一、科學(xué)地評價與激勵學(xué)生

每個人都會有閃光點(diǎn)，都渴望得到別人的肯定與鼓勵，作為學(xué)生，則更是渴望教師對自己的激勵與贊賞。所以每當(dāng)受到老師的夸獎，學(xué)生通常會積極性高漲，更加熱情地投入到學(xué)習(xí)中去。所以，我們在教學(xué)中，就應(yīng)該善于看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)生多加表揚(yáng)，給他們機(jī)會表現(xiàn)自己，幫他們樹立自信心，使他們產(chǎn)生成就感。比如，一次漂亮的回答，一次考試的進(jìn)步，一個禮貌的行為……都可以成為我們夸獎學(xué)生的契機(jī)，我們在夸獎學(xué)生的同時，也激勵了其他同學(xué)，使課堂上形成一種良好的氛圍，人人爭先，共同進(jìn)步。

二、提升教師自身素質(zhì)與人格魅力

人格魅力是教師素質(zhì)的重要組成部分。人格魅力就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的，對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的品質(zhì)。作為一名政治教師，更是要以高尚的人格魅力影響激勵學(xué)生。試想，如果作為擔(dān)負(fù)提高學(xué)生思想政治水平重任的思想政治教師自身都不具備良好的品行、良好的素質(zhì)和崇高的人格魅力，又如何去教學(xué)生塑造自己的健康人格呢？所以，教師要想全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，著眼于受教育者未來的發(fā)展，當(dāng)務(wù)之急是要提高自己的素質(zhì)，提升自己的人格魅力，對學(xué)生施以潛移默化的影響。筆者認(rèn)為，思想政治教師應(yīng)該從以下幾方面提升自我：

1.愛崗敬業(yè)。

對于所有從業(yè)人員而言，愛崗敬業(yè)都是最基本的一項素質(zhì)，是人們都需要遵守的職業(yè)道德，作為教書育人的教師，則更需要愛崗敬業(yè)，認(rèn)真對待自己的職業(yè)和自己的學(xué)生。2.文明守禮。很大程度上，思想政治是教人文明禮儀的重要載體，“己所不欲，勿施于人”，如果教師做不到文明守禮，就無法要求學(xué)生文明守禮。

3.具有堅定執(zhí)著的信念。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林期基認(rèn)為：“教師的信念——這是學(xué)校里最寶貴的東西。”只有教師堅守信念，不隨波逐流，學(xué)生才不會迷失，不會動搖。“親其師，信其道”。只有具備以上幾點(diǎn)素質(zhì)，教師才會具有人格魅力，才能以自身的人格魅力去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生“信其道”。

三、注重師生互動與交流

課堂不是教師一個人的課堂，也不是某一名學(xué)生的課堂，而是師生互動的課堂，是屬于所有人的課堂。新課程改革對教學(xué)的定義有了根本性的變化：“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動。”新課程改革把教學(xué)的實(shí)質(zhì)定義為交往、互動。教學(xué)過程的交往、互動，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才能通過與他人的互動而激起學(xué)習(xí)積極性，全身心地投入到思想政治教學(xué)中來。

四、以豐富多彩的活動來激發(fā)學(xué)生積極性

傳統(tǒng)的政治課之所以氣氛沉悶，枯燥無味，很大程度上是因?yàn)檎n堂形式單一，老師一味地講，學(xué)生一味地聽，老師演“獨(dú)角戲”。試想，這種滿堂灌的課堂能引起學(xué)生的興趣嗎？能使學(xué)生喜歡嗎？當(dāng)然不能。學(xué)生正處于求新求異的年齡，他們永遠(yuǎn)都喜歡動的、活的，而不喜歡靜的、沉悶的，所以課堂形式必須要加以改變。對此，新課程改革強(qiáng)調(diào)從教學(xué)方法上加強(qiáng)活動課教學(xué)環(huán)節(jié)，有意識地提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。比如，在針對“傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度”這一重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容時，就可以采取課堂辯論的形式，讓學(xué)生參與其中，引導(dǎo)他們自己得出正確結(jié)論，這比直接講授的效果要好得多。此外，許多學(xué)生對時事政治比較感興趣，教師可以布置學(xué)生每日看新聞，每節(jié)課抽5分鐘時間中一位同學(xué)以新聞發(fā)布會的形式向大家談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)，其他同學(xué)也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這不僅讓學(xué)生了解了國內(nèi)外的時事新聞，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，而且讓每一位同學(xué)參與其中，突出了學(xué)生在課堂中的主體地位。除此之外，政治課的實(shí)踐活動形式可以多種多樣。如：讓學(xué)生查資料、分享成果、分組討論……通過這些讓學(xué)生親自參與的教學(xué)實(shí)踐活動讓學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，學(xué)會用所學(xué)知識分析、解決各種社會問題及社會現(xiàn)象。這些活動讓教學(xué)從課內(nèi)延續(xù)到了課外，使學(xué)生積極性不減，興趣保持。

五、結(jié)語

思想政治教育對于中小學(xué)生而言是一門十分重要的學(xué)科，它不僅可以教會學(xué)生為人處事，還會端正學(xué)的人生觀、世界觀，對學(xué)生的人格塑造與個體發(fā)展有利。而提高思想政治教學(xué)效率，就必須有激發(fā)和調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從內(nèi)心喜歡上這門課程，認(rèn)同這門課程，通過學(xué)習(xí)這門課程真正地端正認(rèn)識，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

作者：褚景賢 單位：河北省秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第二中學(xué)