福建基礎教育研究雜志
福建基礎教育研究雜志基礎信息：
《福建基礎教育研究》雜志是經國家新聞出版署批準，由福建教育學院主辦的正式期刊（國際刊號：ISSN1674-5582；國內刊號：CN35-1298/G），2009年1月創刊，全年中學8期，小學4期，每季度第一期為中學文科教育教學；第二期為理科教育教學；第三期為小學教育教學。《福建基礎教育研究》前身為《福建教學通訊》、《福建中學教學》、《福建教育學院學報（基礎教育類）》，具有50余年的辦刊歷史。改刊后將擴大涵蓋范圍，面向全省各級各類中小幼教師、各級教育管理人員、教科研工作者、師范院校在讀博士生、碩士生及社會各界關心基礎教育工作人士。曾用刊名：中學生時代。
福建基礎教育研究雜志辦刊宗旨：
《福建基礎教育研究》雜志以“為基礎教育改革發展服務，為提升教師隊伍素質服務，為海峽西岸經濟區建設服務”宗旨，致力于搭建了解福建基礎教育的重要窗口，建立溝通省市縣三級教師進修院校、中小學重要平臺；培養閩派特色名師名校，推薦閩派特色教育教學經驗，弘揚閩派基礎教育，打造福建基礎教育名片。
福建基礎教育研究雜志期刊榮譽：
《福建基礎教育研究》雜志被中國科學技術信息研究所、萬方數據股份有限公司確認為“萬方數據——數字化期刊群”全文上網和《中國核心期刊<遴選>數據庫》收錄期刊。
福建基礎教育研究雜志欄目設置：
本刊主要欄目：視點、專家訪談、熱點跟蹤、課改調研、名師風采、名師講堂、名校特色、八閩名師（彩色插頁）、學校管理、教師管理、班級管理、校長視野、校長論壇、課程教材、教學研究、復習策略、高考研究、中考分析、心理健康教育、思想品德教育、實驗園地、課題研究、課改區報告、校本研究、綜合實踐活動、通用技術、現代教育技術、兩岸交流、環球頻道、簡訊。
福建基礎教育研究雜志訂閱方式：
ISSN：1674-5582，CN：35-1298/G4，地址：福州市夢山路73號，郵政編碼：350025。
福建基礎教育研究雜志社相關期刊- 高等財經教育研究雜志現代遠程教育研究雜志思想政治教育研究雜志清華大學教育研究雜志教育研究與實驗雜志福建基礎教育研究雜志社投稿信息1．文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。
2．作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。
5．正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7．數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。
9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.
12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文發表請詳細看。
福建基礎教育研究雜志社編輯部征稿讓自信的陽光照亮你的心房“鐵甲雄兵”課間傷眼,學校有無責任?青少年遇有侵害時要善于斗爭學會自救自護信念是成功的基石外蒙古是如何獨立的?校園短波病毒、冠狀病毒與SARS當今世界十大科學疑團誰開了世界上第一口油井柔軟的海綿信息時代新型的師資培訓模式和教研方式研究學校德育問題探索學校德育新路——福建省“十一五”第三期高(完)中德育副校長提高培訓班研討綜述會想會說會做會寫——永安第一中學開展創新思維教育活動紀實鐘情教育學富五車——記福建省第二屆杰出人民教師鐘燦富新起點新希望新目標新發展——關于“提升理念精致治校”的思考致力深層文化建設增強學校辦學動力校本教研有效性的思考課題研究促進歷史教師的專業化成長——以“福州三坊七巷名人故居維護與開發”課題研究為例新課程背景下中學政治教師角色轉變探析新課改背景下歷史教師的專業素養和培養策略農村初中學生厭學現象探究
