語文教學研究雜志基礎信息：

《語文教學研究》創(chuàng)刊于2006年，經(jīng)國家新聞出版總署批準，由中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會主管，語文學習報社主辦，融學術性、實用性和指導性為一體的研究性期刊，現(xiàn)為中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會會刊。本刊秉承為教師教學研究服務，為基礎語文建設服務的辦刊宗旨；以“百花齊放，百家爭鳴”為編輯方針；本著“爭鳴商榷，求同存異，溝通交流，求真務實”的原則；以語文教育的“民族化”與“現(xiàn)代化”為特色；以一線語文教師、語文教學科研人員及致力于母語文化發(fā)展與傳播的語言文字工作者和愛好者為讀者群體，努力構建一個探討理論新知、展示教藝風采、暢言教研心得的平臺。

語文教學研究雜志欄目設置：

學科論壇、教學探究、課題百家、教研之旅、教材建設、考評在線、異域采風、信息之窗、媒體視點等。

語文教學研究雜志收錄情況：

國家新聞出版總署收錄、萬方數(shù)據(jù)庫、維普網(wǎng)

中國核心期刊數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊

中國工業(yè)期刊學會理論編輯部薦稿期刊

語文教學研究雜志訂閱方式：

CN：22-1387/G4，郵發(fā)代號：8-303，地址：北京市海淀區(qū)大柳樹路17號 富海國際港 707室，郵編：100081。

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語文教學研究雜志社投稿信息

1、文稿應資料可靠、數(shù)據(jù)準確、具有創(chuàng)造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責自負（嚴禁抄襲），文字要精煉。

2、姓名在文題下按序排列，排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚，多作者稿署名時須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動。

3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內(nèi)。

4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻；計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。

5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯(lián)系方式。審稿周期一般為5個工作日，作者也可來電查詢，以免影響正常發(fā)表。

6、編輯部對來稿有刪修權，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內(nèi)多家學術期刊數(shù)據(jù)庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來稿中聲明。稿件刊登后，贈當期雜志2冊。

語文教學研究雜志社編輯部征稿借比較法辨析言語的含義與情味探究曹操詩歌，品評審美價值國學在高中語文教學中的滲透例談如何激發(fā)中學生學習古詩文的興趣緣何“騎桶”——《騎桶者》虛構藝術解析精英文化置于校外課程資源視域下的觀照和研究關于語文課堂提問預設的思考與探索試論“生活化語文”的實質(zhì)及其實踐價值美國母語課程的知識形態(tài)及其啟示論語文教學中的雙線自主活動式教學高中語文小說教學中的問題及應對策略文化對話——關于文本閱讀教學的再思考《飲酒》課堂實錄與教學反思堅守詩歌的陣地——中學生詩歌寫作教學探究關于閱讀教學過程中的拓寬與拓展問題“語-圖互文”現(xiàn)象及其在初中語文教學中的應用論藝術語言和“立象以盡意”的關系小說閱讀教學“主問題”的設置探究語文教學中學生資源的開發(fā)與運用淺探初中生漢語口語交際能力評價體系的構建淺論高中語文教學應該處理好的幾個關系校本教研促進語文教師專業(yè)發(fā)展策略思考新課程標準下的小說閱讀教學嘗試新課標下高中語文口語交際教學初探挖掘言語隱含意義的策略與操作論個性化閱讀教學的三維構建體驗文言文中文字文化內(nèi)涵策略例談糾正初中作文教學中的極端和偏執(zhí)問題由選擇到批判——教材編制思想的轉(zhuǎn)變關于閱讀教學“對話”層次建構的思考