當(dāng)代教育論壇·學(xué)科教育研究雜志基礎(chǔ)信息：

《當(dāng)代教育論壇·學(xué)科教育研究》創(chuàng)刊于2002你那，經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由湖南教育廳主管，湖南省教育科學(xué)研究院主辦的面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的大型教育理論期刊，是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定的教育科學(xué)類核心期刊。2010年恢復(fù)旬刊，全新改版，每月推出“綜合版”、“管理版”和“教學(xué)版”。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。現(xiàn)用名：《當(dāng)代教育論壇·教學(xué)版》。

當(dāng)代教育論壇·學(xué)科教育研究雜志欄目設(shè)置：

教學(xué)評(píng)論、教學(xué)改革、教材與教法、課程與專業(yè)設(shè)置、教學(xué)熱點(diǎn)透視、語數(shù)外教學(xué)研究、理化生教學(xué)研究、政史地教學(xué)研究、音體美教學(xué)研究、名師講壇、名師風(fēng)采等。

當(dāng)代教育論壇·學(xué)科教育研究雜志收錄情況：

1、期刊收錄：國(guó)家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國(guó)家圖書館館藏；上海圖書館館藏

當(dāng)代教育論壇·學(xué)科教育研究雜志訂閱方式：

ISSN：1671-8305，CN：43-1391/G4，主編：李云中，地址：長(zhǎng)沙市蔡鍔北路教育街11號(hào)，郵編：410005，夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。

8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號(hào)，應(yīng)有簡(jiǎn)明表題（表上）、圖題（圖下），表中數(shù)字應(yīng)注明資料來源。

9．注釋：是對(duì)文章某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為①②③……，注釋文字與標(biāo)點(diǎn)應(yīng)與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻(xiàn)之前。

10．參考文獻(xiàn)：是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標(biāo)識(shí)以下各種參考文獻(xiàn)類型：普通圖書[M]，會(huì)議論文[C]，報(bào)紙文章[N]，期刊文章[J]，學(xué)位論文[D]，報(bào)告[R]，標(biāo)準(zhǔn)[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。

11．基金資助：獲得國(guó)家基金資助和省部級(jí)科研項(xiàng)目的文章請(qǐng)注明基金項(xiàng)目名稱及編號(hào)，按項(xiàng)目證明文字材料標(biāo)示清楚。

12．作者簡(jiǎn)介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位，研究方向。

13．其他：請(qǐng)勿一稿兩投，并請(qǐng)自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會(huì)通知您一般雜志社審核時(shí)間是1-3個(gè)月：如果要是到我中心給你論文發(fā)表請(qǐng)?jiān)敿?xì)看。

當(dāng)代教育論壇·學(xué)科教育研究雜志社編輯部征稿高效課堂對(duì)話的價(jià)值與生成我國(guó)早教存在的問題及開端計(jì)劃的借鑒對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展的思考淺談德育在中職會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)中的滲透中學(xué)生青春期常見的心理健康問題、成因及對(duì)策淺析獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化論教師角色期待的社會(huì)特征小學(xué)一年級(jí)語文課堂教學(xué)中幼小銜接的策略淺談班主任教育中細(xì)節(jié)的魅力關(guān)于教育碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置原則的幾點(diǎn)思考文化德育的價(jià)值初探城鎮(zhèn)初中勞技教育的現(xiàn)狀分析及其對(duì)策學(xué)生評(píng)教制度與教師激勵(lì)機(jī)制關(guān)系探微我國(guó)民辦高校發(fā)展的現(xiàn)狀分析高師院校繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略思考淺談班會(huì)課有效使用的“四大”要素初中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣激發(fā)之我見法學(xué)碩士與法律碩士培養(yǎng)模式比較研究高職院校外聘教師的相關(guān)法律問題探析論矯正小學(xué)生課堂失范行為的策略