計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用探討

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)的騰飛, 科技的發(fā)展可謂是日新月異, 計(jì)算機(jī)已然走進(jìn)了千家萬戶, 給社會(huì)大眾的生活帶來了便利, 同時(shí)社會(huì)各行各業(yè)也隨之發(fā)生了巨大的變化, 教育事業(yè)也不例外。如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用, 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將枯燥、乏味的課堂內(nèi)容以其生動(dòng)、形象的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前, 對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著重要意義。本文簡單探討了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

　　《計(jì)算機(jī)安全》(月刊)創(chuàng)刊于2001年，由信息產(chǎn)業(yè)部基礎(chǔ)產(chǎn)品發(fā)展研究中心主辦。本刊是面向國內(nèi)外公開發(fā)行的全面介紹網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全的科技月刊，一直以來，我們積極為各行各業(yè)服務(wù)，與社會(huì)各界建立密切的聯(lián)系。目前已成為行業(yè)媒體中內(nèi)容豐富、普及實(shí)用的技術(shù)刊物。

　　近些年來, 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展, 計(jì)算機(jī)教學(xué)步入課堂, 為傳統(tǒng)教學(xué)增添了新的活力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將枯燥、乏味的課堂內(nèi)容以其生動(dòng)、形象的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前, 對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著重要意義。筆者結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)歷, 簡單探討了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的一些看法。

　　一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

　　所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò), 就是把多臺(tái)計(jì)算機(jī)相互連接起來, 實(shí)現(xiàn)信息共享、信息交換的網(wǎng)絡(luò)連接, 從而有了互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn), 徹底改變了人們的生活、工作模式, 當(dāng)今世界正因?yàn)橛辛擞?jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng), 人類社會(huì)才開啟了新的篇章。各行各業(yè)也因?yàn)橐肓司W(wǎng)絡(luò)技術(shù), 才發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中有著如下特點(diǎn):首先是課堂內(nèi)容重現(xiàn)。短短一堂課只有45分鐘, 教師在課堂講解的內(nèi)容, 學(xué)生可能不會(huì)完全掌握, 這在傳統(tǒng)教學(xué)模式下是不可挽回的缺陷之一, 那么利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 學(xué)生可以利用課余時(shí)間再次學(xué)習(xí), 讓課程內(nèi)容重現(xiàn), 這是傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)勢(shì)。其次, 提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)課堂上, 面對(duì)教師滔滔不絕地講解, 很多學(xué)生感到枯燥乏味, 往往提不起學(xué)習(xí)的興致, 因此教學(xué)效率不高, 究其原因, 就是因?yàn)閭鹘y(tǒng)課堂教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 學(xué)生注意力很難集中到課堂上。如今利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 比如當(dāng)今比較流行的多媒體教學(xué), 讓課堂內(nèi)容變得生動(dòng)、形象, 課堂不再枯燥、乏味, 學(xué)生也樂于接受, 無形中培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率有著重要意義。第三, 易于師生間交流、溝通。比如利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)流行起來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué), 打破傳統(tǒng)教學(xué)模式, 如今線上教育風(fēng)靡全國, 這種教學(xué)手法讓學(xué)生更容易與教師交流、溝通, 碰到不了解的內(nèi)容, 可以更加方便地與教師溝通、交流, 教師更多的任務(wù)是指引學(xué)生如何學(xué)習(xí), 而不是一味地灌輸知識(shí)理論, 教師的角色悄然發(fā)生了變化。

　　二、關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用的看法

　　(一) 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)是教育發(fā)展的需要

　　當(dāng)今的世界, 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展, 知識(shí)更新速度很快, 我們正處于知識(shí)大爆炸的時(shí)代, 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已然走進(jìn)了社會(huì)上的各行各業(yè)。教育事業(yè)也必須緊跟時(shí)代的步伐, 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。因此, 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)是大勢(shì)所趨, 是時(shí)代的潮流, 是不可阻擋的。

　　但是, 我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到, 我國經(jīng)濟(jì)真正發(fā)展起來也就是最近三十年左右的時(shí)間, 所以我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)起步相比發(fā)達(dá)國家晚一些, 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行的研究并不完善, 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)處于起步階段, 需要教育工作者不斷地努力、探索, 才能為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開辟出一條新路。

　　多媒體教學(xué)就是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展而來一種新的教學(xué)手法, 現(xiàn)已在各大高校得到廣泛的運(yùn)用。而更重要的是教師通過多媒體這一新型的教學(xué)方式, 也逐漸改變了原有的教學(xué)理念。在傳統(tǒng)教學(xué)理念下, 教學(xué)活動(dòng)中教師是絕對(duì)的組織者、教學(xué)的主體, 學(xué)生往往只是單純地被動(dòng)接收教學(xué)內(nèi)容, 教學(xué)成果只單純注重分?jǐn)?shù), 不注重能力, 這是應(yīng)試教育的弊端所在?，F(xiàn)如今隨著素質(zhì)教學(xué)的深化改革, 多媒體教學(xué)的運(yùn)用, 教師逐漸認(rèn)識(shí)到了教學(xué)是教師、學(xué)生兩者之間活動(dòng), 需要兩者共同參與, 教師是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、組織者, 但是學(xué)生才是教學(xué)的主體, 學(xué)生應(yīng)該是知識(shí)的探索者, 而不該知識(shí)單純地接收知識(shí)。同時(shí), 教學(xué)不單單是教授學(xué)生知識(shí), 學(xué)生只要考高分就可以, 教學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法、提升學(xué)生綜合能力, 讓學(xué)生有能力獨(dú)立探索世界真理。

　　可見, 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)用不單單是教學(xué)模式的改變, 更重要的是引導(dǎo)教師思維的改變, 培養(yǎng)合格人才才是教育的目的, 我們應(yīng)該摒棄只要分?jǐn)?shù)不求能力的傳統(tǒng)教學(xué)理念, 樹立新的教學(xué)理念, 培養(yǎng)出有理論、有能力的實(shí)干型人才。

　　(二) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用需提升教師素質(zhì)

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用給教學(xué)注入了新的生機(jī), 但是同時(shí)需要教師的綜合素質(zhì)也必須提高以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。現(xiàn)今年輕人對(duì)社會(huì)快速發(fā)展比較適應(yīng), 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用也得心應(yīng)手, 但是一些年紀(jì)稍長的教師雖然在教學(xué)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)、閱歷, 但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)卻是了解不多, 這就給網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用帶來了難題。比如:在教學(xué)過程中, 經(jīng)常會(huì)遇到各種電腦問題, 比如電腦無法正常啟動(dòng)、軟件丟失或是電腦卡頓不流暢、網(wǎng)絡(luò)無法連接等問題, 這就需要教師不但能夠靈活運(yùn)用, 而且能夠及時(shí)排除故障。因此, 提升教師綜合素質(zhì), 組建技術(shù)過硬的師資隊(duì)伍才是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的首要條件。

　　對(duì)此, 各大高校也有著清晰的認(rèn)識(shí), 都很重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。很多高校也經(jīng)常組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用研究, 正在探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的新途徑。

　　對(duì)于提升教師素質(zhì), 筆者認(rèn)為, 首先是教師個(gè)人的努力, 虛心求教, 對(duì)于不懂的應(yīng)及時(shí)向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí), 改變傳統(tǒng)教學(xué)理念, 應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用前景有著清晰的認(rèn)識(shí)。其次, 學(xué)校也應(yīng)采取積極措施, 比如定期培訓(xùn)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 利用自身教學(xué)資源對(duì)教師進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練, 尤其是一些實(shí)用技能培訓(xùn)。最后, 可以讓非信息專業(yè)的老師擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)。比如利用計(jì)算機(jī)做一些簡單的操作, 比如創(chuàng)建文件夾、打開指定網(wǎng)頁、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)連接等, 讓教師多一些實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　　在現(xiàn)如今高校內(nèi), 教學(xué)工作已然離不開計(jì)算機(jī), 計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為教師備課、上課的必備工具, 而且有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò), 教師間可以更加方便地互通有無, 方便建立起優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例庫, 這也是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)活動(dòng)中的一部分。

　　(三) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有益于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

　　相比傳統(tǒng)教學(xué), 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)更益于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境, 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)面對(duì)只是教師、黑板, 學(xué)生往往感覺枯燥、乏味, 而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù), 能夠輕易地將課堂內(nèi)容變得生動(dòng)、形象, 相比黑板, 動(dòng)畫、聲音和視頻更加能引起學(xué)生的注意力, 教學(xué)效率自然會(huì)得到提升。

　　首先, 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠讓資源得到共享。這就使得教師在準(zhǔn)備課件時(shí), 擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可用, 面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)資源, 教師可精心挑選, 設(shè)計(jì)出更利于學(xué)生理解的教學(xué)方案, 讓學(xué)生更加感興趣。不但如此, 如今網(wǎng)絡(luò)上還有不少名師講評(píng)、教學(xué)論文等很多欄目或是資源, 教師也可用來參考, 取長補(bǔ)短, 結(jié)合實(shí)際教學(xué)取其精華, 彌補(bǔ)自己的不足之處, 提升自身專業(yè)水準(zhǔn)。其次, 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式, 利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如現(xiàn)如今的多媒體教學(xué), 面對(duì)色彩斑斕的畫面, 學(xué)生往往被吸引, 思維比較活躍, 課堂氣氛比較融洽, 學(xué)生也樂于和教師溝通、交流。這種氣氛不僅僅是益于學(xué)生學(xué)習(xí), 同時(shí)教師在授課過程中也比較輕松。

　　總之, 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是大勢(shì)所趨, 是時(shí)代發(fā)展的必要, 但當(dāng)今我國的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用并不完善, 相關(guān)的教學(xué)研究也不夠深入, 這需要教育工作者不斷地探索, 科學(xué)合理地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我國培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

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