學要充分結(jié)合學生的實際狀況以及社會市場的需求進行教學改革。從教學內(nèi)容、教學形式等多方面入手，并充分利用校內(nèi)校外的有限資源，最大限度的加強學生的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能的提高，讓學生在多方面、多層次的培養(yǎng)中，得到全面發(fā)展。

作者：黃熙 單位：廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院