怎么培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值觀

　　這篇論文主要介紹的是怎么培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，本文就是對(duì)遼寧省大學(xué)生就也價(jià)值觀上舉例說(shuō)明，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)即將踏入社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)好的就業(yè)價(jià)值觀是至關(guān)重要的，對(duì)于學(xué)生以后走的路是非常重要的，本文就是對(duì)這一方面做出了詳細(xì)的闡述以及介紹，僅供相關(guān)人士參考。

　　關(guān)鍵詞：高校;就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育;職業(yè)價(jià)值觀

　　1遼寧省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中價(jià)值觀教育的重要性

　　價(jià)值觀是人們認(rèn)定事物、辯定是非的一種思維或取向，在階級(jí)社會(huì)中，不同階級(jí)有不同的價(jià)值觀念。價(jià)值觀對(duì)動(dòng)機(jī)有導(dǎo)向作用，能反映人們的認(rèn)知和需求狀況。價(jià)值觀存在的層次和領(lǐng)域有所不同，當(dāng)在職業(yè)選擇過(guò)程中出現(xiàn)的時(shí)候，就被稱(chēng)之為職業(yè)價(jià)值觀[1]。職業(yè)價(jià)值觀是人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往，是人的理想、信念、世界觀在求職擇業(yè)過(guò)程中的真實(shí)反映。職業(yè)價(jià)值觀影響著大學(xué)生的職業(yè)選擇行為，在大學(xué)生求職擇業(yè)過(guò)程中起著決定性作用。

　　2遼寧省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)存在的問(wèn)題

　　職業(yè)價(jià)值觀與個(gè)體職業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活有著非常密切的關(guān)系，對(duì)社會(huì)成果建設(shè)也有著非常大的影響。但從現(xiàn)階段遼寧省大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查的整體情況上來(lái)看，并不是非常樂(lè)觀，高校在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)問(wèn)題上存在著一些需要迫切解決的問(wèn)題，具體體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

　　2.1高校對(duì)職業(yè)價(jià)值觀教育的重視程度不夠

　　職業(yè)價(jià)值觀的形成是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程，是學(xué)校、社會(huì)、家庭和學(xué)生自身等方面因素綜合作用的結(jié)果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，遼寧省大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀存在著一些普遍性問(wèn)題，如：缺乏服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)，存在“扎堆”就業(yè)現(xiàn)象、不愿意到基層工作、功利性?xún)A向明顯等。這些問(wèn)題表現(xiàn)出大學(xué)生思想意識(shí)上存在的問(wèn)題，在范疇上屬于價(jià)值觀教育層面。對(duì)這些問(wèn)題形成的因素進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，很大一部分原因是高校未充分重視學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)教育。雖然現(xiàn)階段遼寧省的很多高校已經(jīng)成立了就業(yè)指導(dǎo)中心，但是在人員配備和職能設(shè)置上還無(wú)法符合當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)實(shí)需要。大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心將工作的重點(diǎn)放在就業(yè)手續(xù)辦理、就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)、招聘信息發(fā)布以及對(duì)就業(yè)政策的落實(shí)上，而價(jià)值觀教育一般由輔導(dǎo)員來(lái)完成，并沒(méi)有形成較為系統(tǒng)和完備的教育體系。此外，很多高校就業(yè)工作的師資隊(duì)伍建設(shè)和人員配備不足，欠缺培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的軟實(shí)力。

　　2.2職業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性和銜接性

　　一些高校在培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀時(shí)，主要出發(fā)點(diǎn)是幫助學(xué)生進(jìn)行就業(yè)預(yù)期的調(diào)整，并沒(méi)有站在更高視角下，從職業(yè)生涯發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行全面系統(tǒng)化的培養(yǎng)，未深刻的理解和把握職業(yè)價(jià)值觀的內(nèi)涵。再則，遼寧省大多數(shù)高校將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程作為教育的基礎(chǔ)，與講座、報(bào)告會(huì)等形式相結(jié)合，形式單一，內(nèi)容枯燥，教學(xué)方式不夠靈活，缺乏時(shí)代性和感召力。此外，大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)的教育手段落后，理論教育比重過(guò)大，實(shí)踐性不強(qiáng)，與職業(yè)實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，不利于大學(xué)生科學(xué)職業(yè)價(jià)值觀的形成[2]。

　　2.3對(duì)創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足、行動(dòng)滯后

　　在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才是時(shí)代為高校提出的新訴求。然而，目前遼寧省高校在創(chuàng)業(yè)教育上還只是停留在起步階段，尚未建立起完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，創(chuàng)業(yè)教育研究還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，真正的區(qū)域優(yōu)勢(shì)還未真正形成。遼寧省高校中具備培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的較少，大部分高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的軟實(shí)力不足，機(jī)制體制還不夠健全，資金投入與人員、場(chǎng)地配備達(dá)不到要求，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在一定的片面性和局限性，導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)缺乏，創(chuàng)業(yè)理想不堅(jiān)定，缺少正確面對(duì)求職和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中困難的能力和勇氣，不利于其正確職業(yè)價(jià)值觀的樹(shù)立。

　　3遼寧省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中職業(yè)價(jià)值觀培養(yǎng)的策略

　　近幾年來(lái)遼寧省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的迅速發(fā)展，為遼寧省大學(xué)生在遼寧就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供了非常便利的條件，高校作為人才培養(yǎng)的基地和搖籃，應(yīng)通過(guò)改革創(chuàng)新重新審視和擔(dān)負(fù)起樹(shù)立大學(xué)生正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的歷史史命，讓更多人才在遼寧就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為新一輪全面振興東北老工業(yè)基地貢獻(xiàn)力量。

　　3.1整合有利資源，完善教育體系

　　高校應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，深入、客觀地思考思想政治教育工作的新目標(biāo)、新形勢(shì)、新問(wèn)題，注重職業(yè)價(jià)值觀教育的層次性、漸進(jìn)性和個(gè)體差異性[3]。應(yīng)提高全員教育意識(shí)，形成人人關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)、人人關(guān)注職業(yè)價(jià)值觀教育的大環(huán)境。要充分發(fā)掘社會(huì)組織、校友資源的作用，與社會(huì)輿論、企業(yè)宣傳等方面形成強(qiáng)大教育合力，在“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的過(guò)程中體現(xiàn)對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀潛移默化的影響。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新工作方式方法，建立家庭思想政治教育陣地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種手段和渠道反饋學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)其職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。建議家長(zhǎng)積極參與學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育，鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，多參與公益事業(yè)、公益行動(dòng)，盡早了解職業(yè)生涯，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。

　　3.2加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，提升教育水平

　　在全媒體時(shí)代條件下，高校應(yīng)充分利用官方微信、微博、官網(wǎng)等平臺(tái)進(jìn)行政策宣傳、經(jīng)驗(yàn)分享和互動(dòng)交流，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極的價(jià)值觀引導(dǎo)。應(yīng)建立全程式教育模式，將就業(yè)價(jià)值觀教育融入大學(xué)生日常教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)素質(zhì)提升訓(xùn)練營(yíng)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立職業(yè)理想。要改革就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系，在教學(xué)目標(biāo)上從關(guān)注就業(yè)率轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿(mǎn)意度，重視對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃力、選擇力、發(fā)展力的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)大學(xué)生的心理狀態(tài)與思想特點(diǎn)，建立全程化授課安排，并加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，做好與職業(yè)生涯的對(duì)接。3.3轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)觀教育要把創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)整個(gè)人才培養(yǎng)體系，與價(jià)值觀教育有機(jī)整合，增強(qiáng)教育的系統(tǒng)性。建立“廣譜式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，做到“面向全體、結(jié)合專(zhuān)業(yè)、融入人才培養(yǎng)全過(guò)程”，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力與質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人格。鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)償試，為部分學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，形成適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)狀的就業(yè)理念。通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)課程或體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，使大學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和才干，對(duì)未來(lái)就業(yè)及創(chuàng)業(yè)的困境有足夠的心理預(yù)期。教育大學(xué)生用科學(xué)發(fā)展的理念和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光來(lái)看待就業(yè)問(wèn)題，面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，拓展職業(yè)空間。

　　4結(jié)語(yǔ)

　　隨著我國(guó)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)進(jìn)程的加快和遼寧省社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，省內(nèi)高校在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面的優(yōu)勢(shì)也逐漸得到顯現(xiàn)。然而，正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的培育不是一朝一夕就能完成的，是一個(gè)長(zhǎng)期繁雜的系統(tǒng)性工程。因此，遼寧省高校應(yīng)開(kāi)拓創(chuàng)新，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人才，為遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生工程做貢獻(xiàn)。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2]黃慧君.關(guān)于高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)的思考[J].教育現(xiàn)代化,2016(35)：92-93.

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　　作者：趙薇 張海景 單位：遼寧大學(xué) 沈陽(yáng)藥科大學(xué)

　　推薦閱讀：《大學(xué)生》(半月刊)創(chuàng)刊于1988年，由北京日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主管，是面向在校大學(xué)生的綜合性權(quán)威刊物?！　　洞髮W(xué)生》關(guān)心大學(xué)生生存與發(fā)展，為他們提供考研、考證、留學(xué)、就業(yè)等實(shí)用信息，業(yè)務(wù)宗旨為編輯、出版和發(fā)行《大學(xué)生》雜志及附屬刊物(含電子網(wǎng)絡(luò)版)，舉辦相關(guān)咨詢(xún)、培訓(xùn)及社會(huì)文化交流活動(dòng)，促進(jìn)青年的健康成長(zhǎng)。大學(xué)生讀物。著重反映當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和多彩的校園生活。圖文并茂、有時(shí)代感，力求做到思想性、知識(shí)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。