一、大學生社會實踐的內涵及意義

1.社會實踐有利于進一步拓展、深化大學生所學的專業知識

社會實踐是大學生的一種學習性實踐。在校期間大學生通過參加各種社會實踐活動可以嘗試將所學理論知識轉化為實際技能，為其綜合運用所學理論知識提供機會；也可將所學的理論知識與實際問題進行對比分析、發現所欠缺的知識點，自覺補充、完善專業理論知識，進而促進課堂學習與社會實踐所獲感性知識的緊密結合。通過做中學、學中做，進一步深化對專業知識的理解與掌握。通過調查得知，若在校期間能夠跟隨專業課教師參與企業工程實踐、參與社會實踐活動，畢業后能較快地熟悉工作、勝任社會實際工作要求。

2.社會實踐有利于培養大學生的創新精神和實踐能力

社會實踐是大學生的一種人才成長性實踐。社會實踐能力是指大學生在有目的、有針對性地參加社會實踐活動過程中理論聯系實際，運用所學知識和技能順利解決問題的能力。其中包括組織協調能力、自我表達能力、人際交往能力、環境適應能力、團隊合作能力。在社會實踐活動中，學生不再是一個被動的接受者而成為活動的主體。作為一個主動的參與者，學生的積極性、創新性將被充分調動起來，使社會實踐能力得到鍛煉提高。另外，由于學生初次接觸社會，有出生牛犢不怕虎的創新意識和精神，往往可以打破固有思維定勢，提出一些有效的、具有創新性的工作思路或措施，并付諸實際工作予以檢驗，自然而然就提高了實踐能力。

3.社會實踐有利于培養大學生分析問題、解決問題的能力

社會實踐是大學生的一種社會化過程性實踐。社會實踐活動處在相對真實的社會環境中，大學生面臨的困難及所遇到的問題是復雜多變的，解決問題的方法也多種多樣。在這種環境下，大學生要獨立面對各種問題。通過社會實踐活動可以使他們更多地將所學理論知識運用到社會實際生活，從而使發現問題、分析問題和解決問題的能力得到鍛煉、提高。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，社會實踐活動有利于讓學生將所學知識與實際工作結合起來，并靈活運用所學知識解決一些具體問題，為進入社會、承擔社會責任做好準備。

4.社會實踐有利于促進大學生就業、創業

社會實踐是促進大學生就業、創業的一種演練性實踐。社會閱歷、工作經驗成為求職就業的考核、測量指標，這對于應屆畢業生而言的確要求過于苛刻。而且社會閱歷和工作經驗在校園里是難以學到的，只有通過參加一定的社會實踐活動，進行某些就業、創業性演練才能使他們具備初步了解社會、熟悉社會的閱歷及工作經驗。通過參加社會實踐活動鍛煉還可以讓大學生樹立市場經濟意識，擯棄一些錯誤的認識或觀念，理解真正意義上的人才競爭，認知和諧社會中優勝劣汰的真諦。通過社會實踐演練還可以讓大學生了解企事業用人單位對人才的真正需求和要求，在學校學習期間更加努力培養自己的綜合業務素質，在畢業時端正就業態度，避免好高騖遠，不切實際的定位或錯位，做到量能定位、量力就業。

二、目前社會實踐活動中存在的典型問題

高校組織開展社會實踐活動已有多年，積累了豐富的教學組織經驗，形成了比較成熟的管理措施和做法，但在大學生社會實踐活動中還存在許多需要改進之處。客觀地分析、正視大學生社會實踐活動中存在的問題對于提高這一教育活動的質量、完善實踐教學制度具有積極的深遠意義。

1.學生參與面不夠廣泛、深入，有功利性傾向

目前，學校組織的社會實踐活動多是以學生黨員、學生干部為主體，學生的參與面不夠廣泛，參與的社會實踐內容針對性也不夠，致使許多學生參加社會實踐不夠深入，自己不能有所感悟。以大學生黨員干部為主要成員組織的社會實踐活動在某種程度上忽視了廣大普通學生參加社會實踐的需求，顯然不能滿足廣大同學的成才需要，也不能滿足社會對大學生全面成才的基本要求，影響社會實踐工作的進一步深入開展。實際工作證實，在組織開展社會實踐活動時，當活動時間與學生個人的其他事情發生沖突時，選擇繼續堅持參加社會實踐活動的學生一般不多。一般情況下，由于暑假社會實踐相對較為集中，當學生有其他活動時就有許多人會放棄參加社會實踐活動。這說明，目前大學生社會實踐活動存在著可參加可不參加的隨意性。選擇堅持參加的個別人往往帶有獲取某種獎勵的功利性意識。因此，如何在社會實踐活動中少一點功利、多一些實效也是組織開展社會實踐活動需要關注和改進的。

2.企事業單位對大學生社會實踐活動認識不一致，影響社會實踐活動的有效開展

企事業單位用人時大多看重學生是否有社會實踐經歷，但在接收大學生社會實踐活動任務時，由于學生的綜合素質參差不齊，或因安全問題、經濟效益等原因，表現得并不是非常積極。即便是樂意接受大學生實習，在實踐期間安排給學生的工作與專業知識也很難相關。實習生所接觸的實踐工作內容多數是打水、掃地、收發文件或郵件、打字排版等零星瑣碎的事務，真正接觸到與所學專業相關聯的實踐機會少之又少。雖然這種社會實踐活動能夠讓學生了解、熟悉社會，鍛煉社會交往能力，提高情商，但對憧憬未來、夢想接觸的專業實踐相距較遠，因此也挫傷了一部分大學生參加社會實踐的積極性和自覺性。

3.社會實踐活動多偏重形式而忽視實際效果

當前，大多數高校都已組織開展大學生社會實踐活動，實踐計劃也比較周密、詳盡，在社會實踐活動結束后一般還要進行工作總結與評比。而且，還會將評比結果與獎學金評定、優秀學生干部評選等關聯起來。因此，幾乎所有的社會實踐團隊都會帶有DV、照相機等錄音錄像器材，每到一個社會實踐點就拉開旗子與當地領導人等合影留念，尋求評優資料；而不是進行腳踏實地的調查研究，開展實際的社會實踐工作。社會實踐結束后，憑借寫作能力進行資料匯集、拼湊，形成社會實踐工作報告，最終獲得一個獎項。因此，不少教師對此也頗有意見，對社會實踐的實效提出質疑，認為組織社會實踐要注重實效，客觀公正、實事求是地進行總結評比，不要一味追求社會實踐的表面成果，避免形式主義。

三、改進大學生社會實踐活動的有效措施

組織開展大學生社會實踐活動是提高教育質量、培養適應經濟社會建設發展所需人才的必要教育環節。因此，要認真探索實踐育人的有效機制，保障教學實踐條件和環境需求，確保社會實踐活動不流于形式，促進大學生社會實踐能夠取得應有的實際效果。

1.進一步提高開展大學生社會實踐重要意義的認識，充分調動廣大同學參加社會實踐的主動性和自覺性

組織開展大學生社會實踐活動的目的是培養學生的社會實際工作能力，培養良好的綜合素質。學校應創造條件，形成制度，盡可能滿足廣大同學參加社會實踐的需求。在日常工作中要注重對社會實踐活動意義的宣講，不斷提高廣大師生對社會實踐工作意義的認識，調動廣大同學參與社會實踐的主動性和自覺性，讓他們意識到社會實踐工作是自我提升綜合素質能力的難得機會，只有將自身的優勢、專業特長、興趣愛好與社會實際需求相適應，積極參加社會實踐活動才能夠把從學校學到的知識用于經濟社會建設，才能真正提升社會工作實際能力。

2.采取多種措施，積極爭取社會各界對大學生社會實踐活動的大力支持

組織開展大學生社會實踐不僅需要有一套行之有效的實踐教學培養體系，更需要地方政府、社會企事業單位的無私支持與幫助。為了使大學生社會實踐工作具備一個良好的教學條件、適宜的實踐環境，需要依靠各種社會資源，特別是要爭取當地企事業單位對實踐活動的大力支持和協助。在社會實踐工作中，要本著合作共建、互利共贏的精神，在校企之間建立類型多樣、相對穩定的交流與合作關系。實踐單位以優質的實踐基地為社會實踐活動提供條件支撐；校方發揮高校的科研、人才智力優勢，為實踐單位提供技術服務。雙方互惠共贏，促使大學生全方位、多角度得到鍛煉，保證社會實踐工作的實效性。

3.全方位加強高校社會實踐基地建設

社會實踐基地是培養學生社會實踐能力的基本教學條件。社會實踐基地建設情況直接影響著能否順利開展社會實踐活動。因此，社會實踐基地建設要面向社會，緊跟時代，做到以新對新。這也是建設大學生社會實踐基地的根本出發點和目標。在社會實踐基地建設中，首先要加強校內實踐基地建設。校內實踐基地主要用于學生在校內開展與專業密切相關的實踐教學活動，因此校內實踐基地的建設要與學科專業優勢、生產實際以及科技發展緊密結合，統籌規劃，集中實施。在這一方面南京工程學院研究采取了許多卓有成效的建設政策和措施，建設有一系列創新創業實驗室、創業沙盤模擬基地、校企合作項目等供大學生開展實踐教學活動，取得了顯著成效。此外，通過校內實踐基地的建設，既節省了學校實習經費，又實現了理論與實踐的有機結合，兩者相得益彰。同時，要有重點、有目的、有計劃地加強校外社會實踐基地建設，為開展校外社會實踐提供教學條件保障。學校可通過靈活多樣的方式，采取互利共贏的方式在學校主要服務區域多點建立社會實踐基地，包括建立教學科研實習基地、革命傳統教育基地、勤工助學基地等。例如：南京工程學院在南京博展中心、南京方山體育射擊中心等事業單位簽訂校外實踐協議，同時又與南京科遠自動化股份有限公司、南京新貝斯特有限公司等企業簽訂校外實踐協議，定期派大學生進行志愿服務活動和校外實習，取得了很好的社會實踐成效。

4.通過社會實踐活動的制度化，建立起大學生社會實踐的長效機制

大學生社會實踐活動是為培養學生的綜合素質而設置的一個培養教育環節，因此，要依據特定的學科專業特點，遵循一定的教學規律、教學原則，有計劃、有內容地進行組織。因此，需要不斷完善大學生社會實踐教學制度，建立社會實踐教學管理體系，制訂規范的社會實踐活動章程、計劃，使社會實踐制度化、規范化，從教學體制上確保學生全員按計劃分期分批參與社會實踐。

四、結束語

社會主義市場經濟體制的建立與發展對大學畢業生的綜合素質提出了新的要求。加強對大學生的綜合素質培養已成為高等教育的重要任務。通過社會實踐能夠培養大學生的綜合素質已成為不爭的事實，但在對大學生進行綜合素質的具體培養過程中還存在諸多亟待研究解決的問題。針對目前大學生社會實踐活動存在的一些典型問題，重要的還是要進一步提高對大學生參加社會實踐活動深遠意義的認識，爭取社會各行各業的認同與大力支持，建設比較穩定的校內外實踐基地，組織全體廣大同學積極參加，才能發揮社會實踐在人才培養過程中的積極作用，提升大學生的綜合素質。

作者：劉楓 單位：南京工程學院自動化學院