1以社會(huì)需求為中心，優(yōu)化高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)條件
隨著社會(huì)的發(fā)展，各類(lèi)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、銷(xiāo)售周期縮短，市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)的需求量不斷增大。實(shí)踐證明，優(yōu)秀的創(chuàng)意有利于產(chǎn)品的銷(xiāo)售，設(shè)計(jì)人員素質(zhì)的高低直接影響人們的審美和對(duì)產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)力。產(chǎn)品無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)在某種意義上成為設(shè)計(jì)人才、設(shè)計(jì)教育的競(jìng)爭(zhēng)，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要緊緊圍繞社會(huì)需要這個(gè)中心。在設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)中，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，把提高學(xué)生的整體素質(zhì)作為重點(diǎn)，深入了解社會(huì)實(shí)際需要什么樣的設(shè)計(jì)人才，市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人員有那些具體要求，在具體的崗位上能干些什么。圍繞社會(huì)需求制定藝術(shù)設(shè)計(jì)人才目標(biāo)培養(yǎng)、教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新體驗(yàn)、相關(guān)特色活動(dòng)鍛煉等方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。結(jié)合社會(huì)、市場(chǎng)的實(shí)際變化，把握社會(huì)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)及行業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生參加各種設(shè)計(jì)競(jìng)賽、投標(biāo)和實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，利用寒、暑假、節(jié)假日到設(shè)計(jì)單位參與見(jiàn)習(xí)、實(shí)踐鍛煉等，提高設(shè)計(jì)綜合素質(zhì)。優(yōu)化高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)條件。
加大硬件、軟件的投入，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)施要與社會(huì)接軌，緊跟時(shí)代和現(xiàn)代科技的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等設(shè)施設(shè)備要適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的需要。在設(shè)計(jì)軟件、多媒體、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等硬件上多渠道尋求社會(huì)各屆、上級(jí)單位、領(lǐng)導(dǎo)等在教學(xué)資金和設(shè)施設(shè)備上的支持與投入，在軟件上加強(qiáng)任課教師教學(xué)效果和教研水平的培養(yǎng)與訓(xùn)練，創(chuàng)造師生運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段的條件，實(shí)施課堂創(chuàng)新。全面提高教師素質(zhì)，有計(jì)劃的開(kāi)展教師理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力、教學(xué)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師參加科研、教研活動(dòng)，在教師年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)上不斷完善。從多種途徑和方法創(chuàng)新和優(yōu)化高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)條件。
2加強(qiáng)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)
加強(qiáng)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生事業(yè)心、社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神，主動(dòng)對(duì)社會(huì)和大眾負(fù)責(zé)任的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不要把設(shè)計(jì)作為單純意義上的謀生手段，要有發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，要把它當(dāng)著一生的事業(yè)來(lái)追求。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段思想觀(guān)念和價(jià)值取向正處在成熟期，接受新事物的能力較強(qiáng)，我們?cè)诳萍紕?chuàng)新、藝術(shù)特色活動(dòng)、校園文化建設(shè)中結(jié)合設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，融合職業(yè)道德教育等知識(shí)，推出如設(shè)計(jì)比賽、專(zhuān)業(yè)性展覽，設(shè)計(jì)沙龍等主題活動(dòng)。促使他們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)期樹(shù)立正確的“職業(yè)觀(guān)”和良好的事業(yè)心。
高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作為未來(lái)設(shè)計(jì)的主要實(shí)施者，需要對(duì)自己的設(shè)計(jì)作品在傳播效果等方面承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。設(shè)計(jì)師通過(guò)構(gòu)思和創(chuàng)造將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)實(shí)踐和生產(chǎn)力。一件擁有一定思想和內(nèi)涵的設(shè)計(jì)作品，會(huì)對(duì)人民的思想和情感產(chǎn)生影響。這就要求設(shè)計(jì)人員要與積極的社會(huì)文化生活緊密的結(jié)合起來(lái)，在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)內(nèi)涵上適應(yīng)社會(huì)先進(jìn)文化的要求，不要違背社會(huì)道德，去錯(cuò)誤的引導(dǎo)他人的思想。我們要為提升人們的生活品質(zhì)和文化品味而設(shè)計(jì)，為大眾服務(wù)。在學(xué)生培養(yǎng)中要貫穿先進(jìn)的與時(shí)俱進(jìn)的思想，通過(guò)思想政治課、班團(tuán)主題會(huì)、創(chuàng)新及特色活動(dòng)等形式，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)民族文化等社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。他們才會(huì)在未來(lái)的設(shè)計(jì)領(lǐng)域擔(dān)負(fù)起趕超先進(jìn)設(shè)計(jì)水平的重任。
3充分發(fā)揮高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的作用
發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師是學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的幫助者，教學(xué)過(guò)程的組織者，教師素質(zhì)和實(shí)踐能力是決定藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證。教師必須全面提高教學(xué)水平和自身素質(zhì)，通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修、專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、設(shè)計(jì)實(shí)踐鍛煉、教研活動(dòng)等來(lái)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)培養(yǎng)手段，提高“教”的質(zhì)量。教師要有為學(xué)生服務(wù)的思想，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)、課余興趣小組、課外作業(yè)、創(chuàng)新及特色活動(dòng)等訓(xùn)練，建立發(fā)揮師生互動(dòng)的教學(xué)培養(yǎng)關(guān)系。形成由高級(jí)建筑師、教授、青年教師、研究生等合理配置的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)體，綜合本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)、生產(chǎn)和科研工作的實(shí)際，將科研成果、教師實(shí)踐體會(huì)融入教學(xué)中。尋求藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間橫向與縱向培養(yǎng)資源的整合與交流，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)效率。發(fā)揮學(xué)生“學(xué)”的作用。
由于目前高職藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生入學(xué)時(shí)文化等知識(shí)都是高，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。要有有計(jì)劃加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)涉及的知識(shí)面廣，需要學(xué)習(xí)的理論、技法、實(shí)踐等的知識(shí)多，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐多方鍛煉。通過(guò)課堂或網(wǎng)絡(luò)等多種學(xué)習(xí)途徑，接觸到更多不同知識(shí)與研究方向的專(zhuān)家教師，擴(kuò)大教育信息的選擇范圍和增加學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生的技能水平、知識(shí)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、課外補(bǔ)充、課余實(shí)踐，開(kāi)拓、創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)。補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，拓展知識(shí)面，鍛煉藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的調(diào)研、創(chuàng)新、技法表現(xiàn)與組織管理等能力，為日后的設(shè)計(jì)創(chuàng)作奠定堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
4加強(qiáng)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，深化理論、技能學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。一件設(shè)計(jì)作品要想滿(mǎn)足人們求新、求奇的心理需要，留給人們無(wú)限啟迪和美的享受。通過(guò)作品鑒賞、審美意識(shí)、實(shí)踐訓(xùn)練等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新力，提高設(shè)計(jì)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。在教學(xué)中營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，挖掘他們潛在的創(chuàng)造能力。面對(duì)一件設(shè)計(jì)作品，讓他們?cè)谶^(guò)程設(shè)計(jì)中突破常有的思維，培養(yǎng)他們廣泛的愛(ài)好，開(kāi)闊他們的設(shè)計(jì)視野，提高他們的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和想象力。多種角度和方法采用誘導(dǎo)、啟發(fā)、探索等培養(yǎng)方式鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)思、設(shè)想和創(chuàng)造。學(xué)生只有不斷地吸收新的知識(shí)和觀(guān)念，不斷更新思維，用眼光敏銳去觀(guān)察社會(huì)的變化與需要，捕捉生活中的熱點(diǎn)，才能具有緊跟時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。深化理論與技能學(xué)習(xí)。
高職藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生普遍存在重實(shí)踐，輕理論的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生看重專(zhuān)業(yè)技法課，對(duì)理論課重視不夠，有的學(xué)生還錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)不學(xué)理論跟搞設(shè)計(jì)沒(méi)多大關(guān)系。在文字表述、行文樣式、擬訂設(shè)計(jì)方案、對(duì)設(shè)計(jì)素材深入挖掘等都需要理論知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)基本技能的學(xué)習(xí)。“就職業(yè)技能人才的培養(yǎng)方面來(lái)說(shuō)，高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的人才，在社會(huì)上的定位應(yīng)該是“灰領(lǐng)”，是既會(huì)動(dòng)腦又會(huì)動(dòng)手的人。”培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)技巧，把設(shè)計(jì)構(gòu)想以視覺(jué)形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，給人以直觀(guān)的形象感受，讓客戶(hù)能直觀(guān)的了解設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)實(shí)施后達(dá)到的具體效果，作出采用與否的決策。
作者：雍建華 單位：重慶第二師范學(xué)院美術(shù)系