加強(qiáng)黨性教育，是當(dāng)前黨的思想建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是保持黨的先進(jìn)性，提高黨的戰(zhàn)斗力，完成黨的各項(xiàng)任務(wù)的重要保證。

然而，在新時(shí)期一些黨員在黨性方面出現(xiàn)了一些新情況、新問題，嚴(yán)重?fù)p害人民利益和黨的威信和形象。務(wù)必引起高度重視，強(qiáng)化思想教育，加強(qiáng)黨性鍛煉，提高肌體免疫力。

1、機(jī)關(guān)黨組織黨員的黨性修養(yǎng)現(xiàn)狀

近年來，機(jī)關(guān)黨組織高度重視黨性教育工作，不斷創(chuàng)新教育方式，豐富教育內(nèi)容，充分運(yùn)用電視、錄像、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技手段加強(qiáng)黨性教育，堅(jiān)持正面教育與警示教育、日常教育和集中教育相結(jié)合，起到了積極的促進(jìn)作用。但是，也有一些黨員甚至相當(dāng)一批黨員在思想深處存在著一些這樣那樣的問題，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1在黨性觀念方面，一些黨員長(zhǎng)期忽視甚至放棄對(duì)馬克思主義理論、黨的路線方針政策以及科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，思想空虛，是非不辨，方向不明，缺乏清醒的政治辨別力，有的理想信念動(dòng)搖，對(duì)有中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)識(shí)不足，有的忽視科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，放松世界觀的改造，政治觀念淡薄，在大是大非面前缺乏政治敏銳性和政治鑒別力，有的奉行“有權(quán)不用，過期作廢”，不擇手段追求享受，奉獻(xiàn)意識(shí)淡化。

1.2在宗旨意識(shí)方面，一些黨員人生觀、價(jià)值觀錯(cuò)位，忘記了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不為群眾謀利益，有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部利用職務(wù)上的便利，肆意揮霍公共財(cái)物，或侵占國(guó)家、集體和群眾的利益，為自己和親友撈取“好處”。部分黨員只重視對(duì)上負(fù)責(zé)，不關(guān)注群眾利益，“不怕群眾不滿意，就怕領(lǐng)導(dǎo)不注意”。

1.3在黨員意識(shí)方面。一些黨員自身素質(zhì)不高，黨員主體作用發(fā)揮不突出，不能保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，怨天尤人，牢騷滿腹，對(duì)黨的理論創(chuàng)新不理解，對(duì)改革開放的政策有疑慮，對(duì)社會(huì)發(fā)展中的新事物求全責(zé)備，說三道四。

1.4在組織觀念方面。一些黨員缺乏大局意識(shí)，不能很好的貫徹黨的路線方針政策貫徹不力，有的黨員不按民主集中制原則辦事，往往從個(gè)人感情出發(fā)解決問題。還有一些黨員長(zhǎng)期不參加組織生活，不按時(shí)交納黨費(fèi)，不做黨組織分配的工作，不能嚴(yán)于律己，甚至違法亂紀(jì)。

2、機(jī)關(guān)黨組織黨員黨性現(xiàn)狀成因分析

從國(guó)內(nèi)發(fā)展變化看，隨著改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，人們的競(jìng)爭(zhēng)觀念、效益觀念增強(qiáng)的同時(shí)也帶來一些不可避免的消極作用，使共產(chǎn)黨員的理想信念和人生觀、價(jià)值觀受到?jīng)_擊，一部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部把對(duì)共產(chǎn)主義理想的追求變?yōu)閷?duì)錢財(cái)?shù)南蛲?，只顧自身利益、局部利益和眼前利益，忘記了?guó)家和人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

從黨的工作現(xiàn)狀看，多年來，各級(jí)把上級(jí)對(duì)單位的年度考核做為“指揮棒”，而考核中，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)占居主導(dǎo)地位，這就導(dǎo)致，思想文化占領(lǐng)陣地意識(shí)在一些地方若有若無，思想政治工作在一些單位時(shí)緊時(shí)松，于其說是在加強(qiáng)黨的工作，不如說是在削弱黨的地位，黨的工作處于弱化狀態(tài)，甚至局部趨向“邊緣化”，而黨員的黨性教育又從何處著力，難免導(dǎo)致思想和行為背離黨的先進(jìn)性要求。

從黨教育管理看，一是一些黨組織不能嚴(yán)格執(zhí)行黨章的各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)黨員日常教育管理抓得不嚴(yán)，黨組織內(nèi)部缺乏爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，黨員的榮譽(yù)感、責(zé)任感不強(qiáng)；二是一些黨組織在黨員教育方式上缺乏創(chuàng)新，形式主義嚴(yán)重。

從黨員自身修養(yǎng)看，一些黨員忽視甚至放棄了馬克思主義世界觀的改造，放棄了對(duì)黨的路線方針政策以及科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，把自己混同一般老百姓，從他們身上看不到黨的影子，感覺不到黨的模范作用，體現(xiàn)不出黨的先進(jìn)性。

3、機(jī)關(guān)黨組織黨員黨性教育方法的創(chuàng)新加強(qiáng)黨性教育，首先要重視加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨組織的黨性教育，必須從機(jī)關(guān)黨組織的特點(diǎn)出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)做工作。

3.1注重教育的特殊性，堅(jiān)持“四個(gè)為主”的原則。一是以正面教育為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，提高黨員的思想政治水平和黨性修養(yǎng)；二是以抓積極因素為主，弘揚(yáng)先進(jìn)，宣揚(yáng)作風(fēng)正、工作好、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的先進(jìn)黨員，用身邊的人和事教育大家；[1]三是以理想、宗旨教育為主，加強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；四是以加強(qiáng)黨員干部教育為主，以干部黨員的良好形象影響和帶領(lǐng)普通黨員，建設(shè)一支組織性強(qiáng)、先鋒模范作用好的黨員隊(duì)伍。

3.2注重教育的針對(duì)性，堅(jiān)持區(qū)別層次，分級(jí)施教。必須針對(duì)特點(diǎn)，因人施教，區(qū)別層次，分級(jí)施教，提高教育的質(zhì)量和效果。做到在內(nèi)容上，區(qū)分層次，突出重點(diǎn)，提出不同要求。如對(duì)新黨員，重點(diǎn)進(jìn)行黨的基本知識(shí)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育，幫助其過好“思想入黨關(guān)”；對(duì)干部黨員，特別是縣、科級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，重點(diǎn)進(jìn)行立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨教育，牢固樹立公仆意識(shí)，幫助其過好“權(quán)力關(guān)”[2]。

3.3要注重教育的超前性，堅(jiān)持遵循規(guī)律，超前教育?；鶎狱h風(fēng)建設(shè)以教育和預(yù)防為主，領(lǐng)導(dǎo)首先要具有高度的政治敏感性，快速準(zhǔn)確地把握思想動(dòng)向，抓住傾向性苗頭問題，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育，盡可能把問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，還要預(yù)見到在改革、開放、搞活的新形勢(shì)下可能發(fā)生的問題，針對(duì)所在單位所處的時(shí)空環(huán)境、擔(dān)負(fù)任務(wù)的不同特點(diǎn)，事先提出端正黨風(fēng)的具體要求，做到警鐘常鳴，把問題想在前頭，把工作做在前頭。

3.4注重教育的持久性，堅(jiān)持嚴(yán)格制度，搞好結(jié)合。需要抓好三個(gè)方面的工作：一是組織措施要落實(shí)。要落實(shí)相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)常抓這項(xiàng)工作，紀(jì)檢、組織部門要切實(shí)起到指導(dǎo)和具體組織實(shí)施的作用，各級(jí)黨組織要認(rèn)真抓好落實(shí)。二是要有統(tǒng)一的規(guī)劃和安排。要制定黨性教育三年或五年規(guī)劃，并對(duì)全年黨性教育作出部署，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法和目的提出具體要求，各黨委、黨組、支部要結(jié)合單位實(shí)際做出具體安排，并認(rèn)真組織實(shí)施。[3]三是經(jīng)常檢查督促，定期總結(jié)講評(píng)。認(rèn)真做好臺(tái)帳，對(duì)教育的時(shí)間、內(nèi)容、方法、授課人、到課率等逐項(xiàng)進(jìn)行登記。