1高中英語閱讀策略的重要作用

在英語閱讀教學的同時，采取適當的閱讀方法，針對強化學習能力，語言知識的積累和豐富，提高整體水平，培養對美的欣賞，從而使學生陶冶情操，這些都有著重要的意義。所以，在重視閱讀練習的同時，進行系統閱讀的方法指導也是尤為關鍵的。隨著學生的年齡特征、認知構造和能力以及情感特點，根據教材內容，針對學生閱讀方法的培養細分到每一個細小的部分，增加在閱讀指導教學中的面積，在教學中實現閱讀方法有序有規、高效高質的應用價值。

2如何發揮高中英語閱讀策略的作用

2.1要注意對學生閱讀積極性的培養

在教學的同時，應該充分的發揮學生的核心作用，讓學生能夠及時調理好心態，信心十足，改善閱讀方法。另外，還需要體現出教師的引導作用，增加并豐富課內外的閱讀量，為學生精心挑選閱讀內容，強調閱讀的重點。從而使學生和教師之間能夠相互配合，實現最終目標。

2.2要因材施教

學生在發展的過程中，有的是先天遺傳，還有的是受后天環境的影響，我們在豐富英語知識、增加技能的同時對其認識存在不一樣的看法是很普遍的。認知的差異性不僅在認知能力方面有所體現，在風格上也是一樣的。所以，學生在發展的過程中有著千變萬化。客觀的說，體現出了差異的不足。

2.3要作好適度指點

閱讀能夠體現出學生的綜合能力，與學生們的思想方式、能力水平、學習方法、閱讀技巧都有著直接的關系。對于學生在閱讀中所遇到的問題和障礙，我們可以利用多種方式，運用多種途徑來解決問題。此外，在指導閱讀理解的過程中，我們不能忽略了內容的變換及相互關系。閱讀方法跟閱讀教學相互結合在一起，才能有所體現。

2.4抓主題句,分析篇章結構策略

在高中閱讀中有關文章大概內容的題型是經常出現的。這對學生提出了更高的要求，在抓住內容細節的同時，還需要對文章的結構進行分析，知道文章的主要大意及各段的主要內容。針對這種題型我們有相對解決方法。每篇文章的首段和每段的首句往往是非常關鍵的。這些地方通常出現的是文章的核心句及每段的核心句。

2.5抓事實細節策略

高中學生對于詞匯量的掌握較少，所以他們遇到的文章也不會太難。根據高中時期各級各類的英語考試中的閱讀題型來說，大部分的題型都是關于事實細節的，是否能夠掌握這一閱讀方法直接影響到學生們的閱讀成績。所以教師們應該讓學生們盡快掌握這一閱讀技巧。培養的方法主要有以下幾種。(1)仔細閱讀每句話，在文章找出有關的字詞句并在下面劃上線Oftenreferredtoasswimmingflowers,koifishareoneofthemostpopu-larfreshwaterfishtoday.Theword/koi0actuallycomesfromJapanese,whichmeanscarp(鯉魚).Wheredoestheword/koi0comefrom?A.German.B.Spanish.C.Japanese.D.Korean.該閱讀的過程中,讓學生找出/Koi0這個詞來自于哪個國家,學生可以劃出Theword-Koi.actuallycomesfromJapanese.這句話，由此可見這一題的正確答案是C。(2)快速對應尋找相關信息根據以上的閱讀案例來看，我們可以采取快速對應來尋找信息的方法。如快速找到/koi0這個詞,然后劃出Theword-Koi.actuallycomesfromJapanese,選出C這個正確答案，節約了很多時間。這一使用方法適用于逐句尋找能力強并且成熟的學生，對于初學者還不能靈活適用。

3總結

總而言之，在英語閱讀教學的同時，教師的主要目的不僅是要教學生學會，更重要的是讓學生會學習。在英語教學的過程中，教和學是密不可分的。所以，從"學會"到"會學"。不僅在方法上面有所進步，在認知能力上也得到了提高。"授之以魚，不如授之以漁"的道理眾所周知，主要體現出了方法的重要性及必要性。要想實現學生閱讀方法，必經之路就是實踐。

作者：楊丹 單位：湖北省襄陽市第八中學