本文作者：孫娟 趙東風(fēng) 趙朝成 李石 劉芳 單位：中國石油大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院

如何活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在課堂教學(xué)活動中，增加與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)式教學(xué)，利用學(xué)生已有的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，提出問題，并靈活運用語言、情景、圖片、類比等方法來激勵學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極進行思考、閱讀和交流。鼓勵和組織學(xué)生參與到課堂互動、交流當(dāng)中來，積極回答老師提出的問題，并通過小型報告會等形式實踐課堂所學(xué)的內(nèi)容。環(huán)境工程專業(yè)英語的考核以結(jié)課考試形式為主，考試成績受基礎(chǔ)英語水平的影響較大，部分學(xué)生對于專業(yè)英語學(xué)習(xí)的理解也存在誤區(qū)，認為專業(yè)英語就是基礎(chǔ)英語加專業(yè)詞匯［3］。為充分發(fā)揮學(xué)生日常學(xué)習(xí)的能動性，在課堂教學(xué)過程中，要給學(xué)生強調(diào)課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容是和課程考核緊密聯(lián)系的，這樣就在無形當(dāng)中增加了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。比如，考試內(nèi)容如果側(cè)重于閱讀和翻譯，那在平時的教學(xué)活動中就要增加閱讀和翻譯的比重;如果考試內(nèi)容有口語部分，那在平時課堂的訓(xùn)練過程中也要增加口語的環(huán)節(jié)。這樣就使學(xué)生學(xué)習(xí)的時候更有目的性，自然也就提高了學(xué)習(xí)的積極性。另外，采取平時成績與期末成績相結(jié)合的考核方式。平時成績包括課堂提問、平時測驗和作業(yè)，通過適當(dāng)增加平時成績所占的比重，激勵學(xué)生積極參與課堂互動。增加平時測驗的次數(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

環(huán)境工程專業(yè)英語的教學(xué)，不應(yīng)局限于對文獻閱讀和翻譯技巧的傳授，而應(yīng)注意專業(yè)知識的傳授，理論聯(lián)系實際，使學(xué)生掌握環(huán)境工程領(lǐng)域一些基礎(chǔ)理論和技術(shù)的英語表述，并將國際最新的研究熱點貫穿其中。對于教材的選用以及教學(xué)內(nèi)容的安排要充分考慮學(xué)生實際，注重與同期開展的專業(yè)課做好結(jié)合。通過與相關(guān)專業(yè)課老師進行溝通合作，一方面將所學(xué)專業(yè)課知識融入到專業(yè)英語的教學(xué)中，例如將重要專業(yè)課內(nèi)容編入到專業(yè)英語的教學(xué)講義里，通過專業(yè)英語的方式復(fù)習(xí)專業(yè)課內(nèi)容，使學(xué)生在充分了解專業(yè)知識背景的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)專業(yè)英語，就便于專業(yè)詞匯和相關(guān)邏輯語句的記憶和掌握;另一方面請專業(yè)課老師協(xié)助學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中加強專業(yè)英語的實踐，例如對于專業(yè)英語課程里已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)詞匯，在專業(yè)課的授課過程里不再以中文出現(xiàn)，通過專業(yè)課的學(xué)習(xí)強化專業(yè)詞匯的記憶。這樣就使得學(xué)生專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，不僅僅局限于大三一學(xué)期的英語教學(xué)，而是持續(xù)得到英語的培訓(xùn)，這樣就使英語扎根于專業(yè)知識當(dāng)中，使專業(yè)課的學(xué)習(xí)和專業(yè)英語的學(xué)習(xí)可以相互結(jié)合，相互促進，使學(xué)生學(xué)有所用［4］。

如何提高學(xué)生利用專業(yè)英語進行閱讀和寫作的能力

對于我們專業(yè)英語的設(shè)置，很大程度上是為了滿足學(xué)生在大四畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)外文文獻的查閱和閱讀，以及就業(yè)后和研究生階段利用專業(yè)英語進行專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)信息的查找以及利用專業(yè)英語進行溝通和交流的目的。利用專業(yè)英語進行閱讀和寫作就成為專業(yè)英語教學(xué)的一個核心的內(nèi)容。我們主要從以下幾個方面來提高學(xué)生利用專業(yè)英語進行閱讀和寫作的能力。在環(huán)境工程專業(yè)英語的課堂教學(xué)活動中，要注重增加學(xué)生閱讀和寫作的練習(xí)。但是，目前環(huán)境工程專業(yè)英語大多數(shù)學(xué)校僅設(shè)置32學(xué)時［5］，在這樣緊張的課時安排下，要增加學(xué)生課堂閱讀和寫作的練習(xí)，就一定要對教學(xué)內(nèi)容進行有針對性、突出重點的安排。在專業(yè)文章閱讀方面，要鼓勵學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，通過加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，提高他們的閱讀速度和質(zhì)量。在翻譯訓(xùn)練方面，要給學(xué)生多布置一些漢譯英和英譯漢的翻譯作業(yè)，還可給學(xué)生布置課外專業(yè)文獻檢索任務(wù)，或安排學(xué)生從外文期刊中查找指定的環(huán)境專業(yè)相關(guān)文章并按要求翻譯英文摘要。在課堂講解方面，注意要點突出，教會學(xué)生快讀和翻譯的技巧，例如，翻譯的時候要聯(lián)系上下文，考慮特殊的語境;遇到長句先找句子的主干也就是主語、謂語和賓語，然后將修飾性的部分最后加入，等等。通過綜合利用課前預(yù)習(xí)、課余作業(yè)和課堂ppt講解來合理利用課時，提高學(xué)生利用專業(yè)英語進行閱讀和寫作的能力。

在寫作方面，可以充分利用計算機多媒體技術(shù)，通過圖片、動畫等形式強化專業(yè)詞匯的記憶，鼓勵學(xué)生利用外文期刊數(shù)據(jù)庫等資源，收集、整理、翻譯英文文獻，嘗試撰寫英語論文和實驗報告等。對學(xué)生的英語論文及時進行修改和點評，形成“學(xué)生起草———老師講評———學(xué)生修改———老師再講評”的學(xué)習(xí)機制，提高學(xué)生的動手能力。為提高學(xué)生利用專業(yè)英語進行閱讀和寫作的能力，進一步推進考試方式方法改革，例如:筆試試卷適當(dāng)減少詞匯的考試分值比重，重點考核學(xué)生英語文獻的讀寫能力。期末考試可采用開卷與閉卷、客觀題和主觀題相結(jié)合的方式。對于平時強調(diào)的重要知識點、重點詞匯和表達方式采用閉卷方式;對于閱讀量大、有一定難度的翻譯資料以及寫作等則采用開卷形式，綜合考核學(xué)生各方面的專業(yè)英語水平。

如何提高學(xué)生專業(yè)英語口語的能力

目前由于對外交流的加強，需要學(xué)生提高利用專業(yè)英語進行口語交流的能力，但是目前的實際情況是一些學(xué)生基礎(chǔ)英語就講不好，講專業(yè)英語就更難了。如何提高學(xué)生專業(yè)英語口語的能力也成為我們教學(xué)過程中一個重要的難點。我們主要從以下幾個方面來提高學(xué)生專業(yè)英語口語的能力。對于環(huán)境工程專業(yè)英語的教學(xué)，不局限于對專業(yè)英語閱讀、翻譯和寫作能力的培養(yǎng)，采取多種形式提高學(xué)生運用專業(yè)英語進行口語交流的能力。首先，盡可能地采用英文原版視頻，不僅訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力，更使學(xué)生學(xué)會地道的英語表達;其次，對于不容易找到原版音像材料的章節(jié)，要堅持在課堂上運用英語對學(xué)生進行學(xué)習(xí)要點提問，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。考慮到不同學(xué)生專業(yè)英語基礎(chǔ)的差異，所以在提問的同時應(yīng)結(jié)合ppt投影，提高學(xué)生參與課堂活動的積極性，尤其是專業(yè)英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，這樣不僅使學(xué)生熟悉了課堂內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生的聽力，更使學(xué)生真正學(xué)會專業(yè)英語口語的表述和交流。通過豐富環(huán)境工程專業(yè)英語的授課形式，例如通過觀看國際學(xué)術(shù)會議視頻、分組討論國際環(huán)境領(lǐng)域熱點問題等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣和熱情，讓學(xué)生自己體會專業(yè)英語學(xué)習(xí)的必要性和迫切性，從而從被動的接受者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者，在課堂的參與活動中不斷提高自己利用專業(yè)英語進行溝通和交流的能力。

結(jié)論

以上教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，在提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生英語科技論文閱讀和寫作、運用專業(yè)英語查找信息以及熟練進行科技交流的能力方面起到了積極的作用。在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，將進一步總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、深化教學(xué)模式改革，從而實現(xiàn)專業(yè)英語在環(huán)境學(xué)科國、內(nèi)外接軌過程中的具體運用。