1醫(yī)學(xué)學(xué)生開展社會實踐的關(guān)鍵問題

在醫(yī)學(xué)院校，進(jìn)行與醫(yī)學(xué)相關(guān)的計算機綜合設(shè)計實驗是提高醫(yī)學(xué)學(xué)生計算機創(chuàng)新意識的有效方法。設(shè)計綜合設(shè)計性實驗時，實驗內(nèi)容需要與學(xué)生將來實際工作的醫(yī)務(wù)環(huán)境相關(guān)聯(lián)，最好的方法就是讓學(xué)生到醫(yī)療部門實地了解將來的工作對計算機能力的需求是什么。如果安排學(xué)生完全利用計劃實驗課時到具體的實踐單位去調(diào)研，時間顯然不夠，也達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力的效果，所以，可以利用學(xué)生的空余時間，開展社會實踐，使學(xué)生既能學(xué)習(xí)專業(yè)知識又能了解社會，向社會學(xué)習(xí)，從而適應(yīng)社會的需求，達(dá)到雙贏的效果。為了順利開展社會實踐，順利完成課題，需要注重下面兩個方面的問題。

1）確定適合的實踐對象。

學(xué)生參加社會實踐，確定適合的調(diào)研實踐對象是非常重要的。對于因為學(xué)醫(yī)的學(xué)生將來主要在醫(yī)療部門工作，因此選擇醫(yī)療部門的計算機應(yīng)用為課題，調(diào)研對象為醫(yī)療部門。例如，學(xué)校的校衛(wèi)生所、附屬醫(yī)院，在他們的配合下，學(xué)生能夠方便的了解醫(yī)療部門的管理流程和現(xiàn)有軟件的使用情況及進(jìn)一步的需求。

2）必須有指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生實踐。

由于學(xué)生缺乏軟件開發(fā)經(jīng)驗，知識結(jié)構(gòu)體系也不完善，同時聯(lián)系社會、接觸最新科技前沿的機會又比較少，因此要順利開展科技創(chuàng)新活動，并始終體現(xiàn)創(chuàng)新性，僅由學(xué)生單獨操作，會具有一定的難度。必須建立引導(dǎo)機制，為其配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師。為了避免學(xué)生在每個步驟的盲目性和難以進(jìn)入性，指導(dǎo)教師通過實際案例引導(dǎo)，化解具體實驗的難度，增強了學(xué)生的信心，容易成功且提高了學(xué)生的興趣，學(xué)生主體作用的加強對最終提升學(xué)生的創(chuàng)新能力具有非常好的效果。

2醫(yī)學(xué)學(xué)生社會實踐的實施

在醫(yī)學(xué)院校中，學(xué)生通常學(xué)習(xí)VFP程序設(shè)計語言課程。在計算機實驗教學(xué)中，我們結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)和VFP程序設(shè)計語言課程的特點，以“醫(yī)療衛(wèi)生所信息管理軟件的研究和實現(xiàn)”為課題開展社會實踐，進(jìn)行培養(yǎng)醫(yī)學(xué)學(xué)生計算機創(chuàng)新意識的研究和實踐。開展社會實踐，完成《醫(yī)療衛(wèi)生所信息管理軟件的研究和實現(xiàn)》課題，通過下面四個步驟實施。

1）補充學(xué)生計算機軟件開發(fā)方面的知識。

此課題需要學(xué)生完成計算機信息管理系統(tǒng)軟件。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生在正常教學(xué)中，只學(xué)習(xí)了計算機程序設(shè)計語言的使用方法，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)計算機軟件開發(fā)方面的知識，因此指導(dǎo)教師通過實際開發(fā)的案例來補充學(xué)生這方面的知識。

2）到醫(yī)療單位實踐。

（1）由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生深入到學(xué)校衛(wèi)生所、附屬醫(yī)院等醫(yī)療單位進(jìn)行社會實踐。通過在醫(yī)療單位的走訪，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生了解醫(yī)療單位在日常管理中藥品管理、收費管理等方面的實際管理流程，了解現(xiàn)有的醫(yī)院信息系統(tǒng)管理軟件、醫(yī)療保險聯(lián)網(wǎng)軟件的功能，指導(dǎo)老師講解軟件的功能設(shè)計、數(shù)據(jù)采集處理方法、操作界面的設(shè)計方法。這樣學(xué)生對醫(yī)療管理軟件的設(shè)計和使用有了大致了解，有助于自行設(shè)計和開發(fā)。

（2）由學(xué)生獨立到學(xué)校周圍的藥店了解利用計算機管理藥品和銷售的方法。現(xiàn)在的藥店一般都使用計算機進(jìn)行藥品的庫存管理和銷售，存儲庫存藥品需要了解藥品具有什么信息、各種信息應(yīng)該如何存儲、國家對藥店的管理要求，通過實踐學(xué)生將所學(xué)知識和實際生活建立了關(guān)聯(lián)。

（3）學(xué)生利用假期到家鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生所實踐。在前期社會實踐的基礎(chǔ)上，學(xué)生可獨立在家鄉(xiāng)衛(wèi)生所進(jìn)行調(diào)研，確定利用計算機管理的需求，給出解決方案，并對計算機管理軟件進(jìn)行初步設(shè)計。

（4）分析、設(shè)計、實現(xiàn)簡單的醫(yī)療衛(wèi)生所信息管理系統(tǒng)軟件在教師指導(dǎo)下，根據(jù)計算機軟件開發(fā)流程，學(xué)生進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生所信息管理系統(tǒng)軟件的需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、概要設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計，并利用所學(xué)習(xí)的VFP程序設(shè)計語言開發(fā)實現(xiàn)。在開發(fā)過程中，指導(dǎo)老師鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、尋求解決方案，通過實際案例指導(dǎo)解決難點問題。

（5）回到家鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生所，將實現(xiàn)的信息管理軟件進(jìn)行模擬應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)問題后再修改。

3研究結(jié)果

通過社會實踐，學(xué)生設(shè)計開發(fā)了《醫(yī)院收費管理系統(tǒng)》、《藥品管理系統(tǒng)》、《社區(qū)醫(yī)療系統(tǒng)》。《社區(qū)醫(yī)療系統(tǒng)》軟件的一個界面。盡管參加課外活動的學(xué)生開發(fā)的軟件還比較簡單，離實際應(yīng)用還有一段距離，但通過實踐獲得了很多感悟。

（1）學(xué)習(xí)計算機程序設(shè)計語言，不僅僅是應(yīng)付考試，它能夠在工作中解決難題，進(jìn)行現(xiàn)代化管理。

（2）了解將來需要從事的醫(yī)療企事業(yè)部門有什么樣的需求，了解現(xiàn)在計算機應(yīng)用的情況。

（3）在老師的指導(dǎo)下，擴展了計算機方面的知識，體驗了開發(fā)計算機軟件的流程，為將來在工作中利用計算機獨立解決問題打好基礎(chǔ)。

（4）開拓了眼界，提高了分析問題、解決問題和自主學(xué)習(xí)的能力。

4結(jié)語

通過開展學(xué)生感興趣的社會實踐，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮其潛能，將被動學(xué)習(xí)化為主動學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生提出問題和解決問題的能力。通過實踐，學(xué)生將醫(yī)學(xué)知識和計算機知識結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生對專業(yè)知識的綜合運用能力、運用所學(xué)知識解決實際問題的能力以及職業(yè)發(fā)展的能力及創(chuàng)新意識。

作者：崔杰 吳明 孫瑜 單位：齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心