小作家選刊·教學交流下旬雜志
小作家選刊·教學交流下旬雜志基礎信息：
《小作家選刊·教學交流下旬》經國家新聞出版總署批準，由吉林省作家協會主管主辦的教育類綜合性刊物。本刊本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。本刊關心教師所思所悟、貼近教師心靈世界，具有詩意、智慧、理想、真情、生命、人文關懷和哲學理趣的辦刊風格。
小作家選刊·教學交流下旬雜志欄目設置：
主要欄目：管理智慧、德育探索、素質教育、課程改革、課程資源、教學研究、教學方法、教學創新等。
小作家選刊·教學交流下旬雜志收錄情況：
中國人文社會科學引文數據庫、ASPT來源刊、中國科學引文數據庫來源期刊
中國科技論文統計源期刊、中國期刊網來源期刊、中國科技期刊精品數據庫
中國學術期刊（光盤版）全文收錄期刊、國家新聞出版總署收錄
中國核心期刊數據庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數據庫來源期刊
萬方數據—數字化期刊群入網期刊、中國工業期刊學會理論編輯部薦稿期刊
中文科技期刊數據庫、龍源期刊網來源期刊
維普資訊—中文科技期刊數據庫、中國知網
小作家選刊·教學交流下旬雜志訂閱方式：
ISSN：1671-0487，CN：22-1329/I，郵發代號：12-329，郵編：100024。
小作家選刊·教學交流下旬雜志社相關期刊- 小作家選刊·教學交流上旬雜志小作家選刊·教學交流下旬雜志社投稿信息1．基本要求來稿要求題材新穎、內容真實、論點明確、層次清楚、數據可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請寄1份打印稿，同時推薦大家通過電子郵件形式投稿。
2．文題文題要準確簡明地反映文章內容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
3．作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
4．摘要和關鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結果及結論四部分，完整準確概括文章的實質性內容，以150字左右為宜，關鍵詞一般3～6個。
5．標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7．數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。
9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚。
12．作者簡介：第一作者姓名（出生年月-），性別，民族（漢族可省略），籍貫，現供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。
13．其他：請勿一稿兩投，并請自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待審查。審查通過編輯部會通知您一般雜志社審核時間是1-3個月：如果要是到我中心給你論文發表請詳細看。
小作家選刊·教學交流下旬雜志社編輯部征稿淺談中學生漢字書寫現狀原因分析及改變對策的思考淺談新課程下小學低年級漢語拼音教學新課程背景下體育教學整理活動的探索與實踐淺談多媒體在小學語文教學中的運用淺析農村信息技術教學發展滯后的原因淺議小學語文教學中的朗讀教學淺談多媒體在小學語文教學中的優勢農村高中英語教學面臨的問題與對策研究淺析在初中數學教學中培養學生的應用能力淺析信息技術與小學語文課堂教學的整合在初中物理教學中培養學生知識應用能力談談多媒體在初中數學課堂教學的妙用淺談提高歷史教學藝術性的方法和途徑啟發式教學在初中物理教學中的應用如何讓待進生愛數學的一些見解初中語文閱讀教學中的提問藝術初探新課程視野下高中語文教學策略之我見芻議數學學困生的成因與轉化策略新課程標準下高中物理探究式教學的幾點思考語文教學中學生總結歸納能力培養研究淺議不可忽視的農村兒童心理健康淺析現代信息技術在初中數學教學中的作用新課改下我對高中信息技術的教學反思淺談新課標下語文科評課的四個轉變談身教在班主任工作中的重要作用提高初中英語寫作教學有效性的實踐研究化學教學中突出教師主導性初探淺談物理教學中對學生猜想能力的培養淺談農村中小學音樂教育的現狀及對策中職財經珠算技能訓練的教學實踐與體會
