在中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中提高學(xué)生素質(zhì),是當(dāng)今素質(zhì)教育必不可少的重要方面,也是藝術(shù)教育的指導(dǎo)方向,那么如何在中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中提高學(xué)生素質(zhì)?筆者認為從以下幾個方面來解決。

一、通過欣賞課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生審美能力,擴大學(xué)生知識面

欣賞課,首先表現(xiàn)的是一種感受和理解、感情和認識相統(tǒng)一的精神活動,因此,學(xué)生通過欣賞課受到的教育過程表現(xiàn)為一種潛移默化的過程,即對人的思想情操的陶冶過程。教師在講述中應(yīng)聲情并茂、語言形象、富有激情,善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生。例如,教師在講解古埃及金字塔時,應(yīng)結(jié)合圖片說明它與中國的萬里長城都是世界奇跡,建造古埃及金字塔時期正處于生產(chǎn)力落后的奴隸社會,而那時的人們能建成如此規(guī)模宏偉的建筑物,反映了古埃及人民的勤勞與智慧。對比中國美術(shù)史中的原始社會淳樸的影陶、商周精致的青銅器,應(yīng)使學(xué)生深深感覺到我們偉大祖國的歷史悠久和文化燦爛,從而不斷增強學(xué)生熱愛祖國的思想感情,為祖國而感到驕傲和自豪。

其次,在欣賞課中,教師應(yīng)借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段(如錄像、幻燈片、音響等),使學(xué)生的心境處于藝術(shù)的氛圍之中,幫助學(xué)生感受作品的思想內(nèi)涵,開闊眼界、擴大知識面,如中國美術(shù)史上的《清明上河圖》反映了北宋時期清明時節(jié)都城繁華的景象,這幅作品是那個時代社會背景的真實寫照。教師在講述中應(yīng)突出“虹橋”部分進行講解,使學(xué)生認識北宋時期的政治、經(jīng)濟、文化藝術(shù)、科技等方面取得的杰出成就,懂得這幅作品不僅具有藝術(shù)價值,更多地具有史學(xué)價值。這樣學(xué)生就不斷地從欣賞課中學(xué)到了許多知識,豐富了閱歷。

二、重視繪畫基本功訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生智力因素和非智力因素

在美術(shù)教學(xué)中繪畫是提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。首先,繪畫的寫生與臨摹是培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察力和勤于思考能力的手段。在繪畫練習(xí)中,教師應(yīng)通過講解、啟發(fā)、示范等教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生如何正確地觀察物本,使學(xué)生在理解基礎(chǔ)上給予掌握,對于作業(yè)中錯誤的地方,教師幫功學(xué)生及時改正,這樣經(jīng)過長期有計劃、有步驟的學(xué)習(xí),學(xué)生的繪畫基本功就會顯著地提高,觀察能力和思維能力也不斷地增強。

其次,教師應(yīng)在教學(xué)中進行現(xiàn)場示范或運用有關(guān)繪畫技法理論的錄像向?qū)W生傳授繪畫的基本知識,在直觀教學(xué)的形式下,通過教師確切的言語、新穎的畫面,使學(xué)生注意力集中起來。

流暢的線條、明朗的色彩,刺激學(xué)生的視覺,調(diào)動學(xué)生繪畫的積極性,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。教師在講述中應(yīng)突出重點、釋析難點,便于學(xué)生領(lǐng)會掌握。當(dāng)學(xué)生成功地描繪出一幅美麗的圖畫,得到老師和同學(xué)們的贊賞時,他的內(nèi)心一定充滿了自信愉悅,用積極的態(tài)度對待人生。

三、注重應(yīng)用美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

應(yīng)用美術(shù)作為一種培養(yǎng)創(chuàng)造意識、設(shè)計思維、動手制作能力的教育活動,對于促進學(xué)生更加心靈手巧,對于提高學(xué)生的基本素質(zhì)是不可缺少的。教師在教學(xué)中講授基本技能的同時,應(yīng)著重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。對于構(gòu)思新穎、設(shè)計精巧的作品,教師在課堂上把這些作品進行展覽,并表揚和鼓勵制作者,同時讓這些作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生講述構(gòu)思與方法,這樣就形成了互教互學(xué)的氣氛,學(xué)生制作積極性也就高漲起來了,制作的興趣更濃了。

四、開展校內(nèi)美術(shù)課外活動,寓教于樂,豐富學(xué)生的文化生活

校內(nèi)美術(shù)課外活動是課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行藝術(shù)教育活動,是學(xué)生課余生活的良好組織形象,如美術(shù)興趣小組、書畫作品展覽及比賽、畫廊布置、黑板報設(shè)計與制作、藝術(shù)家故事演講會,書畫家講座等一系列活動。課外活動給學(xué)生提供了展示才能的廣闊天地,在活動中,教師應(yīng)啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自覺地把課堂上所學(xué)的美術(shù)知識與技能應(yīng)用到實踐上來。

畫廊、板報的布置,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣;書畫展覽及比賽,是進了學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同提高;美術(shù)興趣小組的設(shè)立,豐富了學(xué)生的文化生活。藝術(shù)家故事演講會、書畫家講座等活動,培養(yǎng)了學(xué)生的高尚情操,樹立正確的人生觀和價值觀。無論何種形式的美術(shù)課外活力,教師都應(yīng)先設(shè)立一個課題,讓學(xué)生緊緊圍繞這個課題進行活動,寸于每次活動,教師都應(yīng)及時地總結(jié)。發(fā)揚活動中的積極因素,分析活動中的消極園素以及如何在活動中克服消極因素。

五、組織學(xué)生參觀書畫展覽,提高學(xué)生審美情趣

教師應(yīng)組織學(xué)生參觀書畫作品展覽,這些藝術(shù)作品凝集著作者追求美好世界、抒發(fā)真摯感情的寄托。在觀賞中,教師應(yīng)對學(xué)生分析每幅作品的藝術(shù)特色和思想內(nèi)容,讓學(xué)生感受作品的藝術(shù)風(fēng)格(如雄健潑辣或清逸典雅等),了解作品中的表現(xiàn)手法,挖掘作品的思想內(nèi)涵,從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。回校后,教師布置每一個學(xué)生寫一篇書畫展覽觀后感,在美術(shù)課上,舉行主題座談會。通過這個活動,使學(xué)生在活動中受到美的熏陶,寓教于樂,學(xué)生審美情趣得到進一步的提高。

六、到大自然中去寫生,提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀藝術(shù)作品的形成離不開生活,離不開自然、自然給予藝術(shù)作品取之不竭的養(yǎng)分,教師應(yīng)組織學(xué)生到大自然中去寫生。祖國壯麗的河山、故鄉(xiāng)迷人的風(fēng)光、令人意味深長的典故,都會使學(xué)生涌起對祖國無比熱愛的思想感情,增強學(xué)生審美感知能力和理解能力。濃郁的感情、真摯的感受,激發(fā)了學(xué)生用絢麗的色彩、流暢的線條去描繪那動人的畫面。在寫生中,教師應(yīng)結(jié)合思想品德教育,使學(xué)生樹立正確的人生觀。

如春暖花開之時,教師組織學(xué)生來到周總理故居寫生,通過描繪宏偉、莊嚴、肅穆的周總理紀(jì)念館以及周圍秀麗的景色,緬懷周總理的豐功偉績,歌頌周總理崇高品格,銘記“為中華之崛起而讀書”的教誨,為振興中華而奮發(fā)向上。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動,作為藝術(shù)教育的一朵奇葩永遠散發(fā)出它那迷人的芳香,具有永恒的魅力,對于今天社會主義精神文明建設(shè),對于培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)的建設(shè)人才具有重要的作用。