在多年教育實踐中，筆者深深感到我國學校體育教學始終在單純傳授體育技能和身體鍛煉的低層次上探索，忽視了對學生進行體育精神和體育文化的教育。當然，體育教學離不開傳授體育技能和鍛煉方法，但是，體育教學應著眼于人的全面發展和全面教育，在校園文化建設中發揮其應有的獨特的功能，其中重要的因素是體育對人的身心的教育影響的獨特性是其他學科無法替代的。任何一門學科，當它僅僅停留在技術層面時，它是低級的不成熟的，當它進入到人們的精神層面，影響到人的精神和行為時，它才具有更高的社會意義和文化價值。通過發揮學科優勢強化體育文化的教育，對學生心理意識行為潛移默化，塑造積極健康的體育精神是我們應探究的問題。

1高職校園文化的功能

高職校園是一個十分有特色的群體組合：“有朝氣蓬勃、風華正茂的莘莘學子；有德高望重的專家學者；有豐富的圖書信息資源；有較發達的傳播媒體；還有多種學術團體、研究機構和學生社團等等。這些構成了一個獨特的、既依存于社會文化，又有著高層次文化水準并具有相對完整的文化環境，蘊涵著巨大的文化創造功能。

2校園體育文化在高職校園文化建設中的地位與作用

（1）校園體育文化的價值取向。在“以人為本”的科學發展觀影響下，逐步呈現出以人文體育觀為主導的價值觀，多元體育價值觀并存的趨勢。承認多元化的文化價值觀取向的合理性體現了一種平等精神。作為一種社會活動，體育的意義和社會范圍大大超出了強身健體的范疇。這就要求人們樹立體育文化價值觀：獨立的個性意識，公平競爭意識及法律法制意識。

（2）校園體育文化促進校園文化的建設。校園體育文化不僅具有豐富體育知識，修身養性，傳播健康方法，營造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學生搭建了充分展示才華和特長的平臺。更重要的是，通過豐富多彩的活動，培養了學生的組織能力，增強了學生的參與意識，促進了學生人格的完善和情感態度價值觀的形成，提高了大學生的品德修養。在弘揚積極向上的校園體育文化熏陶中，在忘我的拼搏中，鍛煉了意志品格，陶冶了情操，心靈得以凈化，人格得以升華。這對在校生的身心健康將起到非常積極的作用。

3高職校園文化的創設方式

（1）校運動隊的建立。學校體育是宣傳學校的一張靚麗名片，每年各校間會有籃球、排球、足球等聯賽，通過聯賽，既能展現體育運動技能，又能把學校的精神面貌展示給社會。所以，學校各項運動隊的建設十分必要。通過學校高水平運動隊的良好建設，將對在校高職學生產生無形的吸引力，吸引很多高職學生參與到運動中來，對整個校園體育環境與氛圍建設有著重要的影響。

（2）改善校運動會。學校運動會在以田徑項目為主的前提下，適當增加一些趣味性強、集體合作的運動項目。可以是本校體育教師研發的具有地方性和民族性特點的項目，如大彩輪、彩帶運球、大渡河等。而對于有些田徑項目，可根據學生的實際情況改革獎勵規則，這樣不僅可以使更多高職學生參與到比賽當中來，重要的是讓他們在運動中經歷磨練、堅定意志。從高職學生的角度來說，即使沒有獲得名次，也可以為班級爭取體育比賽項目的加分，從而增強其集體榮譽感，這也是學校體育的最終目的。

（3）開展校園吉尼斯體育活動。校園吉尼斯體育活動，在活躍校園體育文化生活方面有著重要作用。校園吉尼斯體育活動以單項為主，便于操作，可在專業教師的指導下，有計劃地去編排操作。項目可設有三分球罰籃、跳繩、飛鏢、踢毽子、顛球、百米飛人、輪滑、舞蹈等，主要以發展學生個性，展示個人才藝，激發同學們參與體育的熱情為目標。這樣的活動會積極促進學生的進取心和意志品質的增強，也會吸引越來越多的高職學生關注，也許這次他是站在場邊加油吶喊的觀眾，下次就會是運動員，真正參與到運動中來，這樣的感召力是無形且巨大的。

（4）創設體育文化節。體育文化節，是建設校園文化的主要形式之一。如今舉辦體育文化節，已成為校園文化必不可少的一部分。也成為高校“弘揚體育精神，倡導人文關懷”的窗口，成為廣大學子施展個人才華，發揮各自特長的廣闊舞臺。通過豐富多彩的體育文化活動，在學校范圍內營造一種健康文明、團結向上、高雅清新、競爭有序的校園文化氛圍。

（5）體育基礎知識的普及和宣傳及體育賽事的觀賞。高職學生對體育基礎知識十分淡漠，更不要說把這些知識應用于實踐。如常見的運動損傷、有氧運動與元氧運動的區別、運動技能形成的過程等基本知識，這是中國學校體育，尤其是在非體育專業教育中應該解決的問題。但是，一直沒有得到很好的改善。高職學生只有對體育理論知識很好的學習和掌握，才能在運動中出現問題時能正確處理，同時也會更好地指導其標準、正確的運動方式。所以，在教學中一定要加強對學生理論知識的傳授，為其在將來的生活中奠定終身運動的良好基礎。學校要為學生提供體育賽事宣傳板報、觀賞體育賽事場所的便利條件，以加強學生對體育賽事的觀賞，如學生比較關注的NBA、乒乓球、足球、田徑世界大賽等，都會有利于激發學生運動的熱情。在明星球員的感召下，學生會在運動場上，把自己當成真正的明星，增加信心增強斗志，去參與去吶喊，揮汗如雨，享受運動的快樂。

（6）積極開展全校教職員工體育鍛煉活動。全校教職員工開展體育活動，一是強身健體，調節生活和工作的壓力，為更好地工作打下良好的基礎；二是展現師者風貌，給學生以無形的影響。教職員工可組織籃球隊、排球隊、足球隊、乒乓球隊等，有計劃地訓練，定期和學生隊以及兄弟學校進行比賽交流，提高技藝，帶動全校體育運動的熱情。師者為范，才有青之于藍，全校人人愛體育，人人都參與的良好體育氛圍。

4高職體育文化與校園文化融合效應

（1）豐富多彩的高職校園體育文化活動是挖掘學生潛能，啟發智力，促其能力發展的有效手段。體育是校園中最受學生歡迎的一種群體活動，能促進學生由自然人向社會人過渡，能營造教育氛圍，增添學校活力，豐富業余生活提高學生生活質量。公平競爭，團結協作，自強不息，自信不止的體育精神，對學生的身心健康發展起著強大的潛移默化作用。“更快、更高、更強”，“團結、友誼、進步”的奧運精神對每個人都能產生深遠的影響。