隨著社會對人才的需要及我國經濟形勢發展的變化，高等教育更需要重視對大學生創新能力、實踐能力的培養。實驗教學作為高等教育的重要組成部分，既是聯系理論教學的橋梁和紐帶，又是培養學生動手能力、適應能力、創新能力的途徑，在高等學校教育過程中有著不可替代的作用。而無機化學實驗又是中醫院校藥學及相關專業學生必修的一門基礎實驗課，其任務是通過實驗教學，加深對無機化學基礎理論的理解，掌握實驗基本操作技能、技巧和初步進行科學實驗的能力，養成嚴謹、認真和實事求是的科學態度，提高觀察、分析和解決問題的能力及學生的綜合素質。

無機化學實驗教學效果直接影響到藥學及相關專業學生后續課程有機化學、分析化學和中藥化學等實驗的學習。由于剛入學的新生是來自不同的高中，各學校的教學條件差異很大，大部分的學生從沒接觸過實驗，對化學實驗基本上是紙上談兵，所以學生入學時普遍實驗基礎差、操作水平低，在無機化學實驗教學中表現尤為突出，學生在實驗室手忙腳亂，無所適從。針對藥學專業的特點以及學生的具體情況，我們在無機化學實驗的教學中，從教學內容、教學方法和考核方式等方面進行改革，注重理論教學與實驗教學有機結合，強化基本操作訓練，收到了較好的效果。

1調整優化實驗教學內容

無機化學實驗課是大一新生的教學內容，它對于培養學生的科學實驗基礎、常用的實驗技能和良好的實驗習慣都具有舉足輕重的作用。我們采用的教材實驗內容繁多，依據本校的實際情況，考慮到藥學專業學生的特點和課時數的限制，為方便學生在有限的實驗課時中有更大的收獲，以及學生的綜合素質得到提高，我們對傳統的實驗內容進行優化調整，精選具有代表性、藥品毒性較小、現象較為明顯的實驗，并在驗證性實驗的基礎上加大綜合、設計性實驗，力求實驗內容適應素質教育和能力培養的要求。這樣既可以使學生掌握實驗的基本操作和熟練使用實驗儀器，又可以培養學生獲取知識、探索知識以及分析問題、解決問題的能力。

2改革教學方法

無機化學實驗課有其獨自的特點，該門課程是藥學各專業學生實驗基本技能的啟蒙教育，也是學生學習其它化學實驗課的重要基礎。針對這一特點，我們在實驗教學中更重視培養學生養成良好的實驗習慣以及實事求是的科學態度。

2.1教師充分做好課前的準備工作

堅持課前預習實驗，是保證實驗教學效果的前提條件，為此，我們在每次實驗課前，要求指導教師集體備課并預做實驗，就實驗內容、實驗過程中的要點和難點、易出現的問題及其解決方法、注意事項、評分標準等展開討論。通過預做實驗，指導教師可以進一步熟悉實驗過程，對在實驗過程中可能遇到的困難、可能出現的情況做到心中有數，從而在指導實驗時，有的放矢。

2.2學生做好課前預習

能否使實驗順利進行，學生的課前預習也是非常重要的。因此，我們要求學生在實驗課前認真預習實驗教材和相關參考資料，明確實驗目的、原理及實驗方法，對實驗儀器的性能和操作方法及注意事項有初步的認識，讓學生帶著問題做實驗，從而提高實驗效率。教師通過實驗課前提問的方式來檢查學生的預習情況，并讓學生提出自己在實驗預習中遇到的問題并予以解答。

2.3培養學生規范操作的良好習慣

無機化學實驗目的就是要求學生能正確和較熟練地掌握無機化學實驗的常用儀器的基本操作。基本操作的正確與熟練程度直接影響實驗結果準確性，扎實的實驗技能是學生應具備的基本功。我們利用多媒體設備，在每次實驗課均要向學生介紹幾項實驗基本技能，為了加深鞏固印象，經過一輪的基本操作練習后，我們請某位學生上臺演示操作，完成后請其他學生對其進行評價，指出不規范之處，展開討論。同時教師對學生容易出錯的地方進行重點強調，指出易錯的原因及產生的后果。在學生實驗過程中，教師加強巡回指導，隨時觀察學生的實驗進展，及時糾正錯誤，耐心細致的指導，直到其操作達到要求為止。另外，為培養學生對實驗的興趣，適當讓學生利用業余時間參加實驗的準備工作，了解實驗，熱愛實驗。讓學生養成良好的清潔習慣。良好的實驗習慣是靠平時逐步培養、積累的。學生進入實驗室的第一課就是實驗守則和實驗安全教育，要求學生嚴格按照操作規程進行實驗。包括每組實驗儀器的使用、清洗、保管、公用藥品的擺放。實驗結束后經教師檢查合格后方可離開實驗室。

2.4實驗總結

實驗總結是實驗教學不可缺少的環節。在學生完成實驗后，引導學生討論實驗現象和結果，通過相互交流加深對問題的認識。根據實驗內容提出問題，與學生一起討論，從而調動學生學習的能動性，同時又能培養學生在實驗過程中認真仔細的工作作風，養成實事求是的嚴謹的科學態度。

3改進考核方法

為全面、客觀、公平地反映學生的實驗綜合能力激發學生對無機化學實驗的興趣，我們對無機化學實驗成績進行綜合考核，并在第一次實驗課時告知學生，讓學生心中有數，從而提高對實驗課的重視。實驗成績是用平時成績和期末實驗考核成績相結合給出的。平時成績包括每次實驗預習、操作、紀律、安全、衛生、報告等，具體劃分為8個實驗，每個實驗記8分，合計64分，期末考核成績是學生隨機抽取一個本學期已做過的實驗片斷，書面回答一些與本實驗有關的問題作為筆試成績，再完成本實驗，根據實驗的準確度、精密度及基本操作給出成績，期末實驗考核合計36分（筆試和操作），實驗成績共計100分。通過2008、2009、2010年連續3年的藥學專業學生的民意測驗，改進后的考核方法得到95％以上的學生的贊同。

4結語

3年來在無機化學實驗教學中，我們積極探索適應素質教育的方法和方式，改革實驗教學，取得了較好的教學效果，學生的學習能力、實驗動手能力明顯改觀，他們的思維敏捷，具有一定的分析問題和解決問題能力，在創新能力、科學品質等綜合素質上得到了全面提高，為學好后繼專業課程奠定了很好的基礎。今后我們將不斷完善實驗教學改革，集思廣益，開拓創新，為培養面向二十一世紀高素質藥學專門人才而努力。