伴隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的廣泛普及，多媒體技術(shù)早已經(jīng)在學(xué)校日常教學(xué)中深入，逐漸成為教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。為了更好地將多媒體教學(xué)方式引進(jìn)至高中英語課堂內(nèi)，筆者將多媒體在高中英語教育中的應(yīng)用作為重點(diǎn)研究課題，持續(xù)在近幾年的教育教學(xué)工作中進(jìn)行全新嘗試和實(shí)踐。

1多媒體技術(shù)概述

多媒體技術(shù)，簡稱多媒體，指的是一種將計(jì)算機(jī)技術(shù)中的視頻、圖畫、圖像、聲音、文字等方面中的兩種或者兩種以上，基于計(jì)算機(jī)的軟件和硬件系統(tǒng)協(xié)同工作而結(jié)合起來運(yùn)用的一門技術(shù)。伴隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的廣泛普及，多媒體技術(shù)早已經(jīng)在學(xué)校的日常教學(xué)中深入運(yùn)用，逐漸成為教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。目前，市面上針對于多媒體英語教學(xué)的軟件或者光盤可謂琳瑯滿目，綜合分類來看，主要涉及模擬教學(xué)、聽讀演示、實(shí)時(shí)練習(xí)教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)模式等。為了更好地將多媒體教學(xué)方式引進(jìn)至高中英語的教學(xué)課堂內(nèi)，利用多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)中的有利作用，調(diào)動起高中生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，給高中英語課堂增添新鮮的活力，將多媒體在高中英語教育中的應(yīng)用作為重要的研究課題，近幾年持續(xù)在教育教學(xué)工作中進(jìn)行全新的嘗試和實(shí)踐。

2多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中實(shí)踐的重要性

2.1多媒體技術(shù)除舊換新，帶來新的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，儼然已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在高中生的好奇心和興趣。當(dāng)下的高中生接觸的信息面比較廣泛，獲取信息的途徑異常豐富，造成其追求新奇特事物的獵奇心理特點(diǎn)，一旦面臨平淡無奇的教學(xué)模式，就會覺得索然無味。而多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn)，正好解決了這一問題，使得很枯燥無趣、抽象難懂的課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地轉(zhuǎn)換成趣意盎然、形象生動的動感內(nèi)容，已經(jīng)成為高中英語教學(xué)手段的必然發(fā)展趨向。這樣做的好處是，不但加強(qiáng)了高中生學(xué)習(xí)英語的動力，還可以在講解一些較為晦澀難懂的內(nèi)容時(shí)，為高中生提供了較為顯而易見的直觀場景，同時(shí)也對教師授課有了較為便利的輔助作用。

2.2運(yùn)用多媒體技術(shù)，符合國家新課標(biāo)要求

國家課改綱要和新課標(biāo)的雙重要求，明確指出要大力推進(jìn)信息及多媒體技術(shù)的普遍和廣泛應(yīng)用，促進(jìn)信息多媒體技術(shù)和英語學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，以便于變革學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式和互動方式。英語教師要營造出一個(gè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，以及高效有力的學(xué)習(xí)輔助工具呈獻(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，英語教師在開發(fā)和搜集英語教學(xué)資源的時(shí)候，更要學(xué)會充分運(yùn)用信息和多媒體技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)一直以來都作為一個(gè)全球資源共享的大平臺，其中具有多不勝數(shù)的英語資源、英語教學(xué)素材和英語教學(xué)網(wǎng)站，供各個(gè)層次的英語教師使用，要充分地去利用好這一平臺。此外，無論是學(xué)生還是英語教師，都能根據(jù)自身的水平和需要，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用這一平臺進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和能力深造。

3如何將多媒體技術(shù)有效結(jié)合至高中英語教學(xué)

3.1提高教師自身素養(yǎng)，加強(qiáng)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)

英語教師要不斷地提高自身的素養(yǎng)，持續(xù)地加強(qiáng)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，借此為增進(jìn)師生間交流打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)功底。現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代，信息和多媒體技術(shù)已經(jīng)成為人與人之間溝通和聯(lián)系的一個(gè)樞紐。毋庸置疑，運(yùn)用信息和多媒體技術(shù)的能力，也成為每個(gè)人必備的素質(zhì)之一，更何況作為人類傳播知識、締造智慧的靈魂工程師的教師。但是，在實(shí)際教學(xué)工作中仍舊發(fā)現(xiàn)有很多英語教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力上的確非常欠缺，多媒體使用能力也差強(qiáng)人意，其中有一些年輕的英語教師，也不乏一些頗具教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年長英語教師。考慮到以上原因，學(xué)校應(yīng)該定期舉辦英語教師計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)活動，有條件的話，也可考慮舉行不同年級的英語教師計(jì)算機(jī)技能評比活動，并給予優(yōu)勝者一定的名譽(yù)和物資獎(jiǎng)勵(lì)，借此調(diào)動起英語教師進(jìn)修計(jì)算機(jī)技能的積極性。同時(shí)，鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)技術(shù)比較優(yōu)秀的教師，為其他有需要的教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能輔導(dǎo)和幫扶。

3.2系統(tǒng)化英語教學(xué)內(nèi)容，合理選取多媒體素材

在多媒體技術(shù)的具體運(yùn)用中，常常以多媒體課件的表現(xiàn)形式出現(xiàn)，如PowerPoint、Flash和一些視頻等。多媒體課件在聽、讀、說、寫等4個(gè)方面均要求依據(jù)改革方向，進(jìn)行科學(xué)化的組織和編排，這無疑是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工程。因?yàn)椋壳霸谑忻嫔希€沒有出現(xiàn)一套合理選取多媒體素材，系統(tǒng)化進(jìn)行編排，并且緊貼課程安排設(shè)置的英語課件系統(tǒng)。開發(fā)一套符合以上這些要求的英語課件系統(tǒng)，要涉及大量的人員，耗費(fèi)大筆的財(cái)力，運(yùn)用較長的時(shí)間，這也是英語多媒體課件至今仍未能問世的客觀原因。因此，在高中英語教學(xué)工作中，仍舊主要依賴于英語教師自行開發(fā)多媒體教學(xué)課件。然而，科學(xué)化編排的英語教學(xué)內(nèi)容是課改的基礎(chǔ)，是決定高中學(xué)生汲取英語信息量和吸引高中學(xué)生英語注意力的有力武器。英語多媒體教學(xué)課件的編排和設(shè)計(jì)是改革的又一個(gè)重點(diǎn)。目前，暫時(shí)行之有效的解決方式，是以英語教學(xué)組為單位，挑選出較為優(yōu)秀的多媒體課件，制定成高中學(xué)校范圍內(nèi)推廣的一套標(biāo)準(zhǔn)多媒體英語教學(xué)課件進(jìn)行使用。

3.3多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)模式相整合，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念

如果要依照新課標(biāo)的要求，轉(zhuǎn)變高中階段的英語教學(xué)方式和模式，推進(jìn)英語教學(xué)中的多媒體化進(jìn)程，則必須要為了順應(yīng)教學(xué)發(fā)展需要，而轉(zhuǎn)換英語教學(xué)理念。可是，在實(shí)際教學(xué)觀察中，筆者發(fā)現(xiàn)高中學(xué)校里仍有不少的英語教師習(xí)慣沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方式。如要深入研究其原因，主要是3種情況：一是高中學(xué)校對英語教學(xué)和英語教師的要求偏低，只要求英語教師在考試中交出學(xué)生的優(yōu)良成績，而不在意英語教師的教學(xué)方式；二是由于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，在技術(shù)難度上和對英語教師的要求上都比較低，是英語教師最容易上手和掌握的教學(xué)方式；三是英語教師還并沒有深刻體會到多媒體英語教學(xué)的好處，轉(zhuǎn)換英語教學(xué)理念的思想并未深入人心，不少教師還覺得多媒體只是個(gè)空噱頭，沒有多大實(shí)際用處，對教學(xué)起不到什么作用。對于以上原因，需要英語教師多多觀摩在這方面具有成功經(jīng)驗(yàn)的英語教師授課過程，由學(xué)校一方引導(dǎo)英語教師去積極主動地吸收和掌握最新的多媒體技術(shù)，汲取多媒體的教學(xué)方法和模式方面的理論。通過觀摩優(yōu)秀英語教師進(jìn)行多媒體授課，使這部分多媒體教育理念較弱的英語教師能夠轉(zhuǎn)換思想，真真切切地體會到多媒體教育技術(shù)的好處。