一、普通高校實驗室危險廢物處置的現狀和原因分析

1、普通高校實驗室的特點

與“985”、“211”工程高校相比，我國普通高校實驗室普遍有以下特點:

(1)教學、科研經費少。

(2)實驗室場地小、規模小。

(3)實驗儀器設備少，陳舊落后。

(4)專業化水平低，實驗室專業人員少。

(5)師生環保意識淡薄。

2、普通高校實驗室危險廢物處置的現狀

目前我國普通高校實驗室危險廢物的處置大致分為以下幾種情況。

(1)直接排放。對實驗室產生的危險廢物不經任何處理就和其它非危險廢物一起直接倒入下水道或生活垃圾桶，生物實驗室用過的生物活性材料、培養的菌類、病毒等未經任何處理就和生活垃圾一起丟棄到垃圾桶。常見于一些新建實驗室(沒有專業公司處理，也沒有廢液池)以及成熟實驗室中環保意識較差的學生。

(2)作簡單處理后排放。實驗課教師或實驗室人員在學生做完實驗后指導學生或自己對實驗過程產生的危險廢物進行簡單處理，如:把強酸、強堿稀釋，把重金屬沉淀，把有機廢物焚燒，把有害的細菌、病毒等高溫高壓滅菌等，然后倒入下水道或生活垃圾桶。常見于比較成熟的實驗室以及環保意識比較強的一些新建實驗室，沒有專業公司處理，也沒有廢液池。

(3)直接倒入廢液池。把實驗產生的廢液不區分危險廢物和非危險廢物，不作任何處理倒入廢液桶，實驗結束后倒入學校的廢液池中。見于學校建有廢液池的實驗室。

(4)作簡單處理后收集到廢液池。實驗課教師或實驗室人員在學生做完實驗后指導學生或自己對實驗過程產生的危險廢物進行簡單處理，如:把強酸、強堿稀釋，把重金屬沉淀，把有機廢物焚燒，把有害的細菌、病毒等高溫高壓滅菌等，然后倒入學校的廢液池中。見于學校建有廢液池的實驗室，我?；瘜W、生物實驗室原來在老校區也是這樣處置的。

(5)分類收集后由危險廢物處置中心或有處置實驗室危險廢物資質的專業公司處理。實驗課教師或實驗室人員按要求指導學生在實驗時將實驗室產生的危險廢物分類收集、儲存，儲存到一定數量后由危險廢物處置中心或有處置實驗室危險廢物資質的專業公司處置。見于大中城市的普通高校，當地有危險廢物處置中心或有處置實驗室危險廢物資質的專業公司。

(6)不知道如何處理，滯留在實驗室倉庫。很多廢舊的藥品包括已經過期的、或已經潮解的，甚至沒有標簽不知道藥品名稱的，實驗用不上，既不能倒入廢液池，更不敢直接倒入下水道或垃圾桶，實驗室人員不知道該如何處理，只能存放在實驗室倉庫里，數量越來越多。如我?；瘜W實驗室多年來積存的廢舊藥品，據統計大大小小就有2000多瓶，其中就有危險藥品。去年本想趁學院搬遷到新校區之前處理掉，可跟環保部門聯系，得到的答復是我們自己出處理方案，經他們批準后方可處理。我校設備實驗管理處經多方尋找，卻找不到專業處理廢舊藥品的公司。實驗室人員又不知道如何處理，即使有的知道如何處理，但數量太多，工程浩大，沒有專門的人員來完成，又擔心處理后達不到排放標準，最終還是把廢舊藥品一起搬到了新校區，至今還滯留在實驗室的藥品倉庫中。據了解，有的普通高校也存在這個難題。

(7)收集、儲存在實驗室，等待危險廢物處置中心處理。實驗室產生的不能作簡單處理的危險廢物不敢直接排放或倒入生活垃圾桶，而是收集儲存，等待危險廢物處置中心來處理，見于沒有廢液池，又有環保意識的學校，例如剛從老校區搬遷到新校區的實驗室，我?；瘜W、生物實驗室就處于這種處境，目前學校正在和廣西危險廢物處置中心洽談處理這個難題。

二、普通高校實驗室危險廢物處置現狀原因分析

按照國家的相關規定:危險廢物只能交有處置資質的處理單位在業務經營期限和業務經營范圍內進行處理，但由于以下幾方面的原因，使得目前國內普通高校實驗室特別是化學、生物實驗室危險廢物的處理處于比較尷尬的境地，處置程度很低。多數普通高校還是將實驗室危險廢物與非危險廢物一起倒入廢液池中或直接排放。

(1)當地沒有危險廢物處置中心或具有處理實驗室危險廢物資質的處理公司。我國很多普通高校處在中小城市，而多數中小城市沒有建立危險廢物處置中心或具有處理實驗室危險廢物資質的公司，使得很多普通高校想進行危險廢物處理但在當地沒有找到合適的處置單位。而如果找其它城市的處置單位來處理，費用又太高，只好作罷。

(2)即使當地有具有處理實驗室危險廢物資質的處理公司，也不一定能處理完全。由于普通高校化學、生物實驗室危險廢物種類多、成分復雜，而危險廢物處置公司業務經營范圍一般都很窄，所以很難能完全處理。

(3)處置費用過高，政府、高校對環保投入不足。有的普通高校處于大中城市，本市就有危險廢物處置中心或具有處理實驗室廢物資質的公司，可由于處理實驗室危險廢物的費用過高，也制約了實驗室危險廢物的處置。據了解南寧市剛建成的廣西危險廢物處置中心收費標準是液體:25～30元/L、固體:25元/kg，而其它城市的收費和南寧市應該相差不會很大。這樣，一些高校一年對實驗室危險廢物處置的費用會有十幾萬到幾十萬元之多。而我國普通高校經費普遍較少，無論是領導還是教師都希望將有限的經費用于購買實驗儀器設備上。政府和高校本身對這方面沒有專項經費投入，所以就沒有經費來處理實驗室產生的危險廢物或購買處理危險廢物的設備。

(4)師生環保意識淡薄。2005年，教育部和國家環境保護總局聯合發出了《關于加強高等學校實驗室排污管理的通知》，要求實驗室科研教學活動中產生和排放的廢液應按要求進行申報登記、收集、運輸和處置。嚴禁把廢液等污染物直接向外界排放。通知發布后，受到廣大師生們的重視。許多高校實驗室不再將廢液直接倒入下水道，而是收集后交給專業處理公司集中處理。但不少高校實驗室由于少數師生環保意識淡薄，還是存在將廢液(包括危險廢物)直接排放現象。據調查，即使是“211”工程高校也有4%的師生將實驗室廢液(包括危險廢物)直接排入下水道。

(5)難以區分危險廢物和非危險廢物。高校化學、生物實驗室產生的廢物種類繁多，有的是危險廢物，有的是非危險廢物，雖然我國環境保護部和國家發展和改革委員會于2008年6月6日頒布了最新的《國家危險廢物名錄》。而該名錄中危險廢物共分為49類之多，僅高?；瘜W實驗室常見或時有出現的就有近20類。讓師生一一區分實驗室產生的廢物是否是危險廢物，還有一定的難度，不少師生怕麻煩就不加區分而直接排放或倒入廢液池。

(6)管理、監督不到位，缺少可行的處理方法。國家環境保護總局在環辦(2004)15號“關于加強實驗室類污染環境監管的通知”中，已明確將實驗室、化驗室、試驗場的污染納入環境監管范圍，但目前，多數普通高校沒有建立相應的管理機構，管理責任不明確，沒有專職的管理部門或管理人員對實驗室危險廢物實施規范化管理，所以高校實驗室對產生的危險廢物的處理仍是環保部門監控的盲點，雖然環保部門和高校已制定了相應的規定，對規范實驗室廢物的排放和處理提出了要求，但缺少可操作的、無公害化的排放處理方法，缺乏有效的監督機制，要執行相關規定成了一句空話。

(7)現在很多高校化學藥品、生物制品等實驗耗材都實行統一招標采購，所以化學藥品、生物制品來源廠家很廣，沒有固定的生產廠家和經銷商，所以廢舊藥品難以回收處理。

三、普通高校實驗室危險廢物處置現狀的對策思考

1、地方政府、學校應加大對環保的投入

作為地方政府，應加大對環保的投入，扶持建立當地危險廢物處置中心，或對處理危險廢物的企業給予一定的優惠政策，使中小城市也有危險廢物處置中心或有處理危險廢物資質的專業公司，并且對普通高校實驗室危險廢物的處置適當投入專項經費，這樣處于中小城市的普通高校實驗室產生的危險廢物就能夠處理。另外，可以購進能簡單處理危險廢棄物的設備，使有的危險廢物無須危險廢物處置中心或專業處理公司運走就能就地處理。如生物實驗室，花幾萬元購買一臺焚燒爐，就可以處理一些生物實驗室產生的危險廢物。據了解中科院蘭州化物所精細石油化工中間體國家工程研究中心日前研發成功化學實驗室廢液無害化處理裝置。利用焚燒－催化氧化工藝新技術，在溫度可控的容器中先將污染物預分解，而后通過高效的催化反應器使之轉化成為二氧化碳、水和相應的無機物，實現化學實驗室廢液的無害化處理。該設備實現了完全自動化操作，使用維護簡便。這項裝置目前每小時能處理約50kg廢物，功耗不大于5kW，按每天運行7h計，可滿足一個中等研究機構的廢液處理需求。

2、對師生進行經常性的環保教育，增強師生的環保意識

要做好實驗室危險廢物的收集、處置工作，就需要加強宣傳教育，增強師生的環保意識。(1)通過對實驗教師和實驗室人員培訓，使實驗指導教師和實驗員認識到廢液中有些含有易燃易爆物質，有些含有劇毒或致癌物質，會嚴重損害人和動植物，對學校周邊的生態環境造成長遠的不良影響。(2)加強對學生的宣傳教育，新生第一次進入實驗室時，向學生介紹環境污染的危害、國家環保法規和學校采取的措施。(3)每次涉及到危險廢物的實驗課實驗教師要進一步強調危險廢物的危害性。(4)在實驗室顯眼位置張貼實驗操作規程和危險廢物處理要求。

3、加強對相關人員進行危險廢物分類和簡單處理的培訓工作

學?；虍數丨h保部門或教育部門應該對危險廢物的專門管理人員以及涉及到危險廢物的實驗課教師、實驗室人員進行有關危險廢物分類和簡單處理的培訓。這樣既可以使這些人員對實驗室危險廢物如何分類存放、如何進行簡單處理加深認識，又可以體現學校等有關管理部門對危險廢物處置的重視。

4、實驗教材應增加對危險廢物的標注或簡單處理的內容

在實驗教材的編寫上，應從環境保護方面考慮，實驗的內容應盡量做到安全環保，在達到實驗目的、要求的基礎上應考慮到盡量避免使用屬于危險廢物的藥品和產生比較少的危險廢物，能不產生就不產生，能少產生就少產生。凡是有產生危險廢物的實驗，應標明是危險廢物，不能直接排放，能作簡單處理的危險廢物，要寫明處理方法。

5、加強對實驗室危險廢物的處置監督檢查

環境監測是政府環保部門的職責，但一直以來，工廠企業的排污是環保部門的重點監控對象，而學校、科研機構等事業單位實驗室由于產生的危險廢物量少，環保部門忽略了對這些部門的監控。因缺少有效監督，有部分師生存在隨意排放危險廢物也沒人管的錯誤認識。如果政府環保部門加強對各個高校實驗室危險廢物的監督檢查，將會促進學校領導以及師生的重視，有利于學校采取措施加強實驗室危險廢物的管理。同時，政府環保部門還應出臺一些與環保制度相配套的實施細則或指導，增強制度的可執行性。在國家級、省級等各級實驗室建設驗收時把實驗危險廢物的處置作為一項內容，科研課題立項時強調實驗室的危險廢物處理措施。

6、改進實驗，盡量減少危險廢物的產生

(1)替代藥品或實驗。用無毒藥品代替有毒藥品，例如化學實驗有關氧化還原反應中H2O2氧化性用I－來代替Pb2+直接與H2O2反應，用硫代乙酰胺代替H2S氣體，用漂粉精溶液加濃鹽酸代替氯水等。生物實驗中電泳用的致癌染料溴化乙錠可以用無致癌性的核酸染色劑如Goldview來替代。(2)微量化實驗。使用成套的微型化學玻璃儀器來做實驗，以此來減少危險廢物的產生。(3)實驗室廢舊材料的再利用回收或循環。高?；瘜W實驗室大都包括無機、分析、有機、物化及其它相關課程的專業實驗室，一個實驗室產生的危險廢物，經過簡單處理，就可以成為另一實驗室的實驗原料或實驗輔助物。

7、增強實驗室人員責任心，并落實到位，逐步規范實驗室危險廢物管理

國內外實驗室危險廢物規范化管理，表現為專門容器收集、專門地點集中、專門房間存放、專門人員管理，嚴格分區、分類、集中送特殊廢品處理場處理等一系列措施。普通高校應該建立相應的管理機構，明確管理責任。設有專職的管理部門或管理人員對實驗室危險廢物實施規范化管理，制定危險廢物管理的具體辦法，學院要將危險廢物的存放地點通知到各個實驗室、各位教師，并張貼在各個實驗室、研究室的墻上。

8、改進化學、生物類藥品招標條件

為方便廢舊化學藥品的回收處置，如果在化學藥品和耗材統一招標時就在招標條件中明確寫明，對于不是同一廠家生產的藥品等的廢棄包裝無條件的回收，中標后在簽訂供貨合同時也必須明確這一條，這就為藥品廢棄包裝物的回收提供了有利的保障。對于過期藥品可以讓這些廠家回收，也可以交予有資質的處置中心回收處置。

四、結語

高校實驗室危險廢物的處置關系到高校內外的環境和人員的安全，目前我國普通高校實驗室，特別是化學、生物實驗室的危險廢物的處置狀況不容樂觀。環保部門、地方政府應增加投入和加大監督力度，高校本身也要制定一整套的管理措施，并認真落實到位。而具體實施的師生更應增強環保意識，做好危險廢物的分類收集、儲存工作，以便交予危險廢物處置中心處理。

作者：?金彩 龍寒 單位：廣西民族大學