人民教育雜志基礎(chǔ)信息：

《人民教育》雜志創(chuàng)刊于1950年5月。是中華人民共和國(guó)教育部主辦的全國(guó)性、綜合性的教育刊物，是教育部從思想上、政策上、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)全國(guó)教育工作的重要輿論工具，在教育界具有廣泛的影響。《人民教育》準(zhǔn)確地、及時(shí)地傳達(dá)黨中央、國(guó)務(wù)院和教育部關(guān)于教育工作，特別是基礎(chǔ)教育工作的指導(dǎo)精神、方針政策和工作部署；報(bào)道各地重要的教育情況；傳播教育教學(xué)改革新鮮經(jīng)驗(yàn)；宣傳教育界的先進(jìn)人物；探討教育中的理論和實(shí)際問(wèn)題；介紹外國(guó)教育情況；為廣大中小學(xué)校長(zhǎng)、教師提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)提供切實(shí)的幫助。《人民教育》主要面向中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校的教師與干部、師范學(xué)校的師生、各級(jí)教育行政干部以及關(guān)心教育的各界人士。

人民教育雜志期刊榮譽(yù)：

《人民教育》雜志連續(xù)獲得1992、1996、2000、2004、2008年5界全國(guó)中文核心期刊稱(chēng)號(hào)。并獲得第三屆(2005)國(guó)家期刊提名獎(jiǎng)期刊。是社科雙獎(jiǎng)期刊。

人民教育雜志欄目設(shè)置：

本刊主要版塊欄目：卷首語(yǔ)、本刊視點(diǎn)、本刊特別報(bào)道、新世紀(jì)演講臺(tái)、校長(zhǎng)治校、班主任、創(chuàng)新學(xué)習(xí)征文、教育與計(jì)算機(jī)、教改新干線、教學(xué)平臺(tái)、Eeglish、世紀(jì)導(dǎo)行。

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人民教育雜志社投稿信息

1.文章標(biāo)題：一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)加副標(biāo)題，并譯成英文。

2.作者姓名、工作單位：題目下面均應(yīng)寫(xiě)作者姓名，姓名下面寫(xiě)單位名稱(chēng)（一、二級(jí)單位）、所在城市（不是省會(huì)的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應(yīng)以序號(hào)分別列出上述信息。

3.提要：用第三人稱(chēng)寫(xiě)法，不以“本文”、“作者”等作主語(yǔ)，應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點(diǎn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)的表意明確、實(shí)在的小短文，切忌寫(xiě)成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。

4.關(guān)鍵詞：3－5個(gè)，以分號(hào)相隔，選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨(dú)立性的實(shí)在詞。

5.正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。

6.正文文字：一般不超過(guò)1萬(wàn)字，正文用小4號(hào)宋體，通欄排版。

7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T15835－1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》，凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字；夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語(yǔ)素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語(yǔ)等用漢字?jǐn)?shù)字。

8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來(lái)源。

9.注釋?zhuān)鹤⑨屩饕ㄡ屃x性注釋和引文注釋?zhuān)辛杏谖哪﹨⒖嘉墨I(xiàn)之前。釋義性注釋是對(duì)論著正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻(xiàn)的引文和個(gè)別文后參考文獻(xiàn)的節(jié)略形式，其序號(hào)為①②③……。

10.參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)是作者撰寫(xiě)論著時(shí)所引用的已公開(kāi)發(fā)表的文獻(xiàn)書(shū)目，是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類(lèi)型：普通圖書(shū)[Ｍ]，會(huì)議論文[Ｃ]，報(bào)紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學(xué)位論文[Ｄ]，報(bào)告[Ｒ]，標(biāo)準(zhǔn)[Ｓ]，專(zhuān)利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]，其他未說(shuō)明文獻(xiàn)〔Z〕。格式與示例如下：

（1）圖書(shū)類(lèi)格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名:其他題名信息(任選)[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁(yè)碼.

（2）期刊文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號(hào)),年,卷(期):起止頁(yè)碼.

（3）報(bào)紙文章格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[N].報(bào)紙名,出版日期(版次).

（4）古籍格式：[序號(hào)]主要責(zé)任者.文獻(xiàn)題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀(jì)年)及刊物機(jī)構(gòu)(版本).收藏機(jī)構(gòu).

（5）析出文獻(xiàn)格式：[序號(hào)]析出文獻(xiàn)主要責(zé)任者.析出文獻(xiàn)題名[文獻(xiàn)類(lèi)型標(biāo)識(shí)]//原文獻(xiàn)主要責(zé)任者(任選).原文獻(xiàn)題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻(xiàn)起止頁(yè)碼.

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11．基金項(xiàng)目：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱(chēng)及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

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人民教育雜志社編輯部征稿教育呼喚“生命自覺(jué)”以生命自覺(jué)的名義發(fā)展師生回歸傳統(tǒng),回到人本身——解讀2010年一系列教育非典型性事件如何切實(shí)化解“入園難”問(wèn)題讓教師享受學(xué)校以學(xué)生為主體的“活動(dòng)體驗(yàn)型”德育制定校本研修評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的策略一位中學(xué)心理教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自述喧囂浮躁起風(fēng)波——關(guān)于“魯迅大撤退”的反思中國(guó)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的缺失與出路鄭重聲明擁抱大地——黑龍江省呼蘭縣農(nóng)村教育綜合改革紀(jì)實(shí)加強(qiáng)和改革教師教育大力提高我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化水平九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉——記江蘇省江陰市華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)吳辰盡望蓬萊絕頂攀——蘇步青教授與中小學(xué)教育中小學(xué)教師數(shù)量控制透析“民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目”工作及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議召開(kāi)關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的幾點(diǎn)思考制度比榜樣更重要——新時(shí)期學(xué)校德育制度建設(shè)初探學(xué)校創(chuàng)新管理的幾點(diǎn)嘗試特別的掌聲給特別的他固守清白