一、理解賞識(shí)教育，認(rèn)清積極意義

賞識(shí)教育符合以人為本思想。賞識(shí)教育作為一種先進(jìn)的教育方式，其本質(zhì)是愛的教育，強(qiáng)調(diào)以尊重和包容為基礎(chǔ)，在承認(rèn)現(xiàn)實(shí)差別的基礎(chǔ)上不歧視、懂欣賞，從而達(dá)到教育者與教育對(duì)象的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，共同實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)。而貫穿于賞識(shí)的理念與以人為本的要求在根本上是一致的。賞識(shí)教育能夠增強(qiáng)官兵的自信心。由外到內(nèi)的正面激勵(lì)能夠調(diào)動(dòng)官兵內(nèi)心的積極因素，形成肯定自我的意識(shí)，這種肯定自我的多次沉淀，就會(huì)積累其成功感，從而打下自信的基礎(chǔ)，進(jìn)而把“你能行”的鼓勵(lì)內(nèi)化為“我能行”的積極行為。賞識(shí)教育能夠激發(fā)官兵的潛能。從生理角度講，愉快輕松的情緒能夠調(diào)動(dòng)人的智力活動(dòng)和積極性，易于在大腦皮層形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，從而形成新的神經(jīng)聯(lián)系和復(fù)活舊的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)創(chuàng)造思維和智力發(fā)展。因此，對(duì)外在的教育來說，賞識(shí)教育有利于激發(fā)官兵的進(jìn)取心，促進(jìn)其心智發(fā)展，從而激發(fā)他們巨大的內(nèi)在潛能，使他們樂于超越自我、追求成功。賞識(shí)教育能夠激勵(lì)官兵不斷進(jìn)取。賞識(shí)教育的過程，就是通過對(duì)官兵的充分肯定，進(jìn)而促進(jìn)官兵自我肯定的過程。現(xiàn)在的官兵表現(xiàn)欲望普遍較強(qiáng)，通過積極的評(píng)價(jià)激勵(lì)官兵不斷進(jìn)取，有利于他們成長成才。教育者要通過承認(rèn)官兵的個(gè)體差異，以發(fā)展的眼光，努力發(fā)現(xiàn)每名官兵的進(jìn)步和長處，及時(shí)作出積極的評(píng)價(jià)，從而保護(hù)官兵的自信心，使他們獲得進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力。

二、學(xué)習(xí)賞識(shí)教育，掌握方法手段

1.目標(biāo)激勵(lì)。目標(biāo)激勵(lì)就是利用一定的目標(biāo)對(duì)動(dòng)機(jī)的刺激作用，去激發(fā)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的方式。目標(biāo)是人們期望達(dá)到的成就或結(jié)果，與人的需要、動(dòng)機(jī)和利益直接相關(guān)。因此要注意幾點(diǎn)：一是制定的目標(biāo)對(duì)官兵來講，要有“利”可圖，才具有激勵(lì)作用，應(yīng)把單位建設(shè)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。二是制定的奮斗目標(biāo)要恰當(dāng)，目標(biāo)過低官兵容易產(chǎn)生自傲心理，目標(biāo)過高則容易喪失信心。三是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貴在堅(jiān)持，作為帶兵人要不斷給予官兵以鼓勵(lì)和幫助。

2.獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)顧名思義，就是運(yùn)用表彰等手段對(duì)積極正面的思想行為以及行為結(jié)果予以肯定，使之得到發(fā)揚(yáng)的方式。獎(jiǎng)勵(lì)是最有效的激勵(lì)方式之一，是對(duì)官兵個(gè)人成長進(jìn)步的最好肯定。這里需要注意的是：一方面在堅(jiān)持以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的同時(shí)，還要配合適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益；另一方面是獎(jiǎng)勵(lì)要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、把握原則，切忌過多過濫。

3.信任激勵(lì)。信任激勵(lì)就是通過對(duì)教育對(duì)象的信任、尊重、支持等，激發(fā)起積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的激勵(lì)方式。信任激勵(lì)可以使人產(chǎn)生自尊心、自信心、興奮感、滿足感等多種美好的情緒體驗(yàn)。在日常生活中給官兵以關(guān)心照顧，在完成工作任務(wù)上給官兵以充分信任，在官兵遇到困難時(shí)給予理解、支持和幫助，對(duì)于犯過錯(cuò)誤的同志給予關(guān)懷和鞭策，使官兵感受到組織的關(guān)懷和對(duì)集體的歸屬感，從而不斷激發(fā)官兵積極性創(chuàng)造性，樂于為部隊(duì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

三、會(huì)用賞識(shí)教育，把握基本原則

一要注重實(shí)事求是。實(shí)事求是就是要求賞識(shí)必須以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)，絕不能毫無根據(jù)地盲目賞識(shí)。一方面，賞識(shí)不能言過其實(shí)，否則就有阿諛之嫌。官兵如果對(duì)賞識(shí)的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生懷疑，反而會(huì)對(duì)我們失去信任。另一方面，賞識(shí)要內(nèi)容恰當(dāng)。賞識(shí)應(yīng)著眼于官兵個(gè)人的努力和今后的發(fā)展，而不應(yīng)局限于夸贊其與生俱來的特質(zhì)。二要尊重個(gè)體差異。由于青年官兵的年齡、受教育程度、成長環(huán)境、社會(huì)閱歷不同，在知識(shí)水平和能力素質(zhì)等方面必然存在差異。所以，在進(jìn)行賞識(shí)教育時(shí)，首先要持有尊重與平等的態(tài)度，承認(rèn)并接納差異，而絕不能拿一方的優(yōu)勢(shì)和另一方的劣勢(shì)來對(duì)比。三要體現(xiàn)公平公正。從公平角度看，我們對(duì)每個(gè)官兵的賞識(shí)都應(yīng)該是公平的，也就是我們常說的“一碗水端平”，不能厚此薄彼。從公正角度來看，我們要認(rèn)真判斷事情的真與假、對(duì)與錯(cuò)，準(zhǔn)確公正地對(duì)官兵作出評(píng)價(jià)，這樣才能使官兵心悅誠服，否則不但達(dá)不到賞識(shí)的效果，我們?cè)诠俦哪恐械目尚哦纫矔?huì)因此大打折扣。四要堅(jiān)持賞罰分明。官兵的成長進(jìn)步，無疑離不開帶兵人的肯定和鼓勵(lì)。但也不能走向極端，只注重賞識(shí)教育，而淡化了批評(píng)和懲罰在教育中的意義。人非圣賢，孰能無過。讓官兵學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待自己的過失也是教育的重要內(nèi)容，應(yīng)該讓他們認(rèn)識(shí)到犯了錯(cuò)誤就要受到批評(píng)和懲罰，必須要為自己的過失負(fù)責(zé)。

作者：陸春峰 單位：解放軍南京政治學(xué)院