國(guó)家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)雜志
國(guó)家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)雜志基礎(chǔ)信息：
本刊以為廣大林業(yè)管理工作者和成人教育工作與服務(wù)為宗旨，以提高林業(yè)現(xiàn)代化管理水平為目的，密切聯(lián)系林業(yè)改革和發(fā)展實(shí)際，深入開(kāi)展林業(yè)管理科學(xué)和林業(yè)成人教育理論研究，積極進(jìn)行教學(xué)改革探索與實(shí)踐，及時(shí)反映林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、行政管理以及林業(yè)成人教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。曾用刊名：北京林業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)。
國(guó)家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)雜志欄目設(shè)置：
主要欄目：培訓(xùn)工作研究、黨校論壇、改策法規(guī)研究、生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究、教育教學(xué)研究、企業(yè)管理研究、理論與學(xué)術(shù)研究、工作研究。
國(guó)家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)雜志訂閱方式：
ISSN：1671-7589，CN：11-5579/C，地址：北京市大興黃村林校北路8號(hào)，郵政編碼：102600。
國(guó)家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社相關(guān)期刊- 上海大學(xué)學(xué)報(bào)雜志山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)雜志甘肅科學(xué)學(xué)報(bào)雜志福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)雜志復(fù)旦學(xué)報(bào)雜志渤海大學(xué)學(xué)報(bào)雜志北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)雜志北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)雜志咸寧學(xué)院學(xué)報(bào)雜志國(guó)家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社投稿信息一、摘要與關(guān)鍵詞：文章要提供100-200字的摘要，客觀反映論文的主要內(nèi)容；提供3-5個(gè)關(guān)鍵詞，用分號(hào)隔開(kāi)；撰寫(xiě)的文章字?jǐn)?shù)以2500-4500字為宜。
二、作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年月）、性別、工作單位、郵政編碼、職稱、職務(wù)、學(xué)歷、主要研究方向等（研究生須注明博士研究生或碩士研究生）。
三、注釋：注釋序號(hào)（上標(biāo)）用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，附于文末。
四、非正式出版物（如博士或碩士學(xué)位論文）、未正式發(fā)表的講話等不能作為參考文獻(xiàn)引用。
五、參考文獻(xiàn)的格式：
1、參考專著：[序號(hào)]作者.書(shū)名.出版地:出版社，出版年。
2、參考報(bào)紙、期刊：[序號(hào)]作者.文題.報(bào)刊名，出版年，卷（期、版次），其止頁(yè)碼（具體情況可以參照國(guó)家GB7714-87“文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則”）。
六、資助項(xiàng)目需注明資助者、項(xiàng)目編號(hào)。
七、體例要求：以“一”、“1”、“（1）”作為文章層次，（1）之下以小標(biāo)題方式提煉主要觀點(diǎn)。
八、圖表要求：表格：將表名置于表上方居中；圖：將圖名置于圖下方居中。表、圖內(nèi)文字統(tǒng)一用楷體。
九、為便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手機(jī)、電子信箱等。
十、來(lái)稿一律通過(guò)電子郵件（WORD文檔附件）發(fā)送，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來(lái)稿必復(fù)。
國(guó)家林業(yè)局管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)雜志社編輯部征稿關(guān)于建立我國(guó)林業(yè)遺傳資源獲取與惠益分享制度的思考關(guān)于完善森林生態(tài)效益補(bǔ)償制度的思考淺談林業(yè)高校多樣化人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新安徽省林業(yè)教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告寧夏、甘肅兩省(區(qū))林業(yè)教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告吉林、黑龍江兩省林業(yè)教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告淺析行業(yè)社會(huì)組織在教育培訓(xùn)中的科學(xué)定位問(wèn)題——中國(guó)林業(yè)教育學(xué)會(huì)成人教育分會(huì)在林業(yè)教育培訓(xùn)中的實(shí)踐高職林業(yè)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探究論我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與國(guó)有林管理體制創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)淺析80年代后文學(xué)現(xiàn)象中的成長(zhǎng)主題木材加工過(guò)程節(jié)能減排方法研究淺議和諧社會(huì)建設(shè)中野生動(dòng)物保護(hù)管理制度改革淺析陜西省林業(yè)教育培訓(xùn)工作在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策加強(qiáng)綜合實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)促進(jìn)林業(yè)高職教育實(shí)踐教學(xué)體系的完善林科大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究談美國(guó)的家庭學(xué)校及對(duì)我國(guó)教育的啟示我國(guó)自然保護(hù)區(qū)土地權(quán)屬問(wèn)題和對(duì)策研究團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)旅游環(huán)境解說(shuō)系統(tǒng)的初步構(gòu)建對(duì)林業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的幾點(diǎn)思考論網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)文學(xué)接受主體心態(tài)的影響天目山世界生物圈保護(hù)區(qū)科教工作實(shí)踐探索我國(guó)林業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的SWOT分析與思考
