0引言

近年來，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展突飛猛進(jìn)，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。“網(wǎng)絡(luò)化”對(duì)社會(huì)的影響在廣度和深度上將超過以往任何一次技術(shù)革命。然而，歷史證明“，技術(shù)是一柄銳利的雙刃劍”，這一信息化浪潮也可能造成某些負(fù)面的、消極的影響。我們明顯地感到，有越來越多人的使用互聯(lián)網(wǎng)，而在這些人當(dāng)中相當(dāng)一部分是學(xué)生。那么，學(xué)生上網(wǎng)的目的是什么？老師、家長是如何看待這些問題呢？網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息又裹挾著多少對(duì)學(xué)生負(fù)面的影響？我們就網(wǎng)絡(luò)問題針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀做了一次調(diào)查。通過對(duì)邢臺(tái)市的高等職業(yè)院校學(xué)生、學(xué)生家長及相關(guān)教師進(jìn)行日常談話交流、問卷調(diào)查等，充分了解學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容及時(shí)間，上網(wǎng)場所提供的服務(wù)，家長對(duì)學(xué)生德育發(fā)展的看法和意見及事后的反應(yīng)等情況。本次調(diào)查共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷1600份，教師問卷500份，家長問卷500份，收回大學(xué)生調(diào)查問卷1566份，教師和家長問卷各收回500份。

1調(diào)查結(jié)果

1.1學(xué)生調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查的學(xué)生均為城市在校高等職業(yè)院校學(xué)生。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)生均有上網(wǎng)經(jīng)歷，79%的大學(xué)生具有一年以上的網(wǎng)齡；上網(wǎng)時(shí)間主要集中在節(jié)假日、假期；在網(wǎng)吧上網(wǎng)的占71%，在家里和學(xué)校上網(wǎng)的各占38%、14%；83%的學(xué)生上網(wǎng)時(shí)長可控制在3小時(shí)以內(nèi)，上網(wǎng)的目的主要是聊天、聽音樂娛樂，獲取學(xué)習(xí)資料、玩游戲、收發(fā)電子郵件等，所占比例依次減少。現(xiàn)將調(diào)查情況綜述如下：①學(xué)生上網(wǎng)主要是聊天、聽音樂娛樂和玩游戲，其中有95%的學(xué)生擁有QQ等聊天軟件的賬號(hào)。②學(xué)生為上網(wǎng)每月支出的費(fèi)用有3%的學(xué)生支出超出100元，40%的人為10-50元。上網(wǎng)費(fèi)用的主要來源是67%的人來自日常生活中的節(jié)省，19%的人源自父母自愿提供，3%的人是靠自己打工掙得。③92%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的信息“有一定的可信度”；學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)黑客的態(tài)度褒貶不一，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒持“譴責(zé)，并用法律制裁”的態(tài)度，但有1人希望對(duì)計(jì)算機(jī)病毒“加以利用并獲得非法利益”；學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不良網(wǎng)站了解不多，有60%的人不知道任何非法網(wǎng)站，半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)非法網(wǎng)站是道聽途說。④學(xué)生愿意在網(wǎng)絡(luò)上交友，83%的人有網(wǎng)友，交友原因多為“交朋友聊天”、“無聊”，17%的人是為了“學(xué)習(xí)”。大多數(shù)人愿意結(jié)交同齡網(wǎng)友，主要采用打字聊天的方式進(jìn)行交流，半數(shù)人對(duì)網(wǎng)友的性別并不清楚。92%的人并不愿意去見網(wǎng)友，半數(shù)人不會(huì)在與網(wǎng)友聯(lián)系時(shí)留下任何個(gè)人及家庭信息，聯(lián)系時(shí)留下真實(shí)的信息主要是班級(jí)、姓名、電話。78%的學(xué)生未遇到過網(wǎng)友騷擾，應(yīng)對(duì)網(wǎng)友的騷擾主要靠自己解決，僅2-3%的人會(huì)請(qǐng)家長和老師幫助解決，22%的人選擇“其他”，包括打110報(bào)警。⑤學(xué)生在有心事時(shí)，58%的人首選和同學(xué)進(jìn)行交流，其次是家長和網(wǎng)友，1%的人愿意首先和老師進(jìn)行交流，而作為第二傾聽對(duì)象則家長、教師、同學(xué)的比例相當(dāng)。⑥76%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校“有上網(wǎng)環(huán)境，但不充足”，在上網(wǎng)過程中63%的學(xué)生表示沒有不文明行為，33%的學(xué)生偶爾會(huì)有；在學(xué)生看來，73%的學(xué)生不清楚老師對(duì)學(xué)生上網(wǎng)是支持還是反對(duì)的態(tài)度，19%的學(xué)生認(rèn)為老師支持學(xué)生上網(wǎng)。⑦除了“未成年人不允許進(jìn)網(wǎng)吧”外，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)一無所知。

1.2家長調(diào)查結(jié)果

經(jīng)對(duì)家長的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長的最高學(xué)歷主要是高中水平，占58%，初中、大學(xué)及以上水平分別占18%和22%，家庭住址在農(nóng)村占的比例達(dá)48%。現(xiàn)將調(diào)查情況綜述如下：①家長上網(wǎng)不多，64%的家長表示“從未接觸過網(wǎng)絡(luò)”，8%的人上網(wǎng)一年以上；而92%的人表示孩子會(huì)上網(wǎng)，82%的人會(huì)“有條件地支持”孩子上網(wǎng)。②七成以上的人認(rèn)為孩子上網(wǎng)是在娛樂、聊天、學(xué)習(xí)，38%的家長對(duì)孩子的上網(wǎng)行為有過指導(dǎo)，54%的家長認(rèn)為孩子在有心事時(shí)會(huì)最想對(duì)自己說。62%的家長對(duì)孩子所在學(xué)校的上網(wǎng)環(huán)境“基本滿意”，20%的家長“不滿意”，只有2%的家長“很滿意”。④家長與孩子的交流比較主動(dòng)，70%的家長認(rèn)為與孩子“無話不說”，84%的家長在交流上是“與孩子平等的，心平氣和地談心”，14%的家長是“以家長的身份命令孩子”；但半數(shù)以上家長認(rèn)為自己與孩子有代溝。⑤家長對(duì)“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何加強(qiáng)學(xué)生的德育教育”方面主要有三種意見：一是家長和學(xué)校配合，共同監(jiān)督，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)；二是希望學(xué)校教育為先，加強(qiáng)學(xué)生德育教育；三是讓孩子自己從實(shí)踐中體會(huì)。

1.3教師調(diào)查結(jié)果

我們主要對(duì)城市學(xué)校的教師進(jìn)行問卷調(diào)查，經(jīng)對(duì)教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有的教師學(xué)歷在大學(xué)及以上水平，90%的教師擔(dān)任專科層次課程。教師的調(diào)查結(jié)果比較趨同，這并不出乎我們的意外。現(xiàn)將調(diào)查情況綜述如下：①教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的應(yīng)用，96%的教師有一年以上的網(wǎng)齡，69%的教師經(jīng)常上網(wǎng)，但所有人均認(rèn)為“應(yīng)該對(duì)教師的信息技術(shù)進(jìn)行繼續(xù)教育”。②88%的教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上有交流；81%的教師贊成學(xué)生上網(wǎng)，6%的人反對(duì)學(xué)生上網(wǎng)；90%以上的人認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)是在玩游戲、聊天、學(xué)習(xí)、娛樂，6%的人認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)在做作業(yè)。③八成的教師表示對(duì)學(xué)校周圍的上網(wǎng)環(huán)境“基本滿意”“，會(huì)對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行指導(dǎo)”，半數(shù)的教師認(rèn)為學(xué)生有心事時(shí)最想和自己說。④教師希望能通過監(jiān)控、教育、交流、引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，建立相關(guān)網(wǎng)站，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育教育。

2問題分析與結(jié)論

2.1學(xué)生在初、高中均受到不同程度的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，隨著網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的不斷滲透，基本上所有的學(xué)生都有上網(wǎng)經(jīng)歷，甚至有些同學(xué)網(wǎng)齡較長，上網(wǎng)次數(shù)較為頻繁。由于高職學(xué)生的年齡稍大，自律性較強(qiáng)，從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)長能控制在3小時(shí)以內(nèi)，并在業(yè)余時(shí)間去上網(wǎng)。由于大學(xué)生絕大多數(shù)在外地就讀，使得上網(wǎng)行為呈現(xiàn)階段性，在校期間上網(wǎng)少而節(jié)假日及假期上網(wǎng)多。因此我們要積極正確引導(dǎo)學(xué)生，教師和家長缺一不可，需要二者共同合作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育教育。