教育研究與評論·小學教育教學雜志
教育研究與評論·小學教育教學雜志基礎信息：
《教育研究與評論(小學教育教學)》（半月刊）創(chuàng)刊于2009年，是由江蘇教育出版社主辦的教育專業(yè)刊物，一方面引領教育理論研究者更多關注中小學教育教學的現(xiàn)實，著眼于理論與實踐的緊密結合，著眼于一線教師的專業(yè)成長和課程實施中的問題解決開展研究；另一方面，更加注重引領廣大一線教師，超越經驗與案例的層面，提煉實踐與探究的成果，提升認識與理解的水平，使之在理解中行動，在行動中理解，促進理論學習與實踐探索雙向互動、有效生成、不斷深化，將理論知識、間接經驗進行有機整合，并有效地轉化為自身的教學能力。
教育研究與評論·小學教育教學雜志欄目設置：
前沿論壇、熱點對話、課題研究、教育評論、管理智慧、教師發(fā)展、學科教育、教材教法
教育研究與評論·小學教育教學雜志收錄情況：
1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網、知網數(shù)據庫、萬方數(shù)據庫收錄期刊
2、數(shù)據：MARC數(shù)據、DC數(shù)據
3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏
4、影響因子：
截止2014年萬方：影響因子：0.013；總被引頻次：15
教育研究與評論·小學教育教學雜志訂閱方式：
ISSN：1674-4632，CN：32-1791/G4，地址：南京市湖南路1號鳳凰廣場A樓21層，郵編：210009，電話：025-83658688; 83658689，郵箱：rre100@vip.sina.com，網址：http://www.1088.com.cn/。
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教育研究與評論·小學教育教學雜志社編輯部征稿基于“MM數(shù)學教育方式”的課堂“發(fā)現(xiàn)”經歷數(shù)學活動積累活動經驗“三角形內角和是180°”的驗證教學直面問題自然引導——《圓錐的體積》教學思考與實踐《有余數(shù)的除法》教學設計與說明《有余數(shù)的除法》教學設計與說明教在學生思維“斷層”處極致之處方顯精彩——記《認識長方形和正方形》的教學歷程課堂因活動而精彩——《認識米》教學思考及實踐立足于兒童的“可能性”教學激發(fā)內需提升素養(yǎng)——《軸對稱圖形》教學思考及教學實錄學習共同體:緣起及特性淺述“引導式”主題閱讀實踐“以讀為本”課堂教學范式的構建預習現(xiàn)狀的觀照與思考語文課堂處理學生提問的策略語文試卷命題的四大原則把學生推向文本解讀的前臺懷揣一份兒童的情懷語文教學的境界追求語文課堂的學生權利回歸詞語教學方法論
