省級教育論文發表期刊語言知識的本真狀態

　　本篇文章是由《現代教學》發表的一篇教育論文，雜志以“服務教師教育，服務課堂教學”為辦刊宗旨;以“用教師的智慧和經驗解決教師的問題”為編輯方針。介紹和探討課程教材改革中出現的新理論、新經驗、新動向、新問題;以案例的研修，提高教師課堂教學的效率，改進教學策略和方法。

　　摘 要：動態流通語料庫理論實際上是一種語言監測理論。其最大的特點是充分考慮到了語言本身的動態特性，并采用有效的流通度計算方法，在動態過程中完成語料的歸納和整理。這種方法縮短了歷時研究的時間尺度，能夠細致入微地抓住語言現象變化的蛛絲馬跡，及時有效地記錄和處理這些變化。

　　關鍵詞：動態語言　動態流通語料庫　流通度　LC模型

　　《動態語言知識更新研究》一書是北京語言大學張普教授的第三部個人選集，收錄了他的與“動態語言知識更新”研究有關的論文19篇，附錄7篇。26篇論文分為“思考篇”“控制論篇”“理論篇”“應用篇”“附錄篇”五大部分。從第一篇文章發表到最后一篇寫成，跨度10年，可謂十年磨一劍。隨著北京語言大學“DCC博士研究室(Dynamic Circulating Corpus 動態流通語料庫)”的成立，張普教授帶領隊伍建立了基于報紙語料的“現代漢語動態流通語料庫”，該語料庫以監測、描述語言現象，發現、提取并動態更新語言知識為目的，已經成為國家語言資源監測與研究中心平面媒體分中心進行平面媒體語言監測研究的基礎平臺，并開始支持多項研究。隨后他們又開展了“中國主流報紙十大流行語跟蹤與發布研究”。2004年，北京語言大學和教育部語言信息司合作，共同建立了“國家語言監測與研究中心”的第一家分中心——平面媒體分中心，使動態語言知識更新的研究進入穩定發展期。張普教授在動態語言知識更新領域的研究無論是在理論還是實踐方面都取得了豐碩成果。本書作為“動態語言知識更新研究”的開山之作，主要特色體現在以下幾個方面：

　　一、力主建立“動態流通語料庫”，促使我國語料庫建設向縱深發展

　　語料庫的發展經歷了第一代和第二代，目前正向第三代語料庫發展。第三代語料庫的顯著特征就是數量大、對語料庫的加工從詞法級到句法級再到語義和語用級。但這些還不是本質的變化。張普教授在1999年先后提出了“第三代語料庫”和“語言知識動態更新”的設想，并撰文論述了動態流通語料庫的特點，衡量動態語言知識更新的原則等多方面問題。他指出動態流通語料庫是歷時語料庫、是基于大規模真實文本的語料庫、是對語言文字的使用進行動態追蹤的語料庫、是對語言的發展變化進行監測的語料庫、是“活”的語料庫，屬于第三代語料庫。同時又提出衡量動態語言知識更新的四條基本原則，一是基于一個動態語料庫：語料庫必須是一個開放的語料庫，活語料庫，其語料的采集是動態的，其庫容量將逐步逼近測量種族的信息量;二是語料庫的文本是否具有量化的流通度屬性：所有語料都來源于大眾傳媒，都具有采用不同計算方法的與傳媒特色相應的流通度屬性，其量化的屬性值也是動態的;三是基于動態的加工方法：語料的加工方法也是動態的，隨著語料的動態采集，語料也進行動態的加工，語料是歷時的，加工也是歷時的;四是取得動態的加工結果：語料的加工結果也是動態的和歷時的，即其量化的統計結果不是一個點，而是由無數量化的點構成的一條線，一條可以觀察到歷時變化的曲線。因此衡量語料庫是否進入新的一代，不僅看貯存數量，還要看加工深度。

　　動態流通語料庫理論實際上是一種語言監測理論。其最大的特點就是充分考慮到了語言本身的動態特性，并采用有效的流通度計算方法。流通度方法能夠從語言現象在社會中流行通用程度的角度看待語言的發展變化，充分考慮到了語感在這種變化中的特殊地位和作用，準確抓住了流通度與語感之間的內在聯系，運用流通度方法實現語言知識的滾動更新，也為語言知識動態更新的研究提供了各種方法論依據和可操作的手段。動態流通語料庫概念的提出為當今基于語料庫的語言研究拓展了新的領域。流通度理論可以在語言學方面使人的“語感”得以量化，更重要的是在信息處理方面有可能使計算機真正獲得語言的自學習得能力，使智能化進入一個新的發展階段。

　　二、在語言研究的時間觀的爭議中，強調歷時研究與共時研究并重，并基于現代傳媒的發展，提出“共時中有歷時，歷時中有共時”的相對時間觀

　　在進行動態更新的語言觀察和分析時，一個不能回避的理論問題擺在我們面前，即語言研究的時間觀問題或者說語言研究方法問題。時間觀是語言研究方法論的一個重要基礎，張普教授在《論歷時中包含有共時與共時中包含有歷時》一文中討論了共時研究與歷時研究的關系問題。文章介紹了國內外所說的兩種“時間說”：物理學的時間和進化論生物學的時間。前者是可逆的，后者是不可逆的，在此基礎上進一步論述了這樣兩個觀點：一是語言屬于進化論生物學的時間，二是就語言的發展而言，歷時中有共時，共時中包含歷時。此外，對索緒爾所提出的區分共時語言學和歷時語言學的觀點進行了評論。認為索緒爾的語言理論是建立在共時時間觀的基礎上的。由于現代科技的加速發展，現代大眾傳媒早已不是索緒爾時代的傳播模式。在信息爆炸的當今，數年間的語言變化顯然比過去數十年、數百年的變化都大。張普教授站在索緒爾大師的肩頭，分析今天的語言發展變化的情況，主張既要觀察語言的共時狀態，也要觀察語言的歷時狀態，這樣的觀察才是全面的觀察。共時狀態是語言的空間態，歷時狀態是語言的時間態，從時間和空間的雙重狀態來觀察分析才是全方位的。就語言而言，語言的時間狀態和空間狀態都是客觀存在的，而語感則是使用語言的人基于言語經驗對語言正確與否、得當與否的一種感覺。索緒爾認為語言的共時狀態是歷時狀態的某種投影，而張普教授認為語感是人們對語言的空間狀態和時間狀態的一種內在把握，是對語言的空間感的認知和時間感的認知。空間感是對要素與關系的感覺，是對語言理據性的感覺;時間感是對要素與關系的流通度或者成熟度的感覺，是對“約定俗成”程度的感覺。這些重要的觀點是第三部分——“理論篇”的核心，也是全書的核心。北京大學陸儉明教授在本書序言中認可了“既要觀察語言的共時狀態，也要觀察語言的歷時狀態，這樣的觀察才是全面的觀察”等觀點，同時也指出共時語言研究和歷時語言研究都很重要，但不等于二者不分主次，如果不這樣認識，可能會走偏。語言的共時研究是主要的，只有對語言的共時狀態作充分的研究才能很好地建立歷時語言學，有語言的自身因素，有語言的外在因素，所以歷時語言學有助于語言共時狀態的研究，但不能據此準確預測語言發展的走向和發展的必然趨勢。

　　三、建立了動態語言知識更新研究的理論體系

　　《動態語言知識更新研究》提出了動態語言知識更新的總體構想，并從理論體系、基本方法、系統構成對總體構想進行論述。其中《信息處理用語言知識動態更新的總體思考》一文首次給出了“語言知識動態更新框架系統圖”“大眾傳媒和語言知識的流通度體系結構和標記代碼表”“結構化詞典知識庫的總體構成圖”。書中還涉及了動態語言知識更新中的其他一些理論問題，如：怎樣看待規范問題?怎么認識控制論與動態語言知識更新之間的關系?語感在動態語言知識更新研究中占什么樣的地位?在介紹并論述語言規劃和語言規范化的有關理論和方法論問題的基礎上，指出信息處理用語言文字規范的兩個尚未觸及的問題——以“無菌環境”面向“真實世界”，用滯后的知識面對更新知識。

　　書中還論述了控制論對動態語言知識更新的理論支持或方法論上的支持。《關于控制論與動態語言知識更新的思考》一文強調了控制論與動態語言知識更新之間的密切關系。張普教授提出一個面向網絡時代的語言規范模型，這個模型設想有四部分組成：語言自動控制體系、語言自動學習體系、語言知識自動反饋體系以及社會傳媒之中的主頁和文本自動檢測體系，它們構成“學習——反饋——控制——檢測”模型(LFCC模型)，簡稱“學習——控制”模型，即LC模型。從這個模型中可以看到，語言本身每時每刻都在進行著新陳代謝活動。要想了解和跟蹤語言的這種代謝過程，必須建立一個模擬系統，以便動態監測語言的變化狀態，及時抽取特定時間點上的語言特征，將各個點上的特征連接起來，從而可以近似地描寫語言的新陳代謝。LC模型符合控制論的思想，也離不開控制論思想的指導。

　　四、結語

　　《動態語言知識更新研究》一書呈現給我們一個新的理論——動態語言知識更新理論。它將語言研究納入一個全新的體系，采用控制論的調控手段、社會語言學的檢測機制對語言現象進行動態的觀測、描述、分析、歸納，從而推動整個信息傳播、知識更新體系的循環發展。對于語言本體研究、應用語言學研究，特別是對于語言規劃、語言規范化、社會語言學、計算語言學的研究，對詞典編纂、語言教學、漢語海外傳播、語言信息處理、自然語言理解等方面均有參考價值。

　　參考文獻：

　　[1]張普.動態語言知識更新研究[M].北京：商務印書館，2008.

　　[2]隋巖.動態流通語料庫理論的概念和方法[J].語言文字應用