1高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育

1.1網(wǎng)絡(luò)教育與應(yīng)用的雙向性

根據(jù)各地死記硬背的計(jì)算機(jī)教育課程的畢業(yè)生的講述，可能會(huì)聽到，如“只是告訴我在哪里點(diǎn)擊”，并可能需要依靠那些計(jì)算任務(wù)的執(zhí)行.例：注意在顯示器上閱讀“點(diǎn)擊'進(jìn)入'后.”通常，這樣的用戶可能需要巨大的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過特別令人沮喪的經(jīng)驗(yàn)來使用計(jì)算機(jī)的用戶，習(xí)慣于在很大程度上不自己搞清楚電腦的主要因素.用戶可能僅僅是恐懼（數(shù)據(jù)丟失，通過做“錯(cuò)事“）或缺乏動(dòng)力，在任何情況下，技術(shù)上更面向同學(xué)朋友尋求幫助，同時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)自己變成”免費(fèi)技術(shù)支持“.因此，在使用電腦與互聯(lián)網(wǎng)方面成為寄生式的學(xué)習(xí)，難以對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著更加清楚的認(rèn)識(shí).所以，通常情況下，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)部分功能的開發(fā)不足，而專注于一個(gè)功能而難以獲得全面性的知識(shí)，更難以說個(gè)體的思想層面上的提高.除了上課，互聯(lián)網(wǎng)還涵蓋多方面，如流行“傻瓜”系列書籍，也有許多網(wǎng)站，投身于這項(xiàng)任務(wù)，為這樣的教程往往著眼于逐步提高讀者的信心，同時(shí)教他們?nèi)绾谓鉀Q電腦問題，解決安全問題，建立網(wǎng)絡(luò)，并使用軟件，給學(xué)生帶來應(yīng)用性的方便，也給學(xué)生帶來諸多不健康的元素.

1.2計(jì)算機(jī)思想網(wǎng)絡(luò)教育的多元功用

熟練的計(jì)算機(jī)技能與思想超越了電腦本身知識(shí)，并且，一直以來，不是一個(gè)單一的重要目標(biāo)，不僅是計(jì)算機(jī)教育，而且是思想政治教育.這個(gè)詞可能起源于1999年的一個(gè)重要工作，信息技術(shù)素養(yǎng)與信息技術(shù)的委員會(huì).在這里面，作者指出，在教育機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)課程主要集中在軟件綁定的技能，例如，“點(diǎn)擊了哪個(gè)按鈕”在一個(gè)給定的軟件做一個(gè)給定的任務(wù).因?yàn)樽髡哒J(rèn)為，這樣的計(jì)算機(jī)掃盲課程，側(cè)重于技能，為未來的需求是不夠的，他們認(rèn)為理想的課程將讓學(xué)生掌握“電腦的流暢性”，這是他們定義為“充分理解什么是需要有效地利用信息技術(shù)的應(yīng)用范圍，并且，通過互聯(lián)網(wǎng)的教育正確使用的認(rèn)知，進(jìn)行思想政治意識(shí)的純凈化發(fā)展.除具備基本軟件使用技能，計(jì)算機(jī)使用者可以申請(qǐng)?jiān)谛碌那闆r下，信息技術(shù)，以及了解這樣做的后果.通過思想教育與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，“使思維能力超越特定的軟件和硬件應(yīng)用”，有著源動(dòng)力的效果因素.

2計(jì)算機(jī)素養(yǎng)與思想政治教育方法思考

計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和部署全部普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)科學(xué)以內(nèi)的學(xué)科.計(jì)算機(jī)硬件的研究通常被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)工程的一部分，而商用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的研究和部署通常被稱為信息技術(shù)或信息系統(tǒng).然而，已經(jīng)有很多各種計(jì)算機(jī)相關(guān)學(xué)科之間的交叉的想法.計(jì)算機(jī)科學(xué)的研究，還經(jīng)常與其他學(xué)科，如哲學(xué)，認(rèn)知科學(xué)，語言學(xué)，數(shù)學(xué)，物理，統(tǒng)計(jì)，和邏輯相交.計(jì)算機(jī)素素養(yǎng)被定義為有效地使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)技術(shù)的知識(shí)和能力，提供一系列的技能，涵蓋從小學(xué)使用的編程和先進(jìn)的解決問題的水平.電腦知識(shí)也可以參考使用電腦的舒適程度以及使用與計(jì)算機(jī)相關(guān)的計(jì)算機(jī)程序和其他應(yīng)用程序.計(jì)算機(jī)掃盲的另一個(gè)有價(jià)值的部分，是了解計(jì)算機(jī)工作原理和操作.有基本的計(jì)算機(jī)技能，在發(fā)達(dá)國(guó)家中是一個(gè)重大的資產(chǎn).同時(shí)，計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的提高，也是思想政治教育的一個(gè)重要組成部分.

早期的計(jì)算機(jī)科學(xué)的強(qiáng)烈影響工作的數(shù)學(xué)家，如哥德爾和艾倫圖靈，并有繼續(xù)是一個(gè)有用的兩個(gè)領(lǐng)域之間的思想在數(shù)學(xué)邏輯，范疇論，域論，代數(shù)等領(lǐng)域的交流.從與其他之間的關(guān)系，同時(shí)提示計(jì)算機(jī)科學(xué)和軟件工程之間的關(guān)系是一個(gè)有爭(zhēng)議的問題，這是進(jìn)一步模糊不清的糾紛“.軟件工程”一詞意味著什么，和計(jì)算機(jī)科學(xué)是如何定義的.大衛(wèi)?帕納斯工程和科學(xué)學(xué)科，聲稱計(jì)算機(jī)科學(xué)的主要焦點(diǎn)是學(xué)習(xí)計(jì)算的屬性一般，而軟件工程的主要焦點(diǎn)是設(shè)計(jì)具體計(jì)算達(dá)到實(shí)用化的目標(biāo)，使兩個(gè)獨(dú)立而互補(bǔ)的學(xué)科.然而，近似理工類的學(xué)科，其中，思想占據(jù)著至關(guān)重要的地位，其思想貫穿于始終.因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育，首先要把思想教育放于首位.

計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)術(shù)，政治和資金方面往往依賴于一個(gè)部門是否形成用數(shù)學(xué)的重點(diǎn)工程重點(diǎn).計(jì)算機(jī)科學(xué)系數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和方向數(shù)值考慮調(diào)整與計(jì)算科學(xué).這兩種類型的部門傾向于彌合教育領(lǐng)域.計(jì)算機(jī)科學(xué)作為一門學(xué)科的領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)科學(xué)跨越了一系列主題，從理論研究的算法和計(jì)算的限制，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算系統(tǒng)的硬件和軟件.CSAB的實(shí)際問題，其前身被稱為計(jì)算機(jī)科學(xué)認(rèn)可委員會(huì)，這是由計(jì)算機(jī)械協(xié)會(huì)（ACM）的代表，和IEEE計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)（IEEE-CS）標(biāo)識(shí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)科，它為了回答第一個(gè)問題，可計(jì)算性理論研究的各種理論模型計(jì)算的計(jì)算問題都是可以解決的.第二個(gè)問題是解決計(jì)算復(fù)雜性理論，用不同的方法來解決計(jì)算問題眾多相關(guān)研究的時(shí)間和空間成本.從種種跡象表明，計(jì)算機(jī)思維與思想尤為關(guān)鍵.

3思想政治教育方法計(jì)算機(jī)教育的應(yīng)用

總體上來說，計(jì)算機(jī)發(fā)展與教育的核心來源于思想.計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也來源于思想.故此，對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)學(xué)習(xí)者來說，尤其是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生或應(yīng)用性人才，要加強(qiáng)對(duì)思想層面的開發(fā)，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用社會(huì)正能量技術(shù)的改良與拓展.在科學(xué)研究的過程中或系統(tǒng)軟件的開發(fā)過程中，樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，構(gòu)建與研發(fā)有益的程序或軟件系統(tǒng).在實(shí)際應(yīng)用計(jì)算機(jī)的過程中，注重計(jì)算機(jī)科學(xué)與科學(xué)使用計(jì)算機(jī)的具體標(biāo)準(zhǔn).通過在使用中，規(guī)范個(gè)體的計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的全面性和開發(fā)性相結(jié)合.通過限定一定的權(quán)利或義務(wù)來調(diào)整個(gè)體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用過程中的政治理念和生活方式.通過出臺(tái)相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用、開發(fā)過程，在信息傳播的過程中，保證其原發(fā)性和繼發(fā)性的權(quán)利或后續(xù)的持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力.對(duì)于開發(fā)或研制過程中，不符合社會(huì)主流思想的價(jià)值觀剝離于計(jì)算機(jī)應(yīng)用之外.通過法規(guī)和政策性認(rèn)知，提高計(jì)算機(jī)開發(fā)與應(yīng)用的思想境界，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)的技術(shù)的革新與發(fā)展.

4總結(jié)

通過自動(dòng)機(jī)理論可計(jì)算性理論計(jì)算復(fù)雜性理論的加密量子計(jì)算理論情以及報(bào)理論有關(guān)的信息的量化，是時(shí)下計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展的主流趨勢(shì).如數(shù)據(jù)壓縮和可靠地存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)通信上的根本限制在特定的區(qū)域，編碼理論研究的屬性碼（從一種形式到另一種信息轉(zhuǎn)換系統(tǒng)）為一個(gè)特定的應(yīng)用程序.數(shù)碼用于數(shù)據(jù)壓縮，加密，錯(cuò)誤檢測(cè)和校正等等，最近也為網(wǎng)絡(luò)編碼的重要利器.代碼下載研究為目的的設(shè)計(jì)可靠和高效率的數(shù)據(jù)傳輸方法.然而，技術(shù)發(fā)展如何強(qiáng)勁，沒有思想政治教育作為保障的話，可能會(huì)導(dǎo)致技術(shù)與社會(huì)的災(zāi)難.因此，在現(xiàn)實(shí)的高校網(wǎng)絡(luò)教育中，要注重加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育與思想政治教育的引導(dǎo)與規(guī)范.

作者：姚玉閣 單位：集寧師范學(xué)院計(jì)算機(jī)系