本文作者：許暉 單位：河北師范大學音樂學院

目前河北省高師聲樂研究生教學的現(xiàn)狀及主要問題

隨著我國研究生教育制度的不斷發(fā)展，聲樂學科研究生規(guī)模也是空前擴大，研究生人數(shù)的不斷增長，也呈現(xiàn)出質(zhì)量下降的趨勢，甚至出現(xiàn)了“研究生不如大學生”的現(xiàn)象，就目前我國演唱研究生培養(yǎng)過程中容易忽略的問題，及現(xiàn)有的聲樂研究生教育制度進行反思和改進，來完善我省聲樂演唱專業(yè)研究生培養(yǎng)模式。

研究生教育是最根本的特征是“研究”，而本科教育是一種知識普及教育，兩者有本質(zhì)區(qū)別。在內(nèi)部結(jié)構(gòu)的知識中，研究生教育、本科教育未能反映的本質(zhì)區(qū)別，這使得本科教育普及的時期持續(xù)到研究生教育。例如，視唱練耳應是本科教育應解決的，但在研究生教育仍然運行相同的課程，一個基本知識教育。當然，這并不是說，視唱練耳課程并不重要，從側(cè)面也反映出學生質(zhì)量下降問題。

教材內(nèi)容單一，不能適應學生能力的培養(yǎng)。沒有一套真正適合高師研究生教育教材，這直接影響到學生的學習效果。教學內(nèi)容單一，不能滿足學生的需要。聲樂教學內(nèi)容過于注重學生的歌唱能力的培養(yǎng)，而忽視學生的教學能力。許多畢業(yè)生具有較強的演唱能力，但在工作中，將會出現(xiàn)一系列的問題，無論是面對教學材料的選擇或初學者啟蒙教育、興趣的培養(yǎng)等一系列問題將會感覺缺乏知識的教學實踐。教學形式、方法單、教學形式單一不能適應當前高等師范教育的發(fā)展需要。教師和學生“一對一”的個性化教學為現(xiàn)在主要教學形式。在本案中，如果仍機械地套用的教學形式，對聲樂教學的問題更加突出，因此，改革傳統(tǒng)的教學方式勢在必行。缺乏系統(tǒng)的學科體系。作為一門學科，其知識的系統(tǒng)性，教學情況必須循序漸進，不能急功近利。目前，在聲樂教學中的隨意性太大，沒有系統(tǒng)性的解決技術問題，學生的知識漏洞較多，這不利于對學生未來發(fā)展。近年來，高校的不斷擴招，單學生8實踐機會少，這直接導致了學生的實際演唱水平達不到平時的演唱水平。

河北省研究生教育出現(xiàn)大幅增長，教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量都滯后于發(fā)展研究生條件。在國內(nèi)外有影響的高水平學科帶頭人才短缺，教師缺乏國際學術交流，教師的學術淵源很深，幾乎都是師徒關系。這種情況導致學術“近親繁殖”，不是百花齊放。這一現(xiàn)象，還容易出現(xiàn)所謂的學術群體問題，教授和教授之間形成派系，使學生不能接受其他門派的學術視野，視野非常窄，思路不廣闊。

具體的改措施及教育改革展望

高師聲樂教育課程體系結(jié)構(gòu)，不僅要注重專業(yè)技能的培養(yǎng)和專業(yè)理論知識的學習，更應側(cè)重于作為一個未來的音樂教師綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。不僅要依據(jù)社會教育發(fā)展的需要，也應考慮學生的實際需求，這樣有助于學生隨著音樂教育市場需求變化和實現(xiàn)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)更新。在此基礎上，高師聲樂課程改革應遵循以下原則：近兩年來，河北省聲樂研究生教育呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢。研究生數(shù)量的迅速擴大，提高招生質(zhì)量已成為我省聲樂研究生教育急需解決的核心問題。研究生數(shù)量的急速膨脹，不可避免地影響甚至強烈沖擊著河北省傳統(tǒng)的音樂研究生教育管理體制和教育培養(yǎng)方法。而這也是近兩年聲樂研究生教育質(zhì)量下滑的主要原因。如何處理好聲樂研究生教育的質(zhì)量與規(guī)模之間關系的問題，是解決河北省聲樂研究生教育規(guī)模擴大而培養(yǎng)質(zhì)量下滑的關鍵。鑒于此，河北省的聲樂演唱河北省高師聲樂演唱專業(yè)研究生教育培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策許暉研究生教育應該主動適應這種情況的變化。研究調(diào)整相關的教育管理認識與體制，研究與之相配套的培養(yǎng)方法，以保證河北省聲樂演唱研究生教育沿著高質(zhì)量方向發(fā)展，為河北省經(jīng)濟文化建設和社會發(fā)展提供高質(zhì)量、高層次的音樂教育人才。河北省聲樂專業(yè)研究生教育正處于迫切需要改革的階段，許多歷史遺留的問題需要解決，對于許多沿襲的傳統(tǒng)習慣，我們需要反思并進行改革使之適應河北省目前需要解決的就業(yè)壓力大、急需擴大內(nèi)需的經(jīng)濟形勢。高師聲樂演唱研究生教育必須進行系統(tǒng)的改革，改革的關鍵是端正并堅持我省經(jīng)濟文化建設培養(yǎng)高層次音樂教育人才的管理思想和方針。只有辦學思想轉(zhuǎn)變才能促使教學內(nèi)容和方法的改革。

要通過學習和調(diào)查研究，從實際出發(fā)，積極地、穩(wěn)妥地進行改革。在改革中，難度比較大，周期比較長，也是帶根本性質(zhì)的幾個問題需要認真地研究。結(jié)合我省的實際，把握好聲樂演唱研究生教育改革發(fā)展方向。為了提高辦學效益，教學內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)必須做更深一步的深化改革。導師隊伍的建設必須擺在高師聲樂演唱研究生教育發(fā)展規(guī)模的首位。加強河北省聲樂研究生導師隊伍的建設，使之培養(yǎng)出高素質(zhì)、高標準的研究生。必須重視生源質(zhì)量問題，及綜合素質(zhì)能力的全面提高。關于聲樂演唱研究生遴選機制。對聲樂研究生招生方式及考試科目和方法進行深入的改革。在研究教育計劃和課程設置時，應研究了解聲樂演唱專業(yè)研究生教育本身發(fā)展的狀況，從中找到規(guī)律性的東西。關于培養(yǎng)機制的建議：在聲樂研究生培養(yǎng)模式和目標中，改革現(xiàn)有的“本科大眾化”的特點，培養(yǎng)學生良好的獨立研究能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。修訂嚴格、先進的聲樂研究生計劃，更新現(xiàn)有的教學內(nèi)容，課程改革，及現(xiàn)行的課程深化調(diào)整。加強社會實踐，提高藝術實踐課程的重視程度。聲樂研究生招生規(guī)模不斷擴大，使聲樂研究生教育質(zhì)量必須深化改革。穩(wěn)定和規(guī)范聲樂演唱研究生教育教學秩序，保證教學質(zhì)量，促進學科建設，將起到積極的作用，這對于為社會提供更多的、更高質(zhì)量的碩士畢業(yè)生是有重要意義的。我們相信，本文將為河北省聲樂演唱研究生教育事業(yè)提供重要的理論依據(jù)。將為河北省經(jīng)濟建設、文化發(fā)展培養(yǎng)出富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的適應社會發(fā)展需要的高層次音樂教育人才。