電子書包應(yīng)用的意義

電子書包的應(yīng)用，可以將理論抽象的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為具體可感的知識(shí)與圖像，達(dá)到宏觀與感知的目的。電子書包是新的教育形式之下，剛剛興起的一種新式的教育教學(xué)方法，并且有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，將知識(shí)與興趣愛好有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，達(dá)到雙向提升的目的。電子書包有助于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并且能夠極大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得寓教于樂(lè)的教學(xué)效果與智慧，也是教學(xué)有益的補(bǔ)充。電子書包的應(yīng)用可以促成學(xué)生學(xué)習(xí)的效率提升，化枯燥為神奇，化腐朽為動(dòng)力，將知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提升融為一體，達(dá)到綜合運(yùn)用的目的。其次，電子書包的運(yùn)用也成為我們?nèi)粘W(xué)習(xí)與生活中不可或缺的一項(xiàng)重要工具，體現(xiàn)了生活當(dāng)中的學(xué)習(xí)，由于電子書包的覆蓋范圍大，并且知識(shí)面廣，所以電子書包在一個(gè)高度濃縮的空間中，就可以走遍天下，飽覽群書，達(dá)到育人目的。

電子書包應(yīng)用現(xiàn)狀的分析

電子書包的應(yīng)用現(xiàn)狀就是目前電子書包的發(fā)展?fàn)顩r，總體來(lái)說(shuō)電子書包向著“體積小、容量大、重量輕、多功能、多互動(dòng)”的方向發(fā)展，并且有愈來(lái)愈人性化的趨勢(shì)，便于展開溝通與交流，便于進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話，達(dá)到提升運(yùn)用效率的目的，而這種效率的實(shí)現(xiàn)依靠電子書包的技術(shù)創(chuàng)新。其次電子書包的應(yīng)用有著向更大規(guī)模發(fā)展的趨勢(shì)和方向，并且已經(jīng)融入大了課堂當(dāng)中，在課堂當(dāng)中起著主角的作用。現(xiàn)在在教學(xué)中越來(lái)越多的人們開始轉(zhuǎn)向了電子書包，將課堂內(nèi)容進(jìn)行有效的壓縮與整合，達(dá)到完善的目的，并且能夠?qū)⒔虒W(xué)中的藝術(shù)美與知識(shí)美有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，越來(lái)越受到人們的歡迎，主要成為了學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，包括成為了學(xué)生的主要用品，將枯燥的課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化成為了必要的有趣知識(shí)。

電子書包發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策

任何事物都有其利弊，電子書包在發(fā)展當(dāng)中，也有自身的局限性，它在給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，又給我們帶來(lái)了許多的困難與阻礙。

1.缺少書本的厚重感與學(xué)習(xí)的便捷性：電子書包缺少書本的厚重感，因?yàn)闀究梢噪S時(shí)通過(guò)我們的雙手和大腦進(jìn)行記錄與分析，電子書包僅僅局限于一種電子的學(xué)習(xí)與閱讀，無(wú)法通過(guò)各種感官去切實(shí)體會(huì)，也無(wú)法通過(guò)自己的接觸進(jìn)行有效的深度刻畫，這是運(yùn)用電子書包的不方便之處，電子書包的雖然儲(chǔ)存了大量的信息，但是無(wú)法通過(guò)有效的手段將其有機(jī)的結(jié)合到一起，達(dá)到系統(tǒng)和完整的程度。

此外，在對(duì)于學(xué)習(xí)的便捷性方面，電子書包有其不方便的一面，一方面它要依靠外接設(shè)備進(jìn)行信息傳輸，又要通過(guò)外界電的支持，達(dá)到完善與系統(tǒng)，這使電子書包的使用范圍收到了很大的局限性，不像現(xiàn)實(shí)的書本可以隨時(shí)翻閱。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為應(yīng)該展開電子書包的分類化使用，通過(guò)我們不同的選擇與需求，不斷的完善電子書包的適用范圍，而且要不斷的將電子書包進(jìn)行使用的效率化，使之更加接近我們的使用習(xí)慣，更加的有助于我們的使用方法與趨勢(shì)。

2.電子書包內(nèi)存信息閱讀的不方便性，不便于比較：電子書包內(nèi)存是過(guò)去的信息，無(wú)法得到及時(shí)的更新，也無(wú)法得到及時(shí)的運(yùn)用，對(duì)于電子書包的閱讀留有滯后性，并且無(wú)法與其他的方面進(jìn)行比較，無(wú)法獲得整體的印象，在現(xiàn)有的視野范圍內(nèi)，通過(guò)有限的閱讀無(wú)法獲得整體的感知。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們通過(guò)多頁(yè)面的形式進(jìn)行補(bǔ)充，現(xiàn)在的電子書包中存有一種多頁(yè)面的閱讀軟件，我們可以隨時(shí)翻閱，進(jìn)行多窗口的轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換便于我們快速閱讀理解，促進(jìn)電子書包信息系統(tǒng)的完善，是我們下一步發(fā)展的方向，也是我們努力的目標(biāo)，通過(guò)多種形式去思考與感悟。

電子書包的運(yùn)用，就是一種知識(shí)的有效轉(zhuǎn)移和具體形式的結(jié)合，這兩種結(jié)合將電子書包的教育作用發(fā)揮到了極致，并且結(jié)合現(xiàn)實(shí)的知識(shí)達(dá)到相互完善的目的。電子書包的運(yùn)用同時(shí)用到了信息技術(shù)的相關(guān)運(yùn)用，以此為載體，同時(shí)將知識(shí)搭建到這個(gè)載體之上，發(fā)揮其作用，然后達(dá)到提升教育質(zhì)量與教學(xué)效率的目的。

本文作者：冒靜權(quán) 單位：鎮(zhèn)江市京口區(qū)教育局教研室