“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲.”杜甫的這首《春夜喜雨》給了我們一個(gè)很好的啟示:做人的思想工作,就需要象春雨滋潤萬物一樣,和風(fēng)細(xì)雨,恰到好處.我國著名教育家王守仁也曾把教育比作“時(shí)雨春風(fēng)”,滋潤花木,他說:“今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進(jìn)自不能已.譬之時(shí)雨春風(fēng),沾被卉木,莫不萌動發(fā)越,自然日長月化.”形象地指出做學(xué)生的思想工作,與學(xué)生交心勝于生硬說教.

以情感人,以情動人,把情感教育融入到大學(xué)生的思政教育之中,必將收到良好的效果.所謂高校思想政治教育工作中的情感教育,是指高校思想政治工作者通過情感交流觸發(fā)大學(xué)生積極的情感體驗(yàn),喚起大學(xué)生自我教育的主動性.

從事思想政治教育工作.高度重視情感教育在高校思想政治教育工作中的重要作用,有利于教育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)[1].感恩是一種情感,更是一種人生境界的體現(xiàn).感恩教育,就是一種以情動情的情感教育,通過感恩教育,可讓大學(xué)生懂得感恩,學(xué)會感恩,使他們以一種健康的心態(tài)、健全的人格面對人生.

1　感恩教育的基本理念

感恩教育是一種愛的教育,情商教育,是充滿人情味、富有生命力的教育.感恩教育不僅僅是一種情感教育,它也是一種以德報(bào)德的道德教育,更是一種以人性喚起人性的人性教育.它繼承了中國傳統(tǒng)文化元素的精華之所在,同時(shí)隨著西方思想的不斷傳入又融合了西方感恩教育的因子.其核心理念是付出自己真摯的情感,對外在的社會與物質(zhì)世界懷有虔誠的心態(tài)[2].高職院校大學(xué)生身上不同程度地表現(xiàn)出來的價(jià)值取向扭曲、誠信意識淡漠、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念低下、心理素質(zhì)欠佳等問題,其最根本的原因是大學(xué)生缺少感恩意識.

高職院校要圓滿完成高校的育人功能,一方面要發(fā)揮高校思政兩課的主渠道作用,同時(shí)要大力發(fā)揮日常思政教育的主陣地作用.而提高大學(xué)生日常思政教育的針對性、有效性,是這一主陣地作用發(fā)揮好壞與否的關(guān)鍵.將感恩教育這一德育主題教育實(shí)踐活動,作為日常思政教育的切入點(diǎn)和著力點(diǎn),通過各種途徑和方法,有目的、有步驟地實(shí)施識恩、知恩、感恩、報(bào)恩以至施恩的人文教育,培養(yǎng)大學(xué)生的感恩意識,懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝國家和社會的栽培之恩,教育學(xué)生理解感恩,自覺感恩,引導(dǎo)受教育者在真實(shí)的、生活化的德育環(huán)境中進(jìn)行情感體驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會感恩,實(shí)踐感恩,符合高校思想政治工作“三貼近”的要求,可切實(shí)提高高職院校大學(xué)生思政工作的實(shí)效性.

2　實(shí)施感恩教育的基本思路

《大學(xué)新語文》主編夏中義先生曾說過,“精神成人”是一個(gè)人真正成熟的標(biāo)志,它標(biāo)志著一個(gè)人在對待和處理世事時(shí)有了一個(gè)內(nèi)在自足、持久穩(wěn)定的價(jià)值標(biāo)尺,不會因?yàn)槭朗伦兓淖僛3].感恩教育的目的之一,就是讓大學(xué)生通過接受感恩教育,懂得愛,懂得感恩,懂得理解和寬容,促使大學(xué)生心胸寬廣,促進(jìn)和諧人際關(guān)系的建立,進(jìn)而以健全的人格去面對人生.

近年來,浙江水利水電專科學(xué)校電氣系,堅(jiān)持以感恩教育這一特殊的情感教育方式作為基本抓手,開展學(xué)生的日常思想政治教育,堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),以情感人,情理交融,感人心靈,讓學(xué)生在不知不覺中受到影響、感染和教育.實(shí)施的具體思路是,通過設(shè)計(jì)不同內(nèi)容、不同形式和不同載體,開展感恩主題教育活動,以教育為引領(lǐng),實(shí)踐為載體,引導(dǎo)學(xué)生從身邊事做起,從具體事做起,讓學(xué)生從活動中體驗(yàn)感恩并回歸現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)而感恩父母,感恩他人,感恩學(xué)校,感恩社會.

3　具體做法

3.1　以教育為引領(lǐng),使學(xué)生產(chǎn)生心靈觸動,懂得感恩

(1)以新生始業(yè)教育為契機(jī),上好第一課

如2007年,在新生的大學(xué)生活適應(yīng)教育中,對全體新生提出,要學(xué)會“識恩、知恩、報(bào)恩、施恩”,心懷感恩父母、感恩老師、感恩國家,去投入大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活.2008年9月8日下午2點(diǎn),以迎新現(xiàn)場用相機(jī)捕捉的2008級新生父親的“主題”照片,制成PPT文檔《父親》,作為新生感恩教育的鮮活素材,給2008級新生上了一堂別開生面的感恩教育課.2008級300多名新生看著看著,許多學(xué)生的眼眶紅了,有的悄悄拭去了眼角的淚水,有的則低著頭不忍再看,有的甚至潸然淚下,有一位新生看完后跑出門外,回來后說:“你們知道我剛才出去干什么了,我去給我爸爸打電話了,他現(xiàn)在還在烈日下……”有一位新生則說到:“我爸爸對我很好,但是我一直都沒有表露過我的感激,因?yàn)樗皇俏矣H爸爸,我叫他叔叔,到是在這里,我想叫他一聲爸爸……”

(2)開展專題教育,形成縱深延伸

如2008年3月,結(jié)合學(xué)校要求,在全系學(xué)生中開展國家新資助政策宣傳與教育活動,通過對政策的宣講學(xué)習(xí)、主題班會、勵志交流、先進(jìn)事跡宣傳、征文比賽等,教育學(xué)生飲水思源、知恩圖報(bào),鼓舞學(xué)生拼搏進(jìn)取、奮發(fā)向上,自強(qiáng)自立.

在2008級新生中,開展寫“一封家書”活動,每位新生,親筆書寫一封給父母親人的家信,由系統(tǒng)一寄發(fā)給其父母,述說感恩之情.校一等獎獲得者,風(fēng)電2008-1班陳曉媛如是說:“媽媽,您應(yīng)該為自己著想,這不是自私,對自己負(fù)責(zé)就是對我們負(fù)責(zé).

您讓我給你們發(fā)短信,可我就想打電話,想聽到你們的聲音.……爸媽,放心吧,我會努力學(xué)習(xí)的,全力以赴!你們一定要保重身體,每天都順心快樂!”電力2008-1班龔淑芬則寫到:“‘兒行千里母擔(dān)憂’,用這句話來概括您們最合適不過了.您們沒有太多的話語,可您們的行動卻已默默詮釋了您們傾注在我身上的愛.您們用辛勤的耕耘維持著這個(gè)家,雖然不富裕,但處處洋溢著幸福和溫馨,那么親切、和諧!……第一次離開家鄉(xiāng),獨(dú)自一人去他鄉(xiāng)求學(xué),我不想您們奔波勞累,所以我想自己一個(gè)人去,可您們堅(jiān)決說不,讓我深深感到父母的心.有您們的陪伴,不管是上學(xué)路,還是今后的人生路,我一定會堅(jiān)強(qiáng)地走下去,面對困難,我決不氣餒.”話語簡潔淺顯卻真誠,樸實(shí)無華卻真情流露.

2009年3月,在2008級學(xué)生中專門開展“感恩之心,感動你我”的主題教育活動,一方面利用早上素質(zhì)教育時(shí)間,組織2008級全體學(xué)生觀看以“感恩·

誠信·勵志”為主題的影片,一方面,利用晚自習(xí)時(shí)間,各班開展“感恩之心,感動你我”演講比賽,每一位同學(xué)均上臺演講,講出自己的心聲,表達(dá)真情實(shí)感,在同學(xué)中引起強(qiáng)烈反響.