1開展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)第二課堂的重要性

曾有一位英語(yǔ)教授說過：“好學(xué)生都不是在課堂上由老師‘教’出來的，而是依靠好老師在課堂內(nèi)外‘導(dǎo)’出來的。”因此，教師想教好英語(yǔ)，學(xué)生想學(xué)好英語(yǔ)都不能僅僅依靠課堂教學(xué)，而必須充分發(fā)揮課外教學(xué)活動(dòng)的作用，也就是第二課堂的作用。和第一課堂相比，英語(yǔ)第二課堂的活動(dòng)不會(huì)受到時(shí)間、空間和方法的限制，內(nèi)容上更豐富多彩，形式上更靈活多樣。與此同時(shí)，它也是進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的重要輔助方式。通過各種語(yǔ)言實(shí)踐，可以讓學(xué)生把課堂學(xué)習(xí)與日常生活密切聯(lián)系起來，也可激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并提高學(xué)生的聽說讀寫的能力。

2大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容和形式

只有新穎豐富、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，才會(huì)具有鮮活永久的生命力。教師在組織第二課堂活動(dòng)時(shí)，需根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以及承擔(dān)的能力和教學(xué)任務(wù)的輕重緩急來安排適合各種學(xué)生的活動(dòng)。以下提供幾種形式可供參考和交流。

2.1充分發(fā)揮英語(yǔ)角的作用，調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情英語(yǔ)角活動(dòng)要有固定的時(shí)間和比較固定的場(chǎng)所，以便使感興趣的同學(xué)按時(shí)參加。組織者應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生思想和學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地對(duì)焦點(diǎn)問題進(jìn)行討論；擴(kuò)大參與面，區(qū)分不同學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)層次，并安排自由交談和話題交互進(jìn)行，以防學(xué)生無話可談，繼而逐漸失去參與活動(dòng)的熱情。

2.2定期舉行各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，在比賽中提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽、英語(yǔ)作文競(jìng)賽、英語(yǔ)戲劇表演賽、趣味翻譯擂臺(tái)賽等都是不錯(cuò)的選擇，這類活動(dòng)可每年舉辦一次。

2.3舉辦各類專題講座，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情根據(jù)不同季節(jié)和節(jié)日舉辦各種知識(shí)講座，來滿足年輕人追趕潮流、喜好中外節(jié)日的心理需求。例如，在圣誕和新年來臨之際，可舉辦“各國(guó)新年習(xí)俗知多少”的專題講座；西方情人節(jié)到來之時(shí)，可對(duì)比中國(guó)的“七夕”，讓學(xué)生在講座中了解中外表達(dá)愛意的不同方式等。與此同時(shí)，可針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的欠缺和信心上的不足，舉辦大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)備考、考研英語(yǔ)備考講座，把科學(xué)有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料介紹給學(xué)生，方便學(xué)生課外自學(xué)。

2.4開展技能式第二課堂授課結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)和他們的專業(yè)特點(diǎn)，可以在不同學(xué)期定期進(jìn)行技能式第二課堂授課，比如面試技巧、商務(wù)會(huì)談、報(bào)告的撰寫等，讓第二課堂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有針對(duì)性，并可幫助學(xué)生在就業(yè)前獲得相關(guān)的職業(yè)技術(shù)資格證書。

3開展大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)需注意的問題

3.1處理好第一、第二課堂的關(guān)系學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能主要是通過第一課堂。第二課堂是教學(xué)的一個(gè)有力配合，可激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情、開拓視野、發(fā)展個(gè)性，可是如果不給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生則易形成一些不良的語(yǔ)言習(xí)慣，而且學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不一樣，所以第二課堂活動(dòng)必須有目的、有計(jì)劃、有組織，并且善于捕捉學(xué)生不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，盡量滿足不同程度、不同能力的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)學(xué)生的積極性，充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。

3.2英語(yǔ)教師應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的再提高大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)在很大程度上受到師資力量的制約。第二課堂應(yīng)由學(xué)生組織，但同時(shí)應(yīng)得到教師及時(shí)、科學(xué)、正確的指導(dǎo)，所以中青年教師在平時(shí)應(yīng)多閱讀相關(guān)的書籍和雜志，收看英文電視節(jié)目，收聽英文廣播，只有這樣才能做好學(xué)生的向?qū)В瑸閷W(xué)生答疑解惑。

3.3各院校需加大投資力度很多高校的教學(xué)設(shè)施不能滿足所有學(xué)生參與英語(yǔ)第二課堂的需要，比如活動(dòng)場(chǎng)地不足，英文圖書資料數(shù)量有限，而且隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運(yùn)用，相應(yīng)的硬件要求也越來越高，比如語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)中心，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心等，這都要求大量的資金投入，所以這也成為制約很多高校進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的重要原因，因此需要各高校加大投資力度。

4結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)第二課堂是延伸英語(yǔ)“教”與“學(xué)”的時(shí)間與空間的一個(gè)有效途徑，特別是對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，這是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生的視野，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的有效輔助手段。因此，各高校需加大投資力度，教師給予科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)，學(xué)生積極地參與其中，最大化的發(fā)揮第二課堂活動(dòng)的作用。

作者：彭俊 單位：三峽大學(xué)科技學(xué)院