一、網絡模式下計算機教育的特點

1.多種方式的教育

傳統計算機行業教育方法為學生確定學習計算機某些方面知識的內容，然后接受學校或培訓班的專門教育，由教師集中教學，隨著網絡技術的普及，人們已經不把教師集中教學當作維一接受教育的方式，人們既可以接受教師的集中教學，也可以尋找網上的資料與多媒體教程自己學習。

2.探索實踐的教育

在傳統計算機教育中，教師以傳統理論知識為主，要求學生記背各種理論知識，以上機實踐為輔，老師為了滿足計算機教育的需要，在學校開放計算機房讓學生在有限的上機時間里進行實踐操作，該種方式學生能得到實踐的機會少、實踐時間短。而隨著網絡與計算機普及，人們能查閱各種學習資料，下載各種學習軟件，如果需要可以隨時上機動手操作，這種方式能將理論學習與實踐結合起來。

3.交流討論的教育

傳統計算機的教育，在學習的交流過程中，人們一般與教師、同學進行交流，其交流的范圍非常有限，隨著網絡技術的普及，人們在學習的過程中意識到交流的重要性，人們愿意以各種方式與同好進行交流，比如使用論壇交流、微博交流、QQ群交流等，交流討論成為人們學習的重要方法之一。

4.創作分享的學習

傳統計算機教育中，人們學習計算機的方式是被動式的，人們無法將自己學習創作出的結果與別人分享，也無法收到自己學習創作的大量反饋，同樣也無法將自己的學習經驗大面積普及，網絡模式給計算機學習者一個展現自己的舞臺，人們可以把自己的經驗、創作分享出去，并能得到更多的欣賞與建議。

二、網絡教學模式下計算機教育的革新

1.引導學生自主的學習

由于網絡教學模式的興起，學生學習的方式已經不僅僅限于課堂上，也不僅僅限于教師給予的知識上，教師要充份利用網絡教學模式的資源，引導學生除了掌握課堂上學習的基本知識，還要引導學生主動學習他們喜歡的知識，比如教師可以建立學校的專門學習計算機知識的網頁，學生可以從網頁中了解自己需要學習的知識，還可以通過論壇的方式與校園的同好討論；教師還要多了解學習計算機知識的資源站，隨時推薦給需要學習的學生。

2.加強學生實踐的學習

網絡教學模式的興起，學生可以得到大量的學習資料，也可以下載大量的學習軟件，同時也得到更多動手的機會，教師可以鼓勵學生把理論知識結合到實踐運用中，增強學生的實踐能力。比如教師可以鼓勵學生自己文字排版，制作圖片，制作個人網頁，創作FLASH作品，編寫應用程序以及開發各種平臺等，學生通過大量實踐能更加深入地了解所學的理論知識。

3.鼓勵學生前瞻的學習

隨著經濟和科學的高速發展，計算機技術目前是更新換代速度最快的一門專業，因為計算機技術是引領其它科技發展的支柱，只有計算機技術飛速發展，其它科學能因為計算機技術的進步而緊跟著發展。面對計算機行業的飛速發展，如果學生不能緊跟時代的腳步，其所學的知識可能不能滿足社會的需求，所以教師要鼓勵學生能關注時代的信息，了解計算機技術發展的潮流，掌握計算機行業最先進的技術，并且鼓勵學生對于學習的知識大膽的嘗試，通過把計算機技術與信息更新接合起來。學生才更容易了解計算機行業的發展變化，更了解自己應當如何學習、如何進步。

4.完善學生評價的方法

由于網絡技術的發展，以往通過根據學生的理論知識水平檢測加上對學生實踐操作水平的檢測已經無法完全衡量學生的學習水平，同時它也滯后于社會的需要，教師需要用一種新的方法對學生進行全面的評估。

作者：熊威 李婧 單位：江西旅游商貿職業學院