作者：王成宇 許世虎 單位：重慶郵電大學(xué) 重慶大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

重慶作為傳統(tǒng)的重工業(yè)城市，盡管不少傳統(tǒng)工業(yè)相繼轉(zhuǎn)型，但深厚的工業(yè)底子奠定了重慶今天的工業(yè)發(fā)展規(guī)模，在重慶各個(gè)區(qū)縣都相繼由當(dāng)?shù)卣疇款^建立的工業(yè)園區(qū)，例如雙橋區(qū)工業(yè)園，西永電子工業(yè)園等等，每個(gè)園區(qū)都有各類工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)廠，企業(yè)為了獲得更多的市場，也愿意對產(chǎn)品的外觀進(jìn)行改造，但由于小型企業(yè)較多，沒有過多資金投入到設(shè)計(jì)中。而高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生對小型工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)練習(xí)相較于汽車設(shè)計(jì)與摩托車設(shè)計(jì)更易入手。目前，很多工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)都苦于無法與大型企業(yè)聯(lián)手進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研的合作，尤其藝術(shù)院校的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，相較于理工科院校，他們強(qiáng)于產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)，而對于產(chǎn)品功能原理的設(shè)計(jì)理解卻是非常欠缺，各大型企業(yè)不愿也無法與該類院校深入合作，致使工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐能力低，無法適應(yīng)以后工作要求，而企業(yè)也無法招聘到優(yōu)秀人才。改變此現(xiàn)狀，只有從學(xué)校自身特點(diǎn)入手，根據(jù)自身技術(shù)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢開發(fā)特色專業(yè)。在這樣的前提下可以尋找如下路徑：

1發(fā)展與企業(yè)產(chǎn)品相互適應(yīng)的研究性教學(xué)。研究性教學(xué)是近年國內(nèi)高等教育中提得比較多的思路，此教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生參與到解決實(shí)際問題能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞與接受的教學(xué)形式。它以學(xué)生為主體，通過教師指導(dǎo)，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇與學(xué)科相關(guān)的專題進(jìn)行研究，讓學(xué)生獨(dú)立主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、獲取新穎的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新能力。高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)可以結(jié)合企業(yè)的產(chǎn)品，擬定研究課題，讓學(xué)生的課題現(xiàn)實(shí)化，制定相關(guān)項(xiàng)目的規(guī)劃，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)命題中去思考，研究和探討，通過促進(jìn)其主動(dòng)地參與企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的開發(fā)來積累其實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和提高實(shí)踐的技能，從而切實(shí)促進(jìn)其專業(yè)的提高。

2搭建與企業(yè)互利互惠平臺(tái)，設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的相關(guān)大賽項(xiàng)目，借力企業(yè)提供學(xué)生實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。重慶的汽摩設(shè)計(jì)水平在全國范圍類相對發(fā)展較好，特別是幾個(gè)較大的企業(yè)。例如：長安、力帆和隆鑫等都有自己的研發(fā)機(jī)構(gòu)，甚至具有國外的研發(fā)力量作為支持，但對于大量的重慶的中小型企業(yè)來說，沒有自己的研發(fā)機(jī)構(gòu)，在重慶本土又沒有相關(guān)的獨(dú)立研發(fā)機(jī)構(gòu)，此現(xiàn)狀造成了該類企業(yè)發(fā)展乏力，無法與同類產(chǎn)品競爭的境況。重慶高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，應(yīng)該突破僅有的汽摩設(shè)計(jì)的局限，大力開發(fā)其他工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)，尤其應(yīng)該涉足小投入，重創(chuàng)新的小型工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的研究，與企業(yè)達(dá)成共識(shí)，為企業(yè)研發(fā)創(chuàng)新型產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)，通過合作組織專題項(xiàng)目大賽，促進(jìn)企業(yè)的知名度宣傳和產(chǎn)品的研發(fā)，不僅減輕了企業(yè)獨(dú)立設(shè)置研發(fā)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)壓力，解決了具體的產(chǎn)品設(shè)計(jì)問題，同時(shí)為學(xué)生實(shí)踐提供更多的平臺(tái)。這樣的模式已經(jīng)在一些大型的大學(xué)中開始試行，例如：以大學(xué)生為主的“西南明日之星工業(yè)設(shè)計(jì)大賽”已經(jīng)開辦了數(shù)屆，在西南各大高校得到很高的認(rèn)可，且為工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)拂來了清新的設(shè)計(jì)之風(fēng)。

3改革專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)模式，適時(shí)更新資訊，增加與企業(yè)發(fā)展同步的學(xué)科知識(shí)。工業(yè)設(shè)計(jì)的理念和技術(shù)在不斷發(fā)展，這些決定了專業(yè)基礎(chǔ)課不能始終停留在一層不變的課本上，因此在專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置上要有高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，不僅要注重學(xué)科的系統(tǒng)性和科學(xué)性，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的廣博性與適時(shí)性，打破單一學(xué)科傳統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的慣性，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、主動(dòng)關(guān)注適時(shí)資訊，促進(jìn)根據(jù)自己的興趣愛好，開發(fā)廣泛的研究方向，大量補(bǔ)充前沿學(xué)科知識(shí)，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

同時(shí)，在教學(xué)方法上，改變以往的單一學(xué)習(xí)模式變?yōu)槎嗑S學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)學(xué)生研發(fā)創(chuàng)新型產(chǎn)品，并為學(xué)生開辟研發(fā)專利產(chǎn)品的渠道和路徑，采用激勵(lì)性的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生主動(dòng)思考，在實(shí)踐中，盡快領(lǐng)悟到工業(yè)設(shè)計(jì)的核心和內(nèi)涵。教師要引導(dǎo)學(xué)生從宏觀、整體和系統(tǒng)的角度去認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和進(jìn)行創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問，使他們把所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也讓他們構(gòu)建自己的知識(shí)框架，要有效的把知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)際生活結(jié)合起來，讓學(xué)習(xí)具有豐富內(nèi)涵、富有創(chuàng)新和啟發(fā)性。

如何培養(yǎng)向企業(yè)輸送適宜的設(shè)計(jì)人才是高校工業(yè)設(shè)計(jì)教育必須面對的緊迫問題，加強(qiáng)高校與企業(yè)的聯(lián)系，努力提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和實(shí)際運(yùn)用能力是改善就業(yè)現(xiàn)狀和為企業(yè)提供優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才的必由之路。