本文作者：陳緒屯 單位：高平市教育局電教館

高平市位于山西省東南部,全市共有中小學316所,其中高中6所,職業(yè)中學1所,初中39所,小學270所,在校學生85525人,專任教師4073人。2002年,高平市被省教育廳確定為中小學信息技術(shù)教育示范實驗縣(區(qū)),目前全市共有5所省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校。近年來,在省市電教主管部門和高平市教育局的正確領(lǐng)導下,高平市電教館以創(chuàng)建山西省“十佳”縣級電教館為載體,以推動現(xiàn)代教育技術(shù)裝備為主線,以隊伍建設(shè)為中心,以課堂模式改革為突破口,加快推進信息技術(shù)教育與學科課程整合進程,全方位推進教育信息化建設(shè),較好地發(fā)揮了縣級電教館在組織管理和指導本地中小學開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作中的積極作用,有效配合和推動了基礎(chǔ)教育課程改革、素質(zhì)教育、繼續(xù)教育等教育重點工程的順利實施,先后獲得省、市級“電化教學工作先進單位”、“現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進單位”“、電子音像教材建設(shè)工作先進單位”等光榮稱號。回顧我市電教館標準化建設(shè)進程,我們的主要做法如下。

一、多管齊下始終不渝抓好電教館自身建設(shè)

縣級電教館是直接面向基層,直接指導當?shù)刂行W開展現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教育資源配置、普及信息技術(shù)教育、推動教育現(xiàn)代化進程的業(yè)務(wù)部門。最大限度地發(fā)揮好電教館的職能作用,對促進當?shù)噩F(xiàn)代教育技術(shù)健康發(fā)展具有重要作用。在電教館自身建設(shè)方面關(guān)鍵是要抓好“四個到位”:

一是開發(fā)意識到位,2002年,在得知世界銀行將向教育系統(tǒng)提供信息技術(shù)專項無息貸款的信息后,我們及時向局領(lǐng)導作了專題匯報,隨即向市政府請示報告,積極主動向上級教育主管部門申請,將省教育廳下放晉城市的專項無息貸款500萬元全部放到高平,為我市35所學校裝備計算機1034臺,多功能電教室2個。隨后,又自籌資金446.9萬元,為22所學校裝備了767臺計算機,18個多功能電教室,2個語音室。近1000萬元的資金投入,至少使我們高平的信息技術(shù)教育裝備水平提前了三年。

二是內(nèi)部裝備到位,2004年,我市在教育經(jīng)費十分緊張的情況下,投資80萬元率先在晉城市建成了教育局局域網(wǎng);2005年,投資48萬元,建成考場電子監(jiān)控系統(tǒng)130套;投資10余萬元為電教館購置了電腦5臺、筆記本電腦1臺、攝像機2臺、數(shù)碼相機2臺、光盤刻錄機1臺、掃描儀2臺、打印機2臺,極大地提升了電教館的硬件裝備水平,為有效指導全市現(xiàn)代教育技術(shù)工作奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三是制度建設(shè)到位,我們制定了“高平市信息技術(shù)三年發(fā)展規(guī)劃和中長期發(fā)展規(guī)劃”,并建立健全了各項規(guī)章制度,把現(xiàn)代教育技術(shù)考核納入對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、市直學校的年終考核體系,每年還設(shè)立10個現(xiàn)代教育技術(shù)專項獎勵指標。這樣做,不僅規(guī)范和加強了電教館自身建設(shè),同時從源頭上強化和提升了基層學校開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作的積極性和主動性。

四是素質(zhì)提高到位,從2001年起,我們相繼外派本館同志50多人次赴北京、太原等地及相關(guān)院校進行培訓充電。同時,我們對所有館內(nèi)人員制定了“五個一”業(yè)務(wù)考核指標,即每人幫包一所示范校,幫包一個偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn),每學期上一節(jié)專業(yè)輔導課,每學年制作一個課件,每人確定一個研究課題,進一步營造了我館工作人員深入基層、自覺學習、主動提高、相互促進的良好氛圍。

二、多方投入精心打造全市教育裝備新平臺

推進現(xiàn)代教育技術(shù),硬件建設(shè)是前提和基礎(chǔ)。特別是“三機一幕”進教室的電教目標實現(xiàn)后,從上世紀九十年代初步啟動中小學信息技術(shù)裝備建設(shè)開始,到現(xiàn)在以遠程教育為標志全面加快裝備步伐,我們深切感受到硬件建設(shè)不能坐等坐靠,必須在機制創(chuàng)新上尋求突破,在主動出擊上抓住先機。我們堅持“實際出發(fā),科學規(guī)劃,分步推進,注重實效,以城鎮(zhèn)帶動農(nóng)村,以信息化帶動現(xiàn)代化”的工作思路,主要經(jīng)歷了四個發(fā)展模式:一是村校共建式。1994年前后,我們緊緊抓住高平市城東村、城南村兩個小康村全面發(fā)展的契機,動員這兩個村投資30萬元,分別為紅旗小學、城南小學配置了(30+1)臺計算機,開啟了高平市計算機教學的先河,在全市起到典型示范帶動作用。緊接著有米山勾要、北詩吳莊、石末候莊、三甲劉家、神農(nóng)沙院、永錄東莊、野川杜寨、原村下馬游等8所學校也采用這種模式配備了計算機網(wǎng)絡(luò)教室。其中,紅旗小學、城南小學率先進入省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校行列。二是世行貸款式。2002年,我們利用世界銀行貸款,一次性高標準裝備計算機學校35所,不僅超額完成了當年的年度裝備任務(wù),而且完成了全市“十五”期間裝備任務(wù)的72%,計算機裝備一躍而居晉城市六縣區(qū)之首。三是廠家墊付式,就是由廠家或經(jīng)營商先行為學校提供計算機,然后再由學校按協(xié)議分期分批支付資金,這是企業(yè)和學校雙方建立在高度信任上的一次大膽嘗試,同樣是在信息技術(shù)裝備上的一次新的嘗試。

我市先后有22所學校通過這種模式配備了計算機。盡管我們當初啟動上述兩種模式存在一定風險,但風險背后實實在在的成績使我們堅信當初的選擇是正確的。正是因為有風險,我們走了別人不愿走的路,經(jīng)過多種努力,終于走到了別人的前面,這是一條十分重要的實踐經(jīng)驗。四是政府配置式。2005年遠程教育工程啟動后,全市現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平得到實質(zhì)性的提高。此外,從2002年起,隨著煤炭效益的好轉(zhuǎn),高平市提出了“一礦建一業(yè)”的發(fā)展思路,一些煤礦企業(yè)加大了對學校的投入力度,先后有許多企業(yè)為學校添置了信息技術(shù)裝備。截止2005年底,全市用于信息技術(shù)裝備的資金達到3000余萬元,全市中小學計算機達到4570臺,其中高中每12.6人擁有1臺,初中每11.7人擁有1臺,小學每32.1人擁有1臺;共裝備計算機網(wǎng)絡(luò)教室124個;多功能電教室64個;建成教師備課系統(tǒng)9個,閉路電視教學系統(tǒng)3個;共有收錄機1547臺,投影儀1731臺,電視機1050臺,影碟機、錄放機2226臺;建成遠程教育項目學校306個,其中,模式一學校35個,模式二學校239個,模式三學校32個。

三、多點結(jié)合扎實開展師資業(yè)務(wù)培訓工作

推進現(xiàn)代教育技術(shù),隊伍建設(shè)是關(guān)鍵,是保障。我們堅持“選拔、培養(yǎng)、培訓、提高”的工作思路,著力加強師資隊伍建設(shè),全方位提升廣大中小學教師的現(xiàn)代技術(shù)素養(yǎng)。一是強化專業(yè)計算機教師隊伍建設(shè)。本著“重專業(yè)、重能力、嚴考核、嚴選拔”的指導原則,在市政府的全力支持下,2000年至2002年,我們從非師范學校計算機專業(yè)畢業(yè)生中,擇優(yōu)選拔了30余名計算機教師,緩解了全市學校計算機專業(yè)教師緊缺的現(xiàn)象;2005年,高平市公開招聘了250名中小學教師,其中為高中、初中專門設(shè)置了9個計算機教師指標。與此同時,我們組織35名信息技術(shù)學科教師參加了省級培訓,還聘請廠家對全市所有信息技術(shù)學科教師進行了兩輪全員培訓,對我市的信息技術(shù)教育教學實踐起到了骨干和帶頭作用。二是狠抓信息技術(shù)全員培訓,我們同高平市進修校聯(lián)手,以全市中小學教師繼續(xù)教育信息技術(shù)能力測試為平臺,對全市所有中小學教師進行了專業(yè)知識培訓,使全市教師信息技術(shù)測試合格率達到90%。2005年“遠教”工程設(shè)備基本到位后,為了盡快建設(shè)一支高素質(zhì)的現(xiàn)代遠程教育教師隊伍,我們從12月中旬開始,分6期對全市239所模二項目校的教師進行培訓,共培訓學員239名,238名教師培訓合格。此外,從今年2月下旬起,以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、市直學校為單位,對全體教師組織開展了二級培訓,教師參培率達到99%。扎實、規(guī)范、全面的專業(yè)培訓,不僅培養(yǎng)了廣大教師的信息技術(shù)素養(yǎng),同時也從業(yè)務(wù)內(nèi)涵上提升了廣大教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用實踐能力。三是以活動強化培訓質(zhì)量。從2000年起,我們積極組織并參加了山西省“中小學教師教學課件制作比賽”,有47件課件榮獲全省中小學教師CAI課件制作獎。城南小學教師張慧等6名教師還獲得了全省信息技術(shù)與學科課程整合優(yōu)秀教學能手稱號。