本文作者：何夢(mèng)珍 劉麗麗 單位：廣西師范大學(xué)政治與行政學(xué)院

發(fā)展科學(xué)技術(shù)的思想毛澤東在民主革命時(shí)期就提出了用科學(xué)方法解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題，他在《國(guó)民革命與農(nóng)民問(wèn)題》一文中，就把反帝反封建和抵御自然災(zāi)害列為農(nóng)民問(wèn)題的兩個(gè)方面。農(nóng)民整體素質(zhì)低下：當(dāng)前農(nóng)民思想政治文化素質(zhì)與農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度相差較大。

第一，農(nóng)民思想政治覺悟低于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際所要求達(dá)到的水平。以建國(guó)時(shí)期毛澤東對(duì)農(nóng)民覺悟的界定為依據(jù)，即堅(jiān)持集體化，堅(jiān)持社會(huì)主義方向；以國(guó)家利益為重；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，自力更生，當(dāng)前農(nóng)民思想覺悟程度與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際不相符。

第二，思想道德素質(zhì)和人格意識(shí)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期相比，滑坡嚴(yán)重。受多種因素影響，農(nóng)村社會(huì)的封建迷信死灰復(fù)燃，部分農(nóng)民頭腦中封建思想嚴(yán)重，社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德缺乏，不講廉恥；

第三，農(nóng)村社會(huì)風(fēng)氣日益敗壞。農(nóng)村社會(huì)管理缺乏、治安混亂，宗族門派習(xí)俗重新抬頭，爭(zhēng)霸打斗事件不斷，恃強(qiáng)凌弱現(xiàn)象普遍。

農(nóng)民教育弱化：農(nóng)村社會(huì)中的農(nóng)民教育無(wú)論從教育體系還是教育主體看，都存在著日漸弱化的事實(shí)與發(fā)展態(tài)勢(shì)。第一，從農(nóng)民教育體系看，一方面，傳統(tǒng)行之有效的、廣泛存在于農(nóng)村基層的社會(huì)化農(nóng)民教育隨著農(nóng)民教育機(jī)構(gòu)的逐步解體而停止；另一方面，農(nóng)民教育的正規(guī)渠道也處在日益弱化中。第二，從農(nóng)民教育的主體看，無(wú)論在農(nóng)民自身還是政府官員的態(tài)度上，對(duì)農(nóng)民教育的認(rèn)識(shí)都發(fā)生了很大變化。

一方面，大多數(shù)成年農(nóng)民雖對(duì)教育的重要性有正確的認(rèn)識(shí)，但苦于無(wú)力接受再教育，不少農(nóng)民日漸養(yǎng)成了只管種田、不問(wèn)國(guó)事、政事、集體事的冷淡態(tài)度；另一方面，很多地方官也存在只要農(nóng)民交錢、服管、不上訪鬧事!就是好農(nóng)民的評(píng)判態(tài)度與做事準(zhǔn)則，根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到農(nóng)民教育對(duì)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與黨執(zhí)政的戰(zhàn)略意義與政治意義。

重視掃除農(nóng)村文盲的基礎(chǔ)教育：在當(dāng)今的社會(huì)中不少農(nóng)村地區(qū)依然存在很多缺乏良好基礎(chǔ)教育的農(nóng)民，由于缺乏因有基礎(chǔ)知識(shí)而導(dǎo)致的貧困現(xiàn)象隨處可見。所以掃除農(nóng)村文盲的任務(wù)還任重道遠(yuǎn)，必須加以重視。

重視科學(xué)文化的教育：正因?yàn)橐恢币詠?lái)我國(guó)都比較重視科學(xué)技術(shù)的研究與應(yīng)用，社會(huì)經(jīng)濟(jì)才得以快速的發(fā)展，這是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)，同樣的農(nóng)村地區(qū)要獲得發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)文化的教育也是不容忽視的一個(gè)重要舉措。

多種方式辦學(xué)：按照社會(huì)現(xiàn)實(shí)和農(nóng)民的需求，采取多種辦學(xué)相結(jié)合的辦學(xué)方式，基礎(chǔ)教育，中等教育，職業(yè)教育以及高等教育等，國(guó)家辦學(xué)和私人辦學(xué)相結(jié)合，竟可能多的為農(nóng)村農(nóng)民接受教育提供更多的途徑，國(guó)家因該給予農(nóng)村農(nóng)民的教育更多的優(yōu)惠政策，充分發(fā)揮農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性

技術(shù)員幫扶的農(nóng)村發(fā)展：毛澤東從中國(guó)國(guó)情出發(fā)，他把大量吸收知識(shí)分子與組織千百萬(wàn)農(nóng)民群眾，發(fā)展文化運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，號(hào)召知識(shí)分子到農(nóng)村去，與農(nóng)民結(jié)合，為完成農(nóng)村民主革命而奮斗。而在當(dāng)今社會(huì)中我們也應(yīng)該吸取這樣的經(jīng)驗(yàn)，采取技術(shù)員幫扶農(nóng)村發(fā)展建設(shè)措施，將技術(shù)帶到農(nóng)村，與農(nóng)村農(nóng)民共同探討農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑。