基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志
基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志基礎(chǔ)信息：
《基礎(chǔ)教育改革動態(tài)》經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由中華人民共和國教育部主管，國家教育行政學(xué)院主辦的內(nèi)參刊物。本科有政策性強(qiáng)、時效性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、信息容量大、充分體現(xiàn)內(nèi)參性質(zhì)的特點(diǎn)。充分利用教育部和我院作為國家最高級別教育管理干部培訓(xùn)基地等資源優(yōu)勢，及時刊登中央和教育部領(lǐng)導(dǎo)的重要講話以及有關(guān)基礎(chǔ)教育的重要文件和信息。本刊充分利用教育部和我院作為國家最高級別教育管理干部培訓(xùn)基地等資源優(yōu)勢，及時刊登中央和教育部領(lǐng)導(dǎo)的重要講話以及有關(guān)基礎(chǔ)教育的重要文件和信息；密切配合教育部工作重點(diǎn)，努力做好對教育政策的宣傳、解釋和咨詢；大力推出各地教改的新舉措、新經(jīng)驗和新典型；多方面報道國外基教改革的發(fā)展態(tài)勢，為廣大基礎(chǔ)教育行政管理者和中小學(xué)校長提供最直接、最權(quán)威、最及時的政策指導(dǎo)和信息服務(wù)。
基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志欄目設(shè)置：
高端視點(diǎn)、專家建言、司長筆談、最新動態(tài)、重要文件、政策解讀、熱點(diǎn)聚焦、一線關(guān)注、局長言論。
基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志收錄情況：
1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網(wǎng)收錄
2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)
3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏
基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志訂閱方式：
主編：張?zhí)m春，地址：北京大興國家高級教育行政學(xué)院教育管理雜志社，郵編：102617，電話：010-69201536，郵箱：dongtai@naea.edu.cn。
基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志社相關(guān)期刊- 福建教育研究·基礎(chǔ)教育雜志基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志社投稿信息1.來稿要求論點(diǎn)明確、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
2.題目要求精簡地說明主題，字符在20字以內(nèi)。由主題詞加定語構(gòu)成，忌含混、放之四海而皆準(zhǔn)的表述，忌用非公制外文和縮略字母。
3.摘要要求有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論等要點(diǎn)。摘要允許從引言、正文或結(jié)論中摘出。摘要不應(yīng)寫成論文結(jié)構(gòu)介紹。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定不超過300字，但多數(shù)論文摘要的問題是過短，不反映要點(diǎn)。應(yīng)開門見山，不得使用“本文……”字樣。
4.關(guān)鍵詞：從題名和摘要中選擇3～8個能反映論文重要信息的詞或詞組。第1個關(guān)鍵詞列出該文主要工作或內(nèi)容所屬學(xué)科名稱。學(xué)科體系采用國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的學(xué)科分類與代碼(國標(biāo)GB／T13745-92)；第2個關(guān)鍵詞列出該文研究得到的成果名稱或文內(nèi)若干個成果的總類別名稱；第3個關(guān)鍵詞列出該文得到上述成果或結(jié)論時采用的科學(xué)研究方法的具體名稱，對于綜述和評述性學(xué)術(shù)論文等，此位置分別寫"綜述"或"評論"等，對科學(xué)研究方法的研究論文，此處不寫被研究的方法名稱，而寫所應(yīng)用的方法名稱。
5.引言：引言可以作為論文的一節(jié)，也可以是正文前的一段無標(biāo)題文字。應(yīng)鮮明簡潔，不要圖表、公式。內(nèi)容必須包括三方面：論文的概念、起點(diǎn)和點(diǎn)題，缺一不可。
(1)概念，是為了讓非專業(yè)人士也能看懂研究方向。
(2)起點(diǎn)（緣由），就是國外、國內(nèi)誰研究過，現(xiàn)狀及問題，以便并引出主題，并讓人知道創(chuàng)新點(diǎn)所在。
(3)點(diǎn)題，點(diǎn)出主題，即本文要如何解決問題，允許在此作論文結(jié)構(gòu)簡介。
6.正文：正文要分節(jié)，合理分節(jié)并擬定小標(biāo)題可以突出重點(diǎn)，有助于理解。正文發(fā)揮余地最大、最靈活，但也應(yīng)包含三方面內(nèi)容：鋪墊、主題和證明。
(1)鋪墊，可以包括基礎(chǔ)概念、系統(tǒng)簡介、量化現(xiàn)狀和問題等。以便與非專業(yè)人士的知識銜接，使人能看得懂主題和證明。注意引用公式、論點(diǎn)必須用角標(biāo)標(biāo)明出處，否則就是剽竊；引用只要結(jié)果不要推導(dǎo)；不要喧賓奪主，篇幅要顯著少于后兩部分。
(2)主題，闡明想做或已經(jīng)完成的是什么，原理和特點(diǎn)，但不應(yīng)包括如何操作的說教。
(3)證明，通過理論推演、仿真或?qū)嶒灱捌浞治觥⑿〗Y(jié)，證明主題的正確性。
(4)文中論述應(yīng)思路清晰、邏輯嚴(yán)密、數(shù)據(jù)可靠、語言簡潔、行文流暢；文中的物理量、計量單位必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)（國標(biāo)GB3100～3102—93）；文中外文符號的文種、字體、大小寫、上下標(biāo)應(yīng)清楚、準(zhǔn)確，對于易混淆的符號可用鉛筆加以標(biāo)注。要盡量多用圖表直觀地表達(dá)，圖表要有自明性，使用中文表頭、坐標(biāo)，無需解釋就能看懂。忌同一信息在文中重復(fù)引用描述。
7.結(jié)論：與引言和正文呼應(yīng)，肯定自己的論點(diǎn)；指明自己的創(chuàng)新點(diǎn)；介紹應(yīng)用或應(yīng)用方向；指出今后努力方向。不十分肯定時可用“討論”代替“結(jié)論”，但不得使用“結(jié)束語”、“小結(jié)”之類標(biāo)題。結(jié)論中不應(yīng)有圖表、公式。
8.參考文獻(xiàn)：應(yīng)選引作者在研究范圍內(nèi)閱讀過的，最主要的，發(fā)表在正式版物上的文獻(xiàn)。在論文中要依次引用。文末所列參考文獻(xiàn)的著錄項目為：
(1)專著：作者．書名[M]．版本(第1版略)．出版地：出版者，出版年；
(2)期刊：作者．題名[J]．刊名，出版年，卷(期)：起止頁碼；
(3)論文集：作者．題名[A]．論文集名[C]．出版地：出版者，出版年，起止頁碼；
(4)學(xué)位論文：作者．題名[D].保存地點(diǎn)：保存單位，年號；
(5)專利文獻(xiàn)：專利所有者．題名[P]．專利國別．專利文獻(xiàn)種類，專利號，出版日期；
(6)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：起草責(zé)任者．標(biāo)準(zhǔn)代號，標(biāo)準(zhǔn)順序號，發(fā)布年，標(biāo)準(zhǔn)名稱[S]．出版地：出版者，出版年。
注：作者姓名不超過3人者全部寫出，超過者只寫前3名，后加"等"或"etal"。參考文獻(xiàn)反映作者知識的廣度和深度，不限于中文，教科書不可多，不宜過陳舊。
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基礎(chǔ)教育改革動態(tài)雜志社編輯部征稿中小學(xué)人力資源優(yōu)化的思考家庭教育須回應(yīng)時代的影響教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義與作用袁貴仁談破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的討論學(xué)校特色文化建設(shè)的意義與基本原則田祖蔭談農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)計劃關(guān)于核心價值如何走進(jìn)學(xué)生心靈的議論研修班學(xué)員探討如何促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展縣市教育局長對校車安全管理的政策建議參加研修班學(xué)習(xí)的校長探討人才培養(yǎng)模式充分發(fā)揮發(fā)展規(guī)劃在教育宏觀管理中的作用新課改背景下中學(xué)教師心理焦慮的原因及對策陜西省安康市教育局馬恒昌局長談教育改革新形勢教育部師范司負(fù)責(zé)人談特崗教師在職攻讀教育碩士有關(guān)問題
