中小學外語教學·小學篇雜志
中小學外語教學·小學篇雜志基礎信息：
《中小學外語教學·小學篇》雜志是由北京師范大學主辦、以中小學英語教師及教研人員為主要讀者對象的刊物。本刊始終把“為基礎英語教育服務，為教學第一線的英語教師服務”作為辦刊的指導思想，力爭把我刊辦成一本貼近中小學外語教學、集理論探討與實際應用于一體的、實用性較強的學術刊物。
中小學外語教學·小學篇雜志期刊榮譽：
本刊獲獎情況：2005年至2009年，我刊連續五年被評為全國教育類核心期刊；2005年至2009年，我刊連續五年被評為新聞出版總署和教育部“免檢期刊”。
中小學外語教學·小學篇雜志欄目設置：
本刊主要欄目：理論探析、經驗共享、敘事與反思、案例選登、評價思路、教研動態、故事園地、一事一議等。
中小學外語教學·小學篇雜志訂閱方式：
ISSN：1002-6541，CN：11-1318/G4，郵發代號：80-363地址：北京師范大學中小學外語教學編輯部，郵政編碼：100875。
中小學外語教學·小學篇雜志社相關期刊- 中小學信息技術教育雜志中小學教師培訓雜志現代中小學教育雜志外國中小學教育雜志中小學管理雜志中小學電教雜志中小學教學研究雜志中小學心理健康教育雜志中小學外語教學·小學篇雜志社投稿信息1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創新觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想”，100－200字為宜。
4.關鍵詞：3－5個，以分號相隔，選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。
7.數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8.圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數據應注明資料來源。
9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充說明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節略形式，其序號為①②③……。
10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[Ｍ]，會議論文[Ｃ]，報紙文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，學位論文[Ｄ]，報告[Ｒ]，標準[Ｓ]，專利〔Ｐ〕，匯編[Ｇ]，檔案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，參考工具[Ｋ]，其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下：
（1）圖書類格式：[序號]主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
（2）期刊文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
（3）報紙文章格式：[序號]主要責任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
（4）古籍格式：[序號]主要責任者.文獻題名[O].其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).收藏機構.
（5）析出文獻格式：[序號]析出文獻主要責任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
（6）電子文獻格式：主要責任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址，發表或更新日期/引用日期（任選）.
（7）文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被多次引用時，在文后參考文獻中只出現一次,其中不注頁碼；而在正文中標注首次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。
11．基金項目：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
12．作者簡介：姓名（出生年-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13.來稿請注明作者電話、E-mail，收刊人及詳細地址、郵編。
14．其他：請勿一稿兩發，并請自留原稿，本刊概不退稿。
中小學外語教學·小學篇雜志社編輯部征稿語音修辭在少兒英語教學中的點撥作用小學英語說課方法淺談如何為小學生創造學習英語的家庭環境談教學環節的無痕過渡對英語公開課中誤區的觀察和思考老師講的故事不好聽小學英語教學活動設計Unit6PartBLet’Stalk(PEP英語三年級下冊)成都市2004—2005學年度上學期期末調研測試小學四年級英語試卷成都市2004—2005學年度上學期期末小學四年級英語調研測試分析報告學習策略的培養是保持學生學習興趣的關鍵例談小學英語語篇教學的有效性用語篇拓展的方式開展小學英語閱讀教學的實踐小學英語“目標導學”教學模式精心設計問題,提高小學英語閱讀教學的有效性小學英語課堂教學中ThereBe句型教學的新嘗試對話教學存在的問題及改進措施語篇的情境創設需關注的幾個細節自然拼音法認讀單詞的教學模式《冀教版小學英語》Book2Lesson9Let'sEat,Let'sDrink小學三年級英語學科素質達標測試卷Apologizing
