積極開展中小學信息技術教育

　　近期：將開辦一所面向全國中小學生和中小學教師的“虛擬學校”，通過衛星電視教育網和計算機網進行現代遠程教育。

　　2000年：爭取使千所以上中學聯入Cernet;在8000所鄉鎮一級中小學和少數民族寄宿制學校建立電視、數據收視點;使全國有10萬所中小學、2000萬名中小學生能夠接受信息技術教育。

　　2002年：爭取在高中階段開設信息技術教育必修課;使全國有15萬所中小學、3000萬名中小學生能夠接受信息技術教育。

　　2010年：要形成有中國特色的、比較成熟和完善的、在世界上有較大影響和較高質最的中小學信息技術教育體系。

　　為了貫徹落實《面向21世紀教育振興行動計劃》，實施“跨世紀素質教育工程”和“現代遠程教育工程”，基礎教育司將在全國積極推進中小學信息技術教育，廣泛運用現代信息技術為中小學課程、教材、教學改革服務，推動現代高新科學技術在基礎教育領域的廣泛應用，加快基礎教育現代化進程。

　　作者：教育部基礎教育司

　　一、中小學信息技術教育的意義及目的。

　　江澤民同志指出：“當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現實生產力的轉化越來越快，初見端倪的知識經濟預示人類的經濟社會生活將發生新的巨大變化。”這是對跨世紀時代特征的科學概括。目前，以多媒體計算機技術和網絡通信技術為主要標志的信息技術，作為現代科技革命的基礎和核心，已經滲透到社會生活的各個領域，必將引起社會生產方式、生活方式的深刻變革，極大地促進人類社會的發展和進步。

　　所以，世界各國對中小學信息技術教育都非常重視，美國要求到2000年，全美的每間教室和每個圖書館都將聯上信息高速公路，每個12歲的孩子都要學會上網;英國實施了1998“網上教育年”的計劃;新加坡要求到2002年每個學校內所有教室及其他學習場所均連通網絡，以獲取學習材料和資源，所有教師和小學四年級以上的學生均要擁有電子郵件賬號。因此，國際互聯網絡與多媒體技術的結合，“現代遠程教育工程”的實施，使我國基礎教育面臨一個新的發展機遇。這將有可能把信息技術真正與基礎教育整合在一起，實現傳統的教與學方法的改變。'

　　開展中小學信息技術教育，是貫徹落實鄧小平同志“三個面向”要求的需要，是迎接21世紀國際競爭，實現教育現代化的需要;是深化基礎教育改革，全面實施素質教育，提高公民素質，培養新型人才的一項重要措施。

　　開展中小學信息技術教育必將有力地促進基礎教育改革，推動素質教育的實施，推動教育思想、教學內容、教育模式、教學方法和手段的革新，提高我國中小學教育的整體質量和效益。

　　開展中小學信息技術教育要注重培養中小學生學習和應用信息技術的興趣與意識，培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力，提高學生的動手操作能力、思維想像能力和創新能力，提高學生適應未來社會競爭和發展的能力。

　　二、開展中小學信息技術教育的指導思想和策略。

　　在國務院領導的指示下，教育部已經確定把“統籌規劃，需求推動，擴大開放，提高質量”作為發展我國現代遠程教育的方針，提出了《全國現代遠程教育發展規劃》，并正在組織實施。教育部提出，在現代遠程教育發展中，堅持中央和省、自治區、直轄市兩級統籌。中央負責組織建設全國現代遠程教育專業平臺，并負責協助，協調接入地方公網;組織建設跨省的、全國范圍內的教育資源庫。各省、自治區、直轄市應在充分利用國家提供的優秀資源的前提下，做好自己的規劃，負責組織本地的現代遠程教育。

　　根據我國發展現代遠程教育方針，發展中小學信息技術教育的指導思想是：加強領導，統籌規劃;因地制宜，分步推進;社會參與，產業運作;協調發展，提高質量。

　　加強領導，統籌規劃：各地領導一定要高度重視信息技術教育工作，要有專人負責這項工作。要有全局觀.點，統一規劃，充分利用現有資源，做到資源共享，避免重復建設。

　　因地制宜，分步推進：我國各地經濟、教育發展很不平衡，信息技術教育的發展一定要根據當地的具體情況制定方針、計劃，分步推進，不能搞“一刀切”。在一個地區也要注意以點帶面，先在有條件的地方和學校做試點，建好實驗區和實驗校，使他們在當地起到實驗性和示范性作用，帶動全地區信息技術教育的發展。

　　社會參與，產業運作：發展信息技術教育，必須要有一定的經費投入。各級政府和教育行政部門每年要撥出一定數量的中小學信息技術教育專項經費，保證中小學開展信息技術教育;同時要引入市場機制、產業運作的方式，鼓勵社會各界，尤其是公司企業投入、參與和支持中小學信息技術教育工作。

　　協調發展，提高質量t：在中小學信息技術教育發展上，要注意協調發展，不要盲目攀比;在發展的數量和質量上要更加注重質量;在發展的速度和效益上要更加注重效益。

　　三、中小學信息技術教育的現狀和發展目標。

　　據不完全統計，到1998年底，我國開展信息技術教育的中小學校數量已達到6萬所，其中，高中、初中和小學各約占三分之一。全國所有省、自治區、直轄市都不同程度地開展了中小學信息技術教育。

　　各地中小學擁有的各類計算機已達到近100萬臺，并以每兩年翻一番的速度增長。

　　全國已有專兼職計算機教師約6至7萬名，全國每年學習計算機基礎知識和基本操作的中小學生已超過1000萬名。

　　約有1000多所學校建立了以簡單局域網為基礎的電子教室，約有300至500多所中小學校建立了校.園網絡。

　　根據《面向21世紀教育振興行動計劃》和當前現代教育技術發展的要求，我們設想，今后一段時期中小學信息技術教育的主要任務和目標是：

　　1.到2000年，爭取全國有10萬所中小學、2000萬名中小學生能夠接受信息技術教育;到2002年，全國有15萬所中小學、3000萬名中小學生能夠接受信息技術教育。

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