一、以往的教育觀念不符合現代化需求

（一）科技引領教育，隊伍逐漸年輕化

科學技術輔助教育已經應用于現代教育理念中，原來的教育工作主要通過人來完成，存在時間消耗，人力消耗問題，而且由于工作量大，工作性質繁瑣，容易出現錯誤。隨著科技進步，現在代化設備已經觸及到學校的各個方面。辦公自動化既方便又節約人力物力，很大程度上滿足新時期的人事管理工作的需要。教育隊伍近年來逐漸補充年輕有為的新人。他們身上有老一輩的工作人員所不具備的活力，他們有著活躍的思維，朝陽的活力，新穎的知識體系，較高層次的文化水平。現代化腳步的跟進，科技結合教育，人事管理隊伍的年輕化已經是必然趨勢，是教育事業的客觀要求。

（二）高舉創新旗幟

創新以不變應對萬變，創新思維保障人事管理不與現代化要求脫軌，與教育思想相吻合。以往的專制教育思想禁錮人心，約束思想，把創新作為教育理念的旗幟，結合實際應用，創新帶動管理人員活躍的思維，與教育理念的宗旨同出一處。教育模式的創新不拘泥于一般的教育方式，人事管理人員運用新的教育方法培育出新時期人才，完全符合教育方針。

二、現代化教育理念以現代化教育方法培育出現代化人才

（一）個人的良好品質素養是決定因素

“以善為人，以德育人”，個人的素質包括為人處事，言談舉止，行為風范，思想品質等方面。在解決問題上遵循公平公正原則，在生活實際中形成誠實守信品格，在工作上養成嚴謹認真的習慣。良好的品質素養幫助個人形成良好的外在形象，激發努力工作的上進心，在崗位上做出最大的貢獻，為教育事業添磚加瓦。

（二）基礎素質必須滿足工作需求

基礎素質包括能力素質，業務素質，文化素質，政治素質。能力素質要求個人判斷能力，解決問題的能力，組織分析能力，應對能力。在工作上要具備能力素質才能達到人事管理水平的要求，落實人才制定方針，增加工作效率；業務素質要求管理人員熟悉掌握人事管理的相關業務，包括政治方針，決策判斷，管理制度，規則規范，熟悉掌握人事管理工作的相關程序和現代化管理手段，才能更好地服務于自己的崗位，做出更好的業績；文化素質要求管理人員具備專業的管理經驗和管理能力，能處理好工作上的各種問題；政治素質是指一個公民應有的公民素質，嚴格按照黨的指示走，嚴格遵循黨的指揮和領導，自覺遵守法紀，全心全意為人民，為工作，為教育服務。

（三）溝通協調能力是發揮自我才能的重要渠道

人事管理工作需要很強的溝通協調能力，因為工作的復雜性，多層性，交流性，需要人事管理人員具備高強度的溝通能力，與其他人員或者部門形成良好的溝通橋梁為工作服務。在崗位上和其他人員或者部門合作時要有極好的協調能力，與各個合作方形成良好的交際圈，只有合作才能完成工作，不能因為個人因素影響整個人事管理部門的運行。

三、結語

加深“以人為本”的教育理念，不能僅限于為了教育目的而單一方面的培養人才，應該遵循人才開發戰略，全面完善人才教育計劃，培育對國家社會有多方面貢獻的全方面人才，極大限度的滿足人才的發展自由空間，發揮其自身才能和無限潛能，實現自身和教育的價值；人事管理人員素質的提升使得各項政策規定順利貫徹，方針計劃準確落實，并調動各個部門團結合作但不缺乏競爭精神，各個部門齊心協力，井然有序把工作順利完成，有效地提高工作效率。

作者：王玨 單位：長沙市湘府中學