一、自我教育是品行教育注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育的必然結(jié)果

教育與自我教育相結(jié)合，也是當(dāng)今世界教育發(fā)展的一個趨勢?？梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，是教育的終極目標(biāo)。“授人以魚不如授人以漁”，學(xué)生養(yǎng)成自我教育能力，就可以自動自發(fā)，就可以具備自省自查自律、具備自我成長的能力。這樣的教育才是具有豐富的知識又有健全的人格，是知行統(tǒng)一的螺旋式上升，具有人格健康發(fā)展的內(nèi)動力。品行教育過程必須讓學(xué)生學(xué)會自我教育。

二、自我教育是品行教育的內(nèi)動力

提高學(xué)生自我教育能力是促進其思想品德發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)有三個境界：第一境界“要我學(xué)”；第二境界“我要學(xué)”；第三境界“要學(xué)我”。這里“要我學(xué)”是學(xué)校、老師、家長實施品行教育要我學(xué)，學(xué)生會有壓力。品行教育一定階段，學(xué)生會有“我要學(xué)”的動機，要主動學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)主動性。通過自我教育的培養(yǎng)才會達到“要學(xué)我”的境界。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生中出現(xiàn)的許多品行不端問題和現(xiàn)象都與學(xué)生的自我教育能力太低有關(guān)。分清學(xué)生的自我教育能力與學(xué)校道德環(huán)境品行教育的關(guān)系，分析品行教育工作的盲點和誤區(qū)，對癥下藥，找到解決問題的措施和方法，對于品行教育來說至關(guān)重要。教育實際是由自我教育和他人教育組成，而真正的教育是通過自我教育而實現(xiàn)的。隨著社會的發(fā)展，教育目的發(fā)生相應(yīng)的變化，自我教育將逐漸成為教育的重心。教育的根本目的是要使所有學(xué)生都得到主動發(fā)展，全面發(fā)展。自我教育與他人教育既有區(qū)別又有聯(lián)系。他人教育是教育的基礎(chǔ)，在他人教育引導(dǎo)、啟發(fā)基礎(chǔ)上才會產(chǎn)生自我教育的意識。自我教育是在他人教育催化、影響下萌發(fā)、成長的過程，可以說自我教育是內(nèi)因，他人教育是外援。從哲學(xué)角度講，人的成長與發(fā)展，關(guān)鍵在內(nèi)因。教育的作用雖然是重要的，但對受教育者來說，畢竟是一種外部影響，外部影響要真正被學(xué)生理解和接受，并轉(zhuǎn)化為他們的思想品德行為即品行，還要經(jīng)過“內(nèi)化”的過程，也就是思想上矛盾斗爭的過程。教育者無法代替受教育者思想矛盾斗爭，而所謂“內(nèi)化”，實際就是自我教育的過程，一個學(xué)生只有當(dāng)他把教育者提出的教育要求變成了自我要求，并把它付諸實現(xiàn)的時候，教育目的在他身上才能真正實現(xiàn)。相反，沒有自我教育的所謂教育，就會變成一種野蠻的灌輸，甚至是一種精神的摧殘，實際是一種反教育。自我教育因素是影響學(xué)生成人的重要因素，在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的自己要求自己、自己管理自己、自己提高自己的教育能力即自我教育能力，激發(fā)學(xué)生高度發(fā)展的自我教育的意識和能力，才會使學(xué)生產(chǎn)生知識上自學(xué)、行動上自律、品德上自修、評價上自省、心態(tài)上自控、情感上自悅、生活上自理等中職學(xué)生優(yōu)秀的人格品質(zhì)和健康心態(tài)。“沒有自我教育就沒有真正的教育”。

三、自我教育在品行教育中的作用是對學(xué)生抗挫折能力的培養(yǎng)

中職學(xué)校學(xué)生，大多數(shù)為獨生子女，而且年齡大都在16至19歲之間，普遍存在著嬌嫩、怯懦、脆弱、依賴、任性、怕吃苦的性格，世界觀、人生觀尚未定型，未經(jīng)歷過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。隨著現(xiàn)代信息社會的發(fā)展，學(xué)生可以通過多種媒體了解、接觸社會，受到社會中形形色色事物的影響和誘惑；父母下崗，學(xué)習(xí)期間生活缺經(jīng)濟保障；畢業(yè)后希望進公司從事白領(lǐng)工作，卻事與愿違；品行教育中培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力已刻不容緩，根據(jù)現(xiàn)在社會人才培養(yǎng)的要求，最理想的品行教育方法應(yīng)該是加強學(xué)生的自我教育，提高學(xué)生的自主管理能力。

在自我教育過程中，學(xué)生將學(xué)會全面地考慮問題，著眼于事物之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)深入地探求事物的本質(zhì)，看到更多的因果關(guān)系，而不會被一些表面現(xiàn)象所迷惑。當(dāng)挫折來臨時，他們會冷靜面對并思考，而不會輕易崩潰。他們會自己檢查自己，自己說服自己、自己約束自己。這時再加上老師和家長的關(guān)心指導(dǎo)，就更有利于走出思想的困境。相反，挫折會讓他們很好地檢討自己的不足，會更加加速健康成長。自我教育既是品德教育的必要途徑，又是教育之根本，是學(xué)生獨立生活的必備能力。離開學(xué)校但學(xué)習(xí)不能停止，自我教育是教育的終極目標(biāo)，是教育的至高境界。隨著自我教育能力的不斷發(fā)展，必將提高他們要求上進的積極性，解圍不如自救，這對他們的一生都具有重要意義。

本文作者：時秀勤 單位：大連商業(yè)學(xué)校