語言文字應用雜志
語言文字應用雜志基礎信息：
《語言文字應用》是中華人民共和國教育部主管、語言文字應用研究所主辦的全國性語言文字應用學術刊物，是國家語言學/漢語類核心期刊。
《語言文字應用》面向語言文字研究與教學工作者。主要讀者對象包括：語言文字研究部門、信息處理部門、編輯出版部門和文秘系統的專業人員，高校中文系、計算機系、外語系和對外漢語教學專業的教師、博士生、碩士生和大學生，中等師范和中學的語文教師、各級語委的業務干部以及其他語文愛好者。
語言文字應用雜志欄目設置：
《語言文字應用》貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，致力于語言文字的規范化、 標準化，集中發表語言文字應用領域的學術研究成果，努力促進語言文字應用學科的發展。主要欄目有：語言文字規劃、語言文字規范、推廣普通話、社會語言學、語言教學、對外漢語教學、計算機多媒體輔助教學、計算語言學、面向中文信息處理的現代漢語基礎研究，并追蹤報道國內外有關語言文字應用的熱點問題。文章形式包括學術論文、學術報告、筆談、資料等。
語言文字應用雜志收錄情況：
《語言文字應用》現為《中國人文社會科學引文數據庫》來源期刊、《中國學術期刊綜合評價數據庫》全文收錄的來源期刊、《中國期刊網》、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊，編號分別為：（S）008、（Z）H008、（Q）H008。2001年《語言文字應用》以“雙效”身份進入 “中國期刊方陣”。
語言文字應用雜志社相關期刊- 語言科學雜志語言文字應用雜志社投稿信息1.薦稿要求論點明確、數據可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學位、目前主要從事的工作和研究方向），并請在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。
2.論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結果、結論4方面內容（100字左右），應具有獨立性與自含性，關鍵詞選擇貼近文義的規范性單詞或組合詞（3～5個）。
3.文稿篇幅（含圖表）每篇字數在2800-5600字之間為宜。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應區別明顯。
4.文中的圖、表應有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。
5.參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版的文獻。未公開發表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻沒有的可不標明。
語言文字應用雜志社編輯部征稿關于當前我國語言文字工作主要任務的思考商務印書館2010年度語言學出版基金評選揭曉論當代漢語新詞的詞音結構多音節化語言認同與語言變化:江漢油田語言調查江蘇三峽移民語言選擇模式研究第五屆現代漢語教學研討會在暨南大學舉行軍事領域言語社區研究形符不表義的高頻漢字的加工特點——來自啟動實驗的探索漢語三字格慣用語的語義性質及其關系漢語水平考試(HSK)聽力測驗構想效度研究商務漢語考試(BCT)閱讀能力與歐盟框架的匹配研究漢字應用水平測試書寫題閱卷規則初探面向小學生的普通話水平測試實驗研究文化修辭學的內涵與學科屬性第三屆漢語語法南粵論壇在澳門大學舉行漢語第二語言學習者單音多義詞習得深度研究——以動詞“打”為例對外漢語教學中的幾個問題談漢語陪伴性物量詞的由來及其應用原則談對外漢語教學歷史的研究詞匯表達訓練中的一種量化標準中國對外漢語教學學會第六屆學術討論會在大連外國語學院召開語感與語言規范關于語言文字規范問題的若干思考《詞類問題考察》讀后二十年來臺灣社會語言學的研究對《語言文字應用》的希望從基本字表的研制看漢字學與漢字教學現代漢字的幾何性質及其在漢字教學中的意義理論、模式、操作中文信息處理中的語言難題征答總結經驗積極探索開創我國教育信息化新局面(節錄)中西語言學的結合應以字的研究為基礎語言學就是語言學求實探新,開創漢語史研究的新局面發展我國應用語言學的幾點想法我的意見加強應用語言學理論的建設21世紀的對外漢語教學語言教學和兒童語言研究人才培養也是語言學和計算機學結合的一個途徑和目的紀念《漢語拼音方案》公布40周年從“單音動詞+單音名詞”結構的拼寫看正詞法規則的客觀依據小學語文課本中兒化韻的拼寫問題呂叔湘、朱德熙先生在香山語法會議上的講話“P+NP_1+的+NP_2”結構的分化處理新加坡學生繁體字辨認測查一千高頻度漢字的解析及教學構想漢語真實文本的語義自動標注第三屆雙語雙方言討論會在深圳和珠海市舉行中文0(1(1.1|1.2)|2)型名詞詞組術語潛在歧義結構的實例化漢語口語失誤研究未來教師口語技能培養工程的實踐與思考人類文字學芻議語言的結構對比語言屬于生產力范疇——再談語言和“吃飯”的關系中介語理論與漢語習得研究兒童動態助詞“過”習得情況的調查和分析第四屆國際漢語教學討論會在北京召開一部論述對外漢語教學學科理論的力作——讀呂必松的《對外漢語教學研究》漢語拼音分類拼寫舉例(四)
