在國外，各高校完全可以根據(jù)各自的情況靈活機(jī)動(dòng)地調(diào)整，比如美國高等院校所開設(shè)的金融學(xué)專業(yè)課程都比較新穎，一般每年都要淘汰掉5%左右的舊課程，增加約9%左右的新課程。即便是保留下來的課程，任課教師每年都會(huì)根據(jù)各方面的情況作出調(diào)整。這些舉措可以緩解學(xué)生的需要及社會(huì)的要求與學(xué)校專業(yè)課程之間的矛盾，從而增加學(xué)生在各方面的適應(yīng)能力。其次，應(yīng)加強(qiáng)宏觀金融課程建設(shè)。我國的宏觀金融學(xué)有一定的優(yōu)勢(shì)和特色，但隨著經(jīng)濟(jì)全球化和金融國際化的迅速發(fā)展，國際間協(xié)調(diào)與合作得更突出了，宏觀金融的研究內(nèi)容也需要大大增加。如關(guān)于貨幣供給與貨幣需求、通貨膨脹與通貨緊縮、利率與匯率、貨幣政策與宏觀調(diào)控等就需要擴(kuò)展到國際范圍進(jìn)行研究。因此，宏觀金融研究的傳統(tǒng)思路和方法需要調(diào)整，要在全球的視角下進(jìn)行研究。
一、改進(jìn)教學(xué)方法
傳統(tǒng)金融學(xué)課程內(nèi)容偏重宏觀理論方面，教學(xué)方法必然是偏重理論方面的闡述，而新型的金融學(xué)課程體系是以微觀金融為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)證分析和實(shí)踐操作，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的方法已成為各國金融學(xué)專業(yè)教學(xué)的通行做法。而運(yùn)用案例教學(xué)方法是主要形式。在金融學(xué)教學(xué)中引入案例教學(xué)法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，也有助于增強(qiáng)教師的教學(xué)、科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)關(guān)系。案例教學(xué)包括講解式方法、課堂討論式方法和書面式方法。選擇案例要適量適度、有針對(duì)性；應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的不同環(huán)節(jié)，選擇不同的案例教學(xué)方式；區(qū)別不同的教育對(duì)象，選擇不同類型的案例。在教學(xué)過程中，選擇國內(nèi)外金融領(lǐng)域的經(jīng)典案例和與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的金融事件，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時(shí)增加課堂討論，通過創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、新穎的問題來帶動(dòng)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
二、創(chuàng)新教學(xué)手段
金融教學(xué)的目的，不僅是要培養(yǎng)熟練掌握金融經(jīng)濟(jì)理論的人才，更重要的是培養(yǎng)具有運(yùn)用新信息、傳播新信息的意識(shí)和能力、具有善于運(yùn)用科學(xué)的方法捕捉有用信息、從日常生活和自然現(xiàn)象中引申創(chuàng)新信息的金融人才。現(xiàn)代化的教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)這種教學(xué)目的的有效途徑。教學(xué)手段的創(chuàng)新實(shí)際上就是教學(xué)媒體的現(xiàn)代化與多樣化。金融學(xué)教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)設(shè)施，多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，極大地更新了金融學(xué)教育內(nèi)容，進(jìn)一步拓展了高等教育的空間，激發(fā)了學(xué)生對(duì)有關(guān)金融市場(chǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，將金融學(xué)全部專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課都采用Power－Point電腦幻燈片，進(jìn)行形象化教學(xué)，擴(kuò)大了課堂教學(xué)信息量，提高了金融知識(shí)掌握的牢固程度，使得教學(xué)起到事半功倍的效果。多媒體技術(shù)在金融學(xué)中的應(yīng)用無論是開發(fā)學(xué)生智力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增長學(xué)生才智，還是組織教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)方式、提高教學(xué)效率等方面都顯示了它的優(yōu)勢(shì)。多媒體技術(shù)已成為現(xiàn)代教育教學(xué)中重要的技術(shù)手段，是深化教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率的必要條件。
三、建設(shè)教師隊(duì)伍
培養(yǎng)人才，教師是關(guān)鍵。高素質(zhì)的金融學(xué)專業(yè)教育教師隊(duì)伍，是金融學(xué)專業(yè)教育質(zhì)量得以保證的重要條件。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革的基礎(chǔ)，各高校應(yīng)重視教師整體素質(zhì)的提高和知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，鼓勵(lì)有較高學(xué)術(shù)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的教師脫穎而出。在國外高校從事金融學(xué)本科教學(xué)的教師中既有世界聞名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家或金融學(xué)權(quán)威，也有各類金融行業(yè)的佼佼者，他們既對(duì)各種金融經(jīng)濟(jì)理論有非常深刻的理解，同時(shí)對(duì)社會(huì)對(duì)各類金融人才的需求狀況也有著深刻的理解。正是通過教師與社會(huì)及學(xué)生之間的直接交流，各種符合實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃才得以醞釀并付諸實(shí)施。
為滿足金融專業(yè)教學(xué)改革和招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的需求，當(dāng)前既需要采用增加高學(xué)歷的全職教師和建立一支高水平的國內(nèi)外兼職教師隊(duì)伍相結(jié)合的路徑從數(shù)量上擴(kuò)大師資隊(duì)伍，更需要下大力氣從知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等方面調(diào)整和改善師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。要切實(shí)制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，通過鼓勵(lì)中青年教師以進(jìn)修、培訓(xùn)、攻讀學(xué)位、參與課題等形式獲得業(yè)務(wù)提高；通過聘任、考評(píng)、獎(jiǎng)懲、有進(jìn)有出等競爭機(jī)制優(yōu)化師資隊(duì)伍，進(jìn)行梯隊(duì)建設(shè)；重視教師社會(huì)地位和住房、收入待遇的提高，讓一大批有才華的中青年教師安心高等教育崗位，全身心投入教學(xué)科研中，形成穩(wěn)定的、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，使金融學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革置于堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上。
作者：張芳 單位：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)