計算機教育投稿新時期理想信念教育問題

　　本篇文章是由《計算機教育》發(fā)表的一篇計算機論文，雜志是由國家教育部主管，清華大學主辦，面向國內(nèi)外發(fā)行的直接面向中高端計算機教育事業(yè)的國家級期刊。被教育部高校計算機教學指導委員會、教育部高等學校文科計算機基礎教學指導委員會、全國高校計算機教育研究會、全國高校計算機基礎教育研究會、中國計算機學會、中國計算機用戶協(xié)會等指定為特別推薦刊物。是目前國內(nèi)計算機教育界唯一一本期刊。

　　摘　要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，部分90后大學生理想信念缺失現(xiàn)象已經(jīng)成為高校不容忽視的一個實際問題。如此發(fā)展下去，必將影響到大學生的健康成長。針對大學生的理想信念問題，本文分析了90后大學生理想信念缺失的主要原因，并結(jié)合高校發(fā)展的實際情況探討應對大學生理想信念缺失的一些途徑，特別是紅船精神的結(jié)合，具有一定的應用價值。

　　關鍵詞：90后大學生;理想信念教育;紅船精神;

　　1.引言

　　理想信念是一個人、一個民族、一個國家的精神支柱和精神動力。鄧小平指出：“為什么過去我們能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利昵? 就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。”可謂理想信念是人的心靈世界的核心，有無理想信念，有什么樣的理想信念，將決定大學生的人生到底是高尚充實，還是碌碌無為。同時，大學生也只有樹立堅定、科學的理想信念，才能實現(xiàn)自身成長成才、成就事業(yè)以及創(chuàng)造未來。

　　由于90后大學生群體的特殊性，在其特定的年齡階段、家庭背景下，已經(jīng)形成了相對穩(wěn)固的世界觀、人生觀、價值觀。因此，要求當代大學生確立馬克思主義的科學信仰，樹立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現(xiàn)中華名族偉大復興而奮斗的共同理想并不是一件很容易的事情，尤其是國際、國內(nèi)形勢的不斷變化、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展等因素都讓高校理想信念教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何結(jié)合90后大學生的實際情況進行理想信念教育，如何讓理想信念教育更有針對性是目前高校思政工作者迫切需要解決的難題。

　　2 90后大學生理想信念缺失的主要原因

　　90后大學生理想信念缺失的現(xiàn)象令人擔憂，但是隨著社會、學校的關注，隨著大學生個人的要求進步，這一現(xiàn)象已經(jīng)得到了重視，并開始改善。關鍵還應找出理想信念缺失的具體原因，才能對癥謀略。

　　1)理性信仰表面化

　　由于大部分學生對于馬克思主義理論認識水平欠佳，導致對社會主義制度的優(yōu)越性認識，對“資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的”認識的局限性[1]，大部分學生缺乏深層次的認同，以至于對時事政治關心的很少。再者，高校思想政治學習流于形式，未落到實處，只流于表面。

　　2)理想信念虛無化

　　現(xiàn)今，一些大學生熱衷于西方社會思潮，大肆宣揚虛無主義;一些大學生看破紅塵，認為看透一切，信奉“一切皆空”， 學業(yè)上不思進取，高呼“60分萬歲”;生活上松散疲沓，放任自流，不再有任何目標;還有些大學生胸無大志，過著所謂順其自然的生活，得過且過，無所追求。

　　3)理想信念功利化

　　在現(xiàn)今這個時代，大部分學生將金錢神秘化、圣神化，認為人與人之間除了赤裸裸的利害關系，就無其他。他們往往專注于能夠獲取什么樣的利益、取得什么樣的地位，圍繞著“名、權(quán)、利”而疏遠了精神理想的奮斗和追求。有的學生抱著“理想，有利就想;前途，有錢就圖”的心態(tài);有的學生急功近利甚至唯利是圖;有的學生把追求房子、車子和票子作為最高的追求[2]。

　　3大學生理想信念教育的途徑探索

　　3.1發(fā)展校園品牌文化

　　校園文化對大學生的影響是全面而又深刻。先進的、積極的校園文化會賦予學生對美好理想的追求。而消極的、落后的文化則會使學生無所追求，無所抱負。因此，先進校園文化的建設，對大學生理想信念的培養(yǎng)和提升起著重要的孕育作用[3]。

　　學校針對校園文化推行文明修身活動，學雷鋒主題活動，主題班會活動等。在品牌文化的建設中，加強了90后大學生自我認識的能力，進一步理解自我與他人、社會的關系，從而樹立起正確的理想信念;同時，加強了90后大學生的受挫能力，引導大學生正確面對人生中的順境和逆境，逐步認識到實現(xiàn)理想的長期性、艱巨性和曲折性，并讓學生把艱苦奮斗的精神落實到日常的學習、生活和工作中。

　　3.2 加強改進思想政治與法律基礎的教學工作

　　1)結(jié)合90后大學生的自身需要

　　理想信念在不同的階段，其具體內(nèi)容也會發(fā)生變化。目前許多大學生畢業(yè)后只求獲得一份愛情，一份滿意的工作，這與大學生理想信念教育所提出的追求遠大理想、堅定崇高信念的價值目標有一定的距離[4]，因此，針對大學生的自身現(xiàn)實需要，如何提升大學生的需求層次，并把理想信念與大學生的需要、未來的人生規(guī)劃結(jié)合起來顯得頗為重要。

　　2)結(jié)合案例，向模范學習

　　針對大學生務實的特點，教師可以結(jié)合先進人物典型事例，揭示理想與現(xiàn)實的關系，讓學生明白大多數(shù)成功者的成功決不是偶然，是通過艱苦奮斗中實現(xiàn)的。恰當運用成功案例，讓學生豎立起一個標桿、一面旗幟，可以增強大學生們對理想信念的現(xiàn)實感知度，加強教育的針對性。比如：王選院士一生的10個夢想，每一個都理想都與貢獻社會、服務人民息息相關。

　　3.3 紅船精神與理想信念相結(jié)合

　　1)紅船精神的作用

　　通過紅船精神的學習能使大學生認識和掌握紅船精神是黨的先進性的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不饒的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，弘揚紅船精神，能不斷推動黨的理論創(chuàng)新，制度創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新，并永遠保持黨的先進性和執(zhí)政能力。對大學生進行紅船精神的教育，在幫助他們認識和掌握馬克思主義、中國特色社會主義理論體系方面，也將具有不可替代的作用。

　　紅船精神的精神層面與無產(chǎn)階級的意識形態(tài)是完全一致的。紅船精神本身就蘊涵著豐富的馬克思主義內(nèi)容，體現(xiàn)著馬克思主義的世界觀尤其是歷史觀、方法論和認識論。因此，對大學生進行紅船精神的教育，實際上也是在進行馬克思主義基本理論教育。這對于大學生樹立崇高理想信仰，具有重要作用。

　　2)認識、情感和意志相融合的激勵作用

　　紅船精神在對大學生進行理想信念教育方面有著重要的激勵作用，作為南湖旁、紅船邊的高等院校，更應利用好這一寶貴的歷史資源，讓學生感受這份文化。學校每次都會把入黨學生的宣誓儀式放在黨的誕生地南湖，這讓每位新入黨的同志都能體會到一份特殊的榮譽、一份特殊的責任。紅船精神是中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民進行革命和建設的過程中形成和發(fā)展起來的。在紅船精神的延續(xù)下，中國共產(chǎn)黨始終堅定革命的理想和信念，不怕任何艱難險阻，百折不撓、自強不息、勇往直前，最終使中國革命取得了勝利，社會主義建設取得了輝煌的成就。因此，紅船精神蘊涵著為科學的理想信念而奮斗的頑強意志。因此，大學生認識紅船精神，掌握紅船精神，走近紅船精神對大學生進行意志的激勵，培養(yǎng)永不放棄，永不言敗的堅定信念具有獨一無二、不可替代的作用。

　　3.4 積極投身社會實踐

　　1)與人民的事業(yè)相結(jié)合

　　人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是社會的主人。大學生只有確立為人民服務理想信念，才能創(chuàng)造出永恒的青春。目前，有許多大學生選擇去支援西部、去偏遠地區(qū)支教、到農(nóng)村去做大學生村官等，都是在與人民的事業(yè)相結(jié)合中，堅定了自己的理想信念。

　　2)與社會實踐相結(jié)合

　　理想的實現(xiàn)離不開實踐，這是許多人成就事業(yè)的經(jīng)驗總結(jié)，離開了社會實踐，理想信念往往難以支撐。因而，大學生應積極參加社會實踐，利用假期和業(yè)余時間，結(jié)合自己的專業(yè)和特長，主動融入現(xiàn)實社會生活，只有這樣才能堅定并提升自己的理想信念。總之，我們要相信，只有社會實踐才是理想信念生成和實現(xiàn)的根本途徑。

　　參考文獻：

　　[1] 趙金飛.大學生理想信念缺失問題與思考[J] 思想教育研究,2006(2),41-43.

　　[2] 張艷新,武慧娟.當代大學生理想信念存在的問題、原因及對策探討 [J].黑龍江高教研究,2007(12),142-144.