數學通訊·學生閱讀雜志
數學通訊·學生閱讀雜志基礎信息：
《數學通訊·學生閱讀》創刊于1933年1月，經國家新聞出版總署批準，由教育部主管，華中師范大學、湖北省數學學會、武漢數學學會聯合主辦的學術期刊，是我國創辦最早的中等數學期刊。在30年代戰爭動蕩時期，克服了各種困難，共出刊48期，總容量超過200萬字，是解放前我國出刊期數最多、連續時間最長、內容豐富多彩、頗受讀者歡迎的中等數學刊物。其內容采擇注重古為今用、內外兼蓄、活潑有趣、深淺兼容，在一定程度上反映了二十世紀三、四十年代我國初等數學研究以及中等數學教學的情況，在我國數學史、普通教育史上具有一定的研究價值。1952年1月起，原刊名《中等算學月刊》改為現名《數學通訊》，從此，本刊進入一個較為穩定的發展時期。本刊內容采擇強調科學性、實用性、資料性、趣味性、更重可讀性，因而深受讀者喜愛與好評。連續兩次被評定為全國初等/中等教育類核心期刊，很多文章被人民大學復印，被其他作者所引用。為更好地發揮刊物作用，增強刊物的針對性，以滿足不同讀者群的要求，本刊從2000年1月開始，改月刊為半月刊，下半月期刊為教師閱讀本，上半月期刊為高中學生閱讀本。這兩種讀本，大的欄目雖然一樣，但在內容的采擇方面是不同的，教師閱讀本偏重于教學研究、初等數學研究等成果的交流與探討，注重學術性，研究性與實用性，有助于教師的教學業務素質的提高；學生閱讀本偏重于學法探討，學習中重難點的突破與能力的訓練，注重實用性、指導性與趣味性，有助學生培養興趣，釋疑解惑，深化學習，提高能力。為方便讀者，單號期刊與雙號期刊用的是不同的郵發代號，讀者可通過郵局單獨訂閱，也可直接向編輯部訂購。感謝讀者與作者的厚愛，并誠摯地希望與大家共同開創光輝的未來。曾用名：《中等算學月刊》。
數學通訊·學生閱讀雜志欄目設置：
輔教導學、錯例辨析、專論薈萃、復習參考、課外園地、學生論壇。
數學通訊·學生閱讀雜志辦刊宗旨：
以探討提高中等學校數學教學質量、改革數學教學為宗旨。
數學通訊·學生閱讀雜志收錄情況：
1、中文核心期刊：連續3屆北大中文核心期刊——中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)
2、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網收錄
3、數據：MARC數據、DC數據
4、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏
數學通訊·學生閱讀雜志訂閱方式：
ISSN：0488-7395，CN：42-1152/OI，郵發代號：38-334，地址：武漢華中師范大學，郵編：430079。
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（1）稿件務必用300字方格稿紙撰寫，稿件要求字跡工整，圖形正確，正文行距要適當大一點，便于修改。
（2）若為打印文稿，最好使用WORD錄入，文字使用五號字，通過WORD中的公式編輯器輸入公式。打印時請選用A4紙張，左右邊距不少于1.5cm，上下邊距不少于2cm，每面不宜超過800字，一律通欄排，單面打印。
（3）首頁的最上方注明來稿日期、適合欄目、適合年級以及作者的聯系方式，有E－mail地址的作者請將其附在文首，便于我們和您聯系。
（4）稿件按以下格式書寫：標題、姓名、作者單位及郵編、正文、參考文獻。
（5）如果稿件不止一頁，請用訂書器在左上角訂好。如果同時郵寄兩份及兩份以上稿件，請用訂書器分別裝訂。
（6）稿件的篇幅不宜過長，一般以不超過5000字為宜。
（7）文稿中的圖表、計算、標點、符號要清楚、準確，上、下角標要有明顯區別，容易混淆的字母、符號最好在旁邊用鉛筆適當標注。
（8）文稿中如有引文，請務必注明出處、參考文獻。來稿文責自負，如有抄襲現象我們將公開批評，作者本人應負相關責任。
對來稿的幾點建議
（1）請盡可能按照上面的要求投遞稿件，這是能被選用的重要前提。
（2）一般用平信郵寄稿件即可，不會丟失，注意在寄出前留存備份，最好將原稿寄出，復印稿留存，來稿不退。
（3）在稿件后面注明作者的聯系電話、學校及個人簡介。
（4）不宜同時投遞多篇（三篇以上）稿件，因為持續刊登的可能性不大，反而容易引起“一稿多投”的誤解。如手頭稿件較多，請有選擇地分投各刊。
（5）在寫作投寄學生閱讀版的論文時，最好圍繞四個月以后教學中要講的內容來寫，錄用的機會會增大很多。
（6）可以在投稿時適當介紹一下《數學通訊》（教師閱讀版和學生閱讀版）在當地的發行情況。
來稿不被選用的幾種可能
（1）稿件中有明顯的科學性錯誤。
（2）字跡潦草，涂改較多，難以辨認。
（3）主題不鮮明，文不對題，或者選題陳舊老套。
（4）拼湊羅列，結構松散，沒有創作的成分。
（5）與教案相仿，不適合發表。
（6）內容太基本，與教輔資料雷同。
（7）內容或方法不可靠，不適宜推廣，以防誤導讀者。
（8）近期刊登過類似文章，不宜重復發表。
數學通訊·學生閱讀雜志社編輯部征稿一道高考題的解法及規律探究用“和諧統一美”的觀點解決一道高考數列題2012年江蘇卷第19題的解法賞析與推廣一道高考壓軸題證法的改進及利用對高考題中一對“母子不等式”的探究及變式特值探路，準確定位，快速答題利用思維導圖剖析一道高中競賽試題例談補形法在立體幾何中的應用參數統消、分離參數——盡顯定值本色巧用結論，妙證不等式沒有定值條件就不能用均值不等式求最值嗎？換元法求三角函數的最值一道高三質量調測試題的解法與探究評析一道三角與向量綜合的調考試題一道高考題的流行錯解分析在習題的錯解與導出正解的過程中得到的啟示一道競賽題的分析與反思充分條件與必要條件認識的誤區對一道武漢四月調考題的思考春對一道課本習題的探究性學習試題無不妥，改動失韻味解答兩道2011年廣東高考題的體會不等式“放”或“縮”的五條基本途徑一類多變量函數壓軸題的破解策略及規律探究
