現(xiàn)代通信技術的中醫(yī)針灸電子腧穴掛圖信息系統(tǒng)的設計

　　摘要：結合現(xiàn)代通信技術與電子技術，文章擬開發(fā)出一種能夠完全與手機通信設備相對接的中醫(yī)針灸電子腧穴掛圖信息系統(tǒng)，應用于中醫(yī)大學生的臨床技能實踐教學。通過分析現(xiàn)有電子腧穴掛圖信息系統(tǒng)的功能，使用電阻觸摸屏、穴位圖卡片、穴位探針、揚聲器和直流電源等建立針灸電子掛圖模型，結合軟件程序設計，對點穴、針刺過程進行仿真。此系統(tǒng)涉及針灸知識全面，不僅解決了傳統(tǒng)教學單調(diào)、抽象等問題，還突破了傳統(tǒng)掛圖使用的局限性，將傳統(tǒng)教學模式向數(shù)字化、虛擬化、仿真教學模式轉(zhuǎn)變。

　　關鍵詞：針灸;腧穴;信息系統(tǒng);通信技術;程序

　　《當代通信》是由信息產(chǎn)業(yè)部主管，中國通信企業(yè)協(xié)會主辦，中國電信博物館承辦的通信類綜合刊物。自1994年創(chuàng)刊以來，因其豐富的內(nèi)容、權威的報道，形成了自己的特色和影響。

　　一、引言

　　中醫(yī)針灸掛圖是中醫(yī)大學生最常用的學習工具，是針灸的標志。傳統(tǒng)的教學方法一般采用描述法對經(jīng)絡、腧穴進行講解，學生只能在紙質(zhì)掛圖上查看、識記經(jīng)絡循行和腧穴位置，缺乏生動性和形象性。為了使學生便于課前預習、課后復習，各高校相繼引入各種針灸設備，但是由于其功能不完善、易損壞且價格昂貴、不易攜帶等因素，其在學生日常學習和應用方面受到了限制[1-4]。

　　針對以上問題，本文結合現(xiàn)代通信技術與電子技術，擬開發(fā)出一種能夠集針灸識記、操作于一體的電子信息系統(tǒng)，應用于中醫(yī)大學生臨床技能實踐教學。通過分析現(xiàn)有針灸掛圖的功能，使用電阻觸摸屏、穴位圖卡片、穴位探針、揚聲器和直流電源等，建立中醫(yī)針灸電子腧穴掛圖系統(tǒng)模型，結合軟件程序設計，對針灸取穴、操作過程進行虛擬仿真。

　　二、系統(tǒng)設計

　　本系統(tǒng)的設計思路是：提出的一種基于觸摸屏的中醫(yī)腧穴掛圖教學系統(tǒng)，系統(tǒng)主要用于穴位的定位識別與模擬針灸練習等。

　　系統(tǒng)基本工作原理是：當穴位探針觸壓位于穴位圖卡上方的透明觸摸屏時，不同的穴位在觸摸屏中的位置坐標是不同的，系統(tǒng)是通過穴位點在觸摸屏中的坐標來識別穴位的。穴位探針的探桿可伸縮，通過探桿伸縮距離模擬針灸時針插入穴位的深度，穴位掛圖可以更換。系統(tǒng)有脫機和聯(lián)機兩種工作模式。脫機模式時可以進行穴位識別，主要通過語音提示穴位信息;聯(lián)機模式時，可模擬針灸過程，此時，穴位相關信息通過手機App等顯示。

　　本文設計的基于傳統(tǒng)針灸掛圖的電子腧穴掛圖信息系統(tǒng)，可用在醫(yī)學相關院校的平時學習和測驗中，打破傳統(tǒng)針灸的學習方式，將認穴、針灸學習與云平臺相結合，通過云平臺收集學生的學習過程信息，進行數(shù)據(jù)分析，找到學生學習過程中的易錯點、難點、關鍵點，提煉學生針灸學習的行為特征，為教學科研提供數(shù)據(jù)支持。本系統(tǒng)可以設計成學習模式、考試模式，還可以設計成考試闖關模式，提高學生的學習興趣。能夠?qū)W生學習的行為與成果進行統(tǒng)一管理，記錄并推動學生的學習進程，加深教師對學生學習進程的了解并提高學生自主學習的積極性。

　　三、科學意義

　　針灸學是運用針刺和艾灸來防治疾病的一門臨床學科，是中醫(yī)專業(yè)各層次的必修課程之一，其內(nèi)容紛繁復雜，難于記憶，隨著電子信息技術的發(fā)展，目前傳統(tǒng)的教學方式、方法已不能滿足學生現(xiàn)代化學習的需求。

　　隨著手機、pad等通用電子通信設備的普及和網(wǎng)絡資源的飛速發(fā)展，部分學生上課積極性不高，甚至有學生沉迷于通信工具。傳統(tǒng)的認穴、針灸學習往往局限于在掛圖、人體或人體模型上進行，有諸多局限性，中醫(yī)針灸電子腧穴掛圖信息系統(tǒng)的設計，能夠?qū)W生的通信設備與系統(tǒng)相感應，將傳統(tǒng)的二維中醫(yī)腧穴掛圖在數(shù)字維度上進行延伸擴展，將電子技術、互聯(lián)網(wǎng)技術引入傳統(tǒng)的中醫(yī)教學中來，實現(xiàn)信息存儲、資源共享。一方面，使得學習內(nèi)容和形式更加豐富多樣，能夠提高學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性;另一方面，能夠增加學生學習的信息量，提高教學過程的交互性與趣味性[5，6]，使學生能夠運用零散的時間強化知識點，不斷夯實自身基礎。

　　此系統(tǒng)可涉及多種針灸知識，不僅解決了傳統(tǒng)教學中過于單調(diào)、抽象等問題，增加了學生的實踐動手能力，還解決了傳統(tǒng)掛圖使用的局限性，實施起來也簡單直接，綜合性強，適用于全國中醫(yī)學院校的學生，將傳統(tǒng)針灸的教學模式，向數(shù)字化、虛擬化、仿真教學模式轉(zhuǎn)變。同時，一旦成果得以推廣，會減少相關單位中醫(yī)臨床技能教學儀器設備的采購支出。

　　四、特色與創(chuàng)新之處

　　1.改善了現(xiàn)有針灸教具的功能缺陷問題。經(jīng)絡腧穴掛圖是學生學習和識記基礎知識的有效途徑之一。傳統(tǒng)針灸腧穴掛圖形式呆板、信息量小、不能更新、容易破損，而現(xiàn)有中醫(yī)針灸電子腧穴掛圖信息系統(tǒng)具有信息量大、可以存儲、同步外放、重復點播、實時更新等特點和優(yōu)勢。此外，內(nèi)部存儲的數(shù)據(jù)還能與手機對接，便于學生課下學習。

　　2.將電子技術創(chuàng)新與中醫(yī)學實踐教學相結合。對應用本系統(tǒng)的醫(yī)學院校來說，本系統(tǒng)不僅解決了針灸基礎知識的識記問題，還可以使學生實時點播，課前預習、課后復習，且便于攜帶，為中醫(yī)學尤其是針灸學相關專業(yè)的教學改革提供了有利條件，也為教師或其他相關的科研工作者提供了科研思路。

　　五、結語

　　本研究設計的電子針灸腧穴掛圖系統(tǒng)，具有直接的使用價值及潛在的研究價值。我國醫(yī)學院校眾多，對于中醫(yī)學等相關專業(yè)的學生來說，針灸知識的識記、針灸方法的操作是必不可少的臨床技能，若此項目的產(chǎn)品成熟，可直接面向高校推廣。目前線上在售的類似產(chǎn)品報價都在萬元甚至幾萬元以上，而本系統(tǒng)的原始成本較低，也比較容易實現(xiàn)，且沒有安全隱患，所以本系統(tǒng)具有很大的發(fā)展空間，其成熟產(chǎn)品對醫(yī)學院校尤其是中醫(yī)藥院校具有較大的吸引力，可帶來一定的經(jīng)濟效益。

　　本系統(tǒng)只是將通信技術和電子技術與醫(yī)學實驗結合的一個小產(chǎn)品，現(xiàn)有中醫(yī)針灸電子腧穴掛圖信息系統(tǒng)只能模擬某一經(jīng)脈、局部腧穴的定位、功效、主治和操作信息，不能反映人體全部的經(jīng)脈和腧穴，且考核測試題只是以例題形式出現(xiàn)，題型相對單一，但是為通信技術和電子技術在中醫(yī)學應用的研究打開了思路，相關科研工作者提出新的技術或者應用，從而不斷推動教學改革的進步，帶來一定的社會效益。