1農村化學教學與農業科技相結合的措施

1.1將農業科技知識應用到課堂教學

作為農村高中化學教師，在教授學生教材知識的同時，還可以適時地將農業科技知識引入到教學中。在教學過程中，教師可以巧妙地找到化學與農業科技知識的結合點，使化學知識與農業科技知識有機結合，能使學生在學習化學知識的同時，也掌握一定的農業科技知識與技術理論。例如，在學習高中必修一《硫和氮的氧化物》這節課程時，教師就可以將農業科技知識引入到教學中。在我們的日常生活中，我們經常可以從電視等媒體中，聽到關于空氣質量的消息，有二氧化硫和二氧化氮的指數，這些與我們的日常生活息息相關。教師可以帶領學生學習教材中的化學知識，讓學生了解這些物質帶來哪些好處和危害，當學習完之后，教師可以適時引入到農業科技知識中。

教師可以向學生提問“在農業生產中，農民辛辛苦苦種植的農作物以及樹木，都希望能夠成長成熟，獲得一個好收成，然而，有時會遇到酸雨，酸雨有很大的危害，能夠直接破壞農作物、樹木，并且使土壤酸化，給農民帶來極大的損失。那么，酸雨的主要成分是什么呢？有沒有辦法防止酸雨災害的發生呢？當土壤酸化時，應當怎樣處理？”通過這些問題的提出，將化學知識與農業科技知識結合起來，一方面有利于化學教學，另一方面也使學生意識到農業科技知識與化學的關系，并認識到化學學習的重要性。教師將化學知識技術傳授給學生，再由學生傳播給家庭，應用于生產實際，從而有效擴大科技知識的普及面，提高農業生產的科技含量，以及保障農業生產安全。

1.2積極開展活動提高學生農業化學知識

在化學教學過程中，提高學生的農業科技知識不是一蹴而就的，需要教師不斷努力，并采取有效的教學措施。其中，開展教學活動是非常有效的一種措施。積極開展教學活動，可以有多種形式，主要體現在以下兩個方面：第一，邀請優秀農業科技專家為學生進行專題講座，教師可以邀請一位優秀的農業專家，到學校為學生舉辦講座，為他們講解農業中應用到的科技知識。在講座中，教師可以充分做好準備，與農業專家進行溝通，將化學知識與農業科技知識聯系起來，并在講座中進行重點強調，讓學生認識到他們之間的聯系。例如，可以結合教材《化肥和農藥》這節課程，搞一個講座，化肥給土壤帶來肥力，那么，化肥中含有哪些元素，選擇一些學生易于接受的、更有利于科技知識的普及與推廣。

第二，組織學生開展化學知識競賽。教師可以定期組織學生進行化學知識競賽，既可以是本班級的學生進行比賽，也可以與其他班級開展競賽活動，這種方式可以調節課堂教學氛圍，同時還調動起學生學習的積極性。開展競賽所使用的題目，應當認真設計，并與農業科技相結合，達到學以致用的目的。例如，利用廢舊干電池等廢舊材料自制農業肥料，將一些化學反應后剩余的殘留固體進行回收處理。再如，讓學生根據教材中的滲析內容設計實驗，將一個雞蛋放在食鹽水中浸泡一段時間后就會變成咸雞蛋，實驗能夠說明什么？通過這些競賽活動，開發了學生的智力，培養學生的創新能力，并將生活中的場景搬到教學中，同時還能夠將所學的知識運用到實際生活中。

1.3組織學生開展課外實踐活動

在高中教學活動中，我們很少組織學生進行實踐活動，殊不知實踐活動對于搞好化學教學的極其重要。農村高中有實踐活動的有利條件，教師可以組織學生到田地、山野等場所開展活動，不僅可以豐富學生的學習生活，還可以鞏固農業科技知識。例如，結合課堂教學選取一些典型的實驗展開課外小組活動，選擇一個地區的土壤進行測試，檢測土壤中包含哪些元素成分，不僅可以鍛煉學生的動手能力，而且還能激發學生實踐創新的熱情。再如，農作物每年都因病害、蟲害帶來很大損失，化學防治在綜合防治中起著重要作用，如何尋找高效、低毒的農藥，克服病蟲害帶來的損失，成為研究的重要問題。教師可以帶領學生分析農藥的成分，如氯、磷等，在這個過程中，要特別注意保證學生的安全，可以分組實施，并注意對學生和農藥的監管。此外，還可以帶領并指導學生外出到蔬菜大棚、廣柑果園、酒廠、石灰廠和水泥廠等學校實驗基地參觀學習，這樣既增強了學生學習化學知識的主動性，又增強了學生的農業科技意識和經濟意識，極大地促進和加強了化學教學和農業科技知識的有機結合。

1.4建立科學合理的評價考核制度

對學生的考核，傳統的教學方式已經不適應當前的需要。應當建立科學合理的考察制度，對學生的綜合素質和能力進行考評，考察學生的化學知識應用能力以及與農業科技的結合知識。建立科學的考察體系，應當既考察學生的理論知識，同時還要加強對動手能力的考核。特別是動手能力，教師應當特別強調，并在教學過程中，加大實踐課的時間，使學生能夠有足夠的時間去練習。另外，可以嘗試將化學學習成績劃分為基礎分和創新能力分，在考核創新能力時，可以將學生參與開放實驗、科研課題情況量化成創新能力分，按照一定比例計入學生總成績。通過這種考核方式，讓學生意識到化學知識應用的重要性，不僅需要豐富的理論知識，還需要較強的動手能力和創新能力。

2結語

綜上所述，在高中化學教學中，將化學教學與農業科技相結合，能夠提高農業科技含量，有助于農業生產，同時也有利于提高教學質量。化學知識與農業科技的結合，需要教師采取有效的教學措施，注重課堂教學滲透農業科技知識，以及組織學生進行實踐活動等。只有這樣，才能更好地將兩者完美結合，不斷提高教學質量。

作者：凌永賓 單位：崇左市大新縣民族高級中學