1改革教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)信息社會(huì)的要求

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前計(jì)算機(jī)的發(fā)展水平，為此我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容上圍繞當(dāng)前和將來(lái)的應(yīng)用精心選擇，突出“應(yīng)用性”。對(duì)于中醫(yī)藥高等院校的學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。如今，世界上有1/3的數(shù)據(jù)是關(guān)于醫(yī)療信息的，也就是說(shuō)，這些數(shù)據(jù)都要用計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，社會(huì)急切的需要這方面的人才。在推行教學(xué)內(nèi)容改革的過(guò)程中，我們注意隨時(shí)跟蹤計(jì)算機(jī)的最新發(fā)展，同時(shí)注意教學(xué)環(huán)境的變化，并將其反映到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。

2改革教學(xué)方法提高學(xué)生獲取信息能力

在教學(xué)方法上，存在一個(gè)如何符合非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的問(wèn)題。針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，我們對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行研究。在授課環(huán)節(jié)，一方面利用多媒體投影教學(xué)環(huán)境，結(jié)合各種課件，增強(qiáng)教學(xué)的效果；另一方面采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，以提高教學(xué)的效率；同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生難于理解的概念則使用類比教學(xué)法，從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以形象和比喻來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解新的概念和知識(shí)，而不是從理論到理論的進(jìn)行紙上談兵。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)為學(xué)生提供各種計(jì)算機(jī)上機(jī)練習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，這樣的自主學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在作業(yè)環(huán)節(jié)，一方面是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提出接近實(shí)際應(yīng)用要求的作業(yè)任務(wù)（如Wod文檔——家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝介紹、電子表格——班級(jí)成績(jī)處理、演示文稿——介紹本人所有的團(tuán)隊(duì)、FrontPage——個(gè)人特色網(wǎng)頁(yè)制作等）；另一方面為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，布置探索式的作業(yè)，學(xué)生必須自己從各種資料（圖書、期刊、網(wǎng)絡(luò)等）中收集、整理各種有用信息，形成自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將作業(yè)發(fā)送給老師，并盡可能的對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)（學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，及教師的評(píng)價(jià)），這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方方面面的知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及學(xué)生的表達(dá)與溝通能力。

3更新教學(xué)手段提高學(xué)生應(yīng)用信息能力

過(guò)去的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，即教學(xué)過(guò)程以“教師講，學(xué)生聽(tīng)”為主，教學(xué)手段是“黑板加粉筆”的模式。在教學(xué)內(nèi)容過(guò)渡到Windows平臺(tái)后，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)行的內(nèi)容，為提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)手段的改革勢(shì)在必行。為了提高教學(xué)效果，我校建立了幾十個(gè)多媒體教室，用多媒體課件上課，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，能充分展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、降低學(xué)習(xí)難度，能揭示規(guī)律，可拓展學(xué)生思維深度、擴(kuò)充信息渠道、增大課堂容量，可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)操作，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)等優(yōu)點(diǎn)。但是在教學(xué)效果上還是存在不少問(wèn)題，比如課堂推進(jìn)的速度較快，影響學(xué)生的接受與消化；教學(xué)過(guò)程的格式化，影響教學(xué)中的師生互動(dòng)等等。因此，我們強(qiáng)調(diào)多媒體課件應(yīng)當(dāng)和黑板、粉筆一樣，只是一種教學(xué)工具，而不能一味依賴它，課件是死的人是活的，應(yīng)重點(diǎn)發(fā)揮每個(gè)教師的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)教師不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。目前，我們正在逐步消除紙介質(zhì)作業(yè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源的全面利用，網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中發(fā)揮了很重要的作用。

4加強(qiáng)教材建設(shè)增加信息教育的內(nèi)涵

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵是教材，它是教學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和課程基本要求的具體體現(xiàn)，好的教材和參考資料是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我們根據(jù)自身的特點(diǎn)和要求，積極參與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等教材的編寫工作，編制出真正適應(yīng)教學(xué)要求的教材、上機(jī)指導(dǎo)和多媒體課件。我們注意根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，不斷充實(shí)或修改教材內(nèi)容，以反映出計(jì)算機(jī)技術(shù)的新發(fā)展，不斷向?qū)W生介紹最新技術(shù)、操作平臺(tái)和應(yīng)用軟件，使學(xué)生更利于理解計(jì)算機(jī)的基本理論和實(shí)際操作。

5加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)保障信息教學(xué)質(zhì)量

全校的計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)均由本院教師承擔(dān)，我們肩負(fù)著教學(xué)、科研、師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、教書育人等艱巨任務(wù)。全面提高教師素質(zhì)，穩(wěn)定教學(xué)秩序，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。幾年來(lái)，本院全體教師團(tuán)結(jié)一致，共同努力，為學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)付出了自己的艱辛和努力。計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展決定了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容新、概念多，且各部分內(nèi)容之間缺乏系統(tǒng)性和連貫性，這些都容易導(dǎo)致課堂教學(xué)中出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們經(jīng)常組織任課教師開(kāi)展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)定期地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和研討，擴(kuò)大知識(shí)面，跟上計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展步伐，討論教學(xué)方法與藝術(shù)，提高教師的整體業(yè)務(wù)水平。

同時(shí)，我們也為青年教師解決實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)青年教師在職攻讀學(xué)位，提高自身的業(yè)務(wù)水平。目前本院的中青年教師均已獲得碩士學(xué)位，可以說(shuō)我院正在逐步形成一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理的、具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，這樣一只穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的可靠保證。

我們從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究與改革實(shí)踐中，得到如下啟發(fā)。素質(zhì)教育特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)的因材施教過(guò)程中，要因勢(shì)利導(dǎo)地分析不同學(xué)生的特點(diǎn)，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行不斷的探索和學(xué)習(xí)，這還有利于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才并創(chuàng)造條件讓他們能夠脫穎而出；對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考察，應(yīng)該從能力培養(yǎng)出發(fā)，淡化傳統(tǒng)的考試模式，取而代之的是以綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的綜合項(xiàng)目訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練可以分為兩類，一類是要求學(xué)生獨(dú)立完成，另一類是要求學(xué)生分組協(xié)作完成，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，營(yíng)造相互探討、共同提高的學(xué)術(shù)氛圍。而這種綜合訓(xùn)練，實(shí)際上考察的內(nèi)容更廣、更全面。

放眼世界，著眼未來(lái)，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)今最活躍的生產(chǎn)力，人類正經(jīng)歷著一場(chǎng)新的科學(xué)技術(shù)革命。大學(xué)教育中若不在基礎(chǔ)課程的教育中探索素質(zhì)教育的理論與方法，就無(wú)法提高教學(xué)水平。從國(guó)家和民族的未來(lái)來(lái)看，如果我們不加快教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育，現(xiàn)在在校的和即將入學(xué)的數(shù)以億計(jì)的學(xué)生就很難在新世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中承擔(dān)中華民族復(fù)興的偉大使命。21世紀(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的思想及思路，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，如何推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育，是一個(gè)需要所有教育工作者認(rèn)真思考的問(wèn)題。